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文档简介

1 / 3 她是我的朋友教学反思 她是我的朋友教学反思 她是我的朋友是一篇含蓄隽永的佳作。课文讲的是战争时期的一个故事，孤儿院的孤儿阮恒，为了救护受伤的同伴，毅然献出了自己的鲜血，挽救了同伴的生命，当问他为什么要献血时，他只是说 “ 她是我的朋友 ” 。课文细致的描写展现了人物深刻的内心世界。通过对阮恒献血神情、动作的真实描述，生动地再现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。如何让学生领会到朋友之间真挚的友谊，在教学中我注意以下方面： 1.针对同学们生字词中拼音这一薄弱环节，在课件中采用了先出示 带拼音的生字，让学生朗读，再隐去拼音进行朗读，加深印象。我发现这个方法很有成效，在批改生字词作业时，绝大部分同学拿到优。 2.通过品读字词词，分析句子，来体会情感。通过抓取“ 迫在眉睫 ” 一词，感受当时情况的危机和紧迫；通过赏析阮恒举手过程的 “ 举 ” 、 “ 放 ” 、 “ 举 ”3 个动词，感受阮恒当时心里的矛盾，犹豫，勇敢和坚强；通过抓取四个表示哭泣的动词，并结合他抑制哭泣的动作，体现阮恒面对死亡的恐怖和害怕，却依然坚持献血的坚强。 2 / 3 需要改进的地方： 1.刚开始授课，许多语言还很口语化。今后学会使用书面化语 言，面对学生，我今后必须加强这方面的积累与训练，并且要学会使用相近意思的语句表达同一个意思，在让学生表演阮恒的动作神态时，总是使用同一句话，很单调。 2.在讲授课文时，没有抓住文章的简易主线。在本课中，其实完全可以只用 “ 请找到描写阮恒献血时动作神态的句子，并随之体会阮恒的内心 ” ，可是我在授课过程中，课堂把握不够，在这个问题上，没有抓住这一主线，使得在讲解阮恒输血过程这一部分时，出现混乱，学生掌握得不够。今后争取一个问题能把课文的重点概括出来。 3.在课堂教学时，我方法上掌握的不到位。在今后，我要学会表扬式教学。通过表扬在课堂上表现好的学生，在激发了这些学生的积极性的同时，也为表现不佳的学生树立了榜样。在理解课文上，我要学会在学生朗读、表演阮恒动作神态后，找同学评价，再读，再次表演，真正做到 “ 表演是为了更好地让学生体会到人物的内心 ” 。 4.与学生的互动没有做好。在让学生默读课文，画出相关句子时，我没有做到 “ 课堂是老师与学生互动的课堂 ” 。在他们默读课文时，我可以融入其中，看看他们画出的句子，对没有画出的同学进行个别指导，对找到的同学进行悄悄鼓励。 3 / 3 5.课堂时间把握不到位。对于讲课文这一课时，让学生找句
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