《天鹅的故事》教学实录

1 / 7 天鹅的故事教学实录 莲 山课件 m天鹅的故事教学实录 作者：范海丽转贴自：转载点击数： 155 天鹅的故事教学实录 范海丽 师：上节课老师和同学们一起学习了一篇非常感人的文章，那就是 生：（齐读课题）天鹅的故事。 师：通过上节课的学习，你知道了什么？ 生 1：斯杰潘老人爱打猎。 生 2：天鹅很顽强。 生 3：老天鹅很勇敢。 师：说的真好，足以证明大家上节课学得很认真。在上节课中，同学们也提出了许多疑问 ，还有的同学在家中读书又产生了新的疑问，你的疑问是什么？来大胆地说说。 生 1：为什么称老天鹅为 “ 破冰勇士 ” ？ 生 2：老天鹅为什么要那么不顾一切地去破冰？ 生 3：当时天鹅群离斯杰潘老人只有之四十米远，为什么老人没有开枪打死它们。 生 4：老人的枪为什么一直挂在墙上，至今没有取下来？ 2 / 7 师：同学们真会读书，发现了这么多问题，看来不少同学都是会提问的小能手了。那，有了问题怎么办？ 生 1：问老师。 生 2：问同学。 生 3：问书本。 师：好，现在我们就一起去问问书本。请大家轻轻地打开课本，用心地去读课文，边读边想刚才的问题，还可以将自已的想法，自已在读书过称中产生的感受或疑问，用简炼的语言写在书中空白的地方。 （生默读感悟。） 师：许多同学都养成了不动笔墨不读书的好习惯。真好！读好的同学可以先和你同围的同学交流，你可以说说你的感受或疑问，也可以将自已的感受通过读传递给你的同桌，看能不能打动他。待会儿我们全班一起交流。 生和同围的同学交流。 师：你的感受是什么？是从哪些地方感受到的？ 生 1：我从 “ 石头似的 ” 感受到老天鹅用的力量大。 生 2：我从 “ 胸脯和翅膀 ” 感受到老天鹅不怕牺牲，很勇敢。（板书：老天鹅勇敢） 生 3：我从 “ 接着是第二次、第三次 ” 以及后面的省略号体会到老天鹅很顽强。（板书：顽强） 师：同学们说得真好。你们能将自已的感受通过读表现3 / 7 出来吗？先自由读，待会儿我请人来读。 生：（自由读） “ 突然一只个儿特别大的老天鹅 第三次 ” 师：刘婷婷请你来读，其他同学边听边想象老天鹅破冰情景。（刘婷婷读得投入，同学们听得专注） 师：你还从 哪些地方体会到了老天鹅的勇敢、顽强？ 生：还有从这句话也可以感受到老天鹅的勇敢、顽强。“ 这时，别的天鹅 水面在慢慢地扩大。 ” 师：不错。同学们还记得在上课刚开始时提出的问题吗？ 生：（抢答）为什么称老天鹅为 “ 破冰勇士 ” ？ 生 1：我知道。因为老天鹅不怕疼痛，不怕牺牲，勇敢、顽强地去破冰，所以称它为 “ 破冰勇士 ” 。 师：说得好。让我们一起来感受这位 “ 破冰勇士 ” 的勇敢与顽强。 生：（齐读） “ 这时，别的天鹅 水面在慢慢地扩大。 ” 师：听了你们的 朗读，我仿佛看到了一只顽强的老天鹅在用生命去破冰，冰面上沾着它的片片羽毛，印着它的滴滴鲜血，多么感人的情景啊！如果你就是冰面上的一只小天鹅，亲眼目睹了老天鹅的壮举，你会怎么想？又会怎么做呢？ 生 1：我想老天鹅真勇敢啊！ 生 2：老天鹅真伟大，他为了让我们找到吃的，不惜牺4 / 7 牲自已的生命。 生 3：我也要像老天鹅一样去勇敢破冰。 师：天鹅是非常有灵性的鸟儿，它和你想的一样，文中也作出了精彩的描写，将它找出来，读一读。 