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1 / 4 学与问五 文 章来源 mfontsize=6学与问教学设计五 作者：佚名转贴自：转载点击数： 116 学与问教学设计五 （语文课堂网友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址 18学与问 教学目标： 1学会 8 个生字。理解由生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3了解文章围绕 “ 学与问 ” 说了哪些内容，并且学习理解哥白尼成功与问的关系。 教学重难点：字词的学习；了解文章围绕 “ 学 与问 ” 说了哪些内容。 教学手段：制作课件，解决字词训练的问题。 教学过程： 一导入 1学习了将近五年的语文了，同学们一定积累了不少2 / 4 名言警句，能否说说你所知道的关于学习的名言警句或是谚语？ 2出示课件准备的内容，读读（语言的积累训练） 3看来，人们总是把学与问联系起来，这是为什么？（完成课文板书）揭题 二汇报预习情况 1字词。向同学展示你预习的成果。提醒大家需要注意的字音、字形 结合完成 “ 察 ” 与 “ 查 ”“ 采 ” 与 “ 彩 ” 的区别练习。 结合完成 ABAc式的词语练习。 结合完成书上的描红以及练习册上选择读音。 2字词预习情况不错，书，应该读得也不差。同桌互练，稍后再做展示，只要读得正确流利就可以。 3开火车读文，听读思考：每一个自然段讲了什么 4汇报讨论 （按课文结构对段落内容进行板书，让学生再次读文思考老师这样板书的原因） 三学习课文的一、二自然段 1问，究竟有多重要？请你读第一自然段，找出一句话来说 2课件出示句子，指导朗读，找出关键词语 3你能用哥白尼的例子来说明吗？请读下一段。 3 / 4 4哥白尼是什么样的人？说说为什么哥白尼有这么伟大的成就。 （好奇、好问。板书：好问） 1）你从课文哪些词句中体会到哥白尼好奇、好问的？ （小时候就喜欢问、经常缠着、问这问那、省略号） 2）还有什么体会？指导理解：不懈探求、从为什么开始。 谁来读读这一段？注意读出哥白尼的好奇、好问。指导朗读。 3）从哥白尼的事例中你读懂了什么？ 小时候这样的好问特点与他后来的成就有什么关系？ 5现在，你能试着说说为什么 “ 问，常常是金钥匙，是铺路石 ” 吗？齐读第一段。 四小结。 问，对于求学的人来说这么重要，我们应该向谁问，问的时候又要注意什么呢？我们下节课再来研究 （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址
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