生：（自由读） “ 有几只天鹅来帮忙了 ” 师：请大家看文中的插图，这就是天鹅们集体破冰时的场面。请大家仔细观察，说一说，你看到了什么？仿佛听到了什么？又感受到了什么？ 生 1：我看到了许多天鹅都在破冰，仿佛听到了它们的叫声。 生 2：我看到有的天鹅也学着老天鹅的样子，高高地飞起，再像石头似的用自已的胸脯和翅膀扑打着冰面，有的天鹅沿着冰窟窿的边缘用力地扑打，冰面在慢慢扩大。 师：你观察得真仔细。 生 3：我仿佛听到了冰层裂开的声音 “ 嚓 嚓 ” 生 4：我仿佛听到了天鹅在一齐叫着 “ 克噜 克哩 克哩 ” 。 生 5：我刚才用心地看了图，又听了前面几位同学的精彩发言我觉得这群天鹅齐心协力，它们很团结，从它们的身上我感受到了一种拼搏的精神。 师：你说得太好了。老师将你说的 “ 团结、拼搏 ” 写到黑板上。（板书：群天鹅、团结、拼搏）现在我想请我们班5 / 7 的全体男生来读这段内容，因为男生有力量。 生：（男生齐读） “ 有几只天鹅来帮忙了 ” 师：女生激动吗？想读吗？全班一起来读，让我再次感受群天鹅的团结、拼搏。 生：（齐读） “ 有几只天鹅来帮忙了 ” 师：在天鹅们齐心协力、 奋不顾身的拼搏下，小小的冰窟窿终于 （生接：变成了很大的水面）。就好像 （生接：听了谁的命令似的）所有的天鹅 （生接：都同时结束了工作）。它们 （生接：昂着头，挺着胸，捕食着鱼虾），不时发出 （生接： “ 克噜 克哩 克哩 ” 的叫声）。 师：大家有没有注意到天鹅的叫声在文中出现了几次，快看书，找一找，看出现了几次？（生： 3 次）每次的出现天鹅们在干什么？你听到之后想到了什么？ 生 1：第一次出现时天鹅们在找吃的。我听到天鹅的叫声，想到它们在讨论怎样找到吃的。 生 2：第二次出 现时，天鹅们正在破冰。我听到它们的叫声，想到了我们人类的劳动号子 “ 兄弟们，加油！齐心干哪，加油！ ” 生 3：第三次出现时，天鹅们正在高兴地吃着鱼虾，我想到它们肯定在说： “ 看，我们找到吃的了，真开心。 ” 师：同学说得非常好，你们能将这三次不同的叫声读出6 / 7 来吗？ 生：（高兴地读） 1、 “ 克噜 克哩！ ” 2、 “ 克噜 克哩 克哩！ ” 3、 “ 克噜 克哩 克哩！ ” 师：谁愿意站起来，读给大家听。 生 1： “ 克噜 克哩！ ” 师 ：真是一只饥饿的天鹅。 生 2： “ 克噜 克哩 克哩！ ” 师：你是一只有力的天鹅。 生 3： “ 克噜 克哩 克哩！ ” 师：这是一只高兴的天鹅。你们三位同学体会得好，读得也很棒。看到你们涨红的小脸，看到你们眼中闪动的泪花，老师觉得你们是一群充满爱的小天使。假如你是斯查潘老人，此时此刻，你会想些什么？做些什么？ 生 1：假如我是斯查潘老人，我会想：这群天鹅这么勇敢、顽强，这么可爱，我怎么忍心伤害它们。 生 2：如果我再去伤害它们，我还有良心吗？ 师：老人和你们一样，爱鸟护鸟，让我们饱含深情地齐读老人说的话。 生：（齐读） “ 多么可爱的鸟儿啊！ ” 师：现在对于你们提出来的问题，你能理解了吗？把你7 / 7 的理解说给你的同桌听。 生：（同桌交流） 师：你觉得还有哪些问题值得你去探究？ 生 1：我想去了解天鹅的生活习性。 生 2：我想去了解在动物王国中还有哪些动物和天鹅一样令人感动。 师：学了这篇课文后，你们想做些什么？ 生 1：我想将这个感人的故事讲给家人听