《学会查“无字词典”》导学案

1 / 14 学会查“无字词典”导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题 2、学会查 “ 无字词典 ” 课时 1 授课日期 教学 目标 1.学会本课 22 个生字，其中 12 个生字只识不写。 2.能正确、流利、有感情得朗读课文。 重点 难点 学会课文中的生字新词，理解生字新词，流利朗读课文。 教具 学具 挂图、投影、生字 卡片 板 书 2 / 14 设 计 2、学会查 “ 无字词典 ” 无字词典山崩地裂旅游解释 烈日当空骄阳似火惊涛拍岸岩石理解意味深长聪明不断 预 习 要 求 自读课文，自学生字新词。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 备注 一激趣导入： 词典大家会查吗？说说你是怎样查词典的？可今天我们要学的新课是学会查 “ 无字词典 ” ，读了课题后，你有什么问题呢？（ ” 无字词典 ” 是什么？怎样查？为什么查？）3 / 14 我们来看看课文是怎样写的吧。 二初读课文，整体感知 学生带着刚才提出的问题自由轻声读课文，再想想课文写了一件什么事？借助拼音把课文生字读正确 .读通顺。 思考并带着问题读课文。 自由轻声读课文 利用谈话的导入手法，揭示本课课题，设置疑问激发学生的学习兴 趣。 4 / 14 教师引领学生走进阅读的殿堂。 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 备注 三、检查初读效果 1 开火车读生字，纠正发音。强调 “ 撞 ” 的读音。 2 指名逐段朗读课文，纠正发音，指导读长句。 3、通过初读课文，你知道了什么 ?课文写了一件什么事？ 四、尝试自学 出示自学要求 : 1 认真仔细阅读课文 2思考 (1)课文有那些词 ,你不理解 ,请用横线划下来 (2)读 课文 ,说说爸爸是怎样解释 ” 骄阳似火 .惊涛拍岸 ” 的 .并把有关句子划下来生自学完后 ,同桌相互交流 ,师巡视指导 . 5 / 14 五、生自学生字。 1、教师指导 ” 聪 ” 的记法。 ” 用耳去听，用眼去看，用嘴表达，用心去记 ” 这样才是 ” 聪 ” 明的学习方法。 无字词典山崩地裂旅游解释 烈日当空骄阳似火惊涛拍岸岩石理解意味深长聪明不断 2、其余生字学生用五步识字法自学。 3、习字册中练习。教师巡视指导。 自由轻声读课文 6 / 14 学生试读课文。 自己学习生字词 1.练读生字词，理解词语。 2.识记词语，描红。 7 / 14 锻炼独立自主的学习能力 教 后 记 把课文读通顺 这说易也不易，有的学生甚至老师对此不甚重视，长此以往，学生拿到一篇文章朗读时疙疙瘩瘩，读错字、添字、漏字、读颠倒字、读破句现象十分普遍。这样的学生，一遍文章读下来获得的印象肯定是不全面、不深刻的 因为读书习惯太差，读书时不用心，影响了信息的吸收，这样的学生语感肯定也很差。在现在的语文课堂，这样的现象还是并不少，所以对初读环节我们每篇课文的教学都不能忽视。 课题 8 / 14 2、学会查 ” 无字词典 ” 课时 2 授课日期 教学 目标 1.理解 “ 骄阳似火 ” 、 “ 惊涛拍岸 ” 的意思，知道 “ 无字词典 ” 的意思。 2.用 “ 骄阳似火 ” 一词，描写夏日天气的炎热。 重点 难点 理解 ” 无字词典 ” 的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。 教具 学具 挂图、投影、生字卡片，小黑板。 板 书 设 9 / 14 计 2、学会查 “ 无字词典 ” 骄阳似火 晒焉 涌，撞，崩 惊涛拍岸 预 习 要 求 找出并用红笔 “ 骄阳似火 ” 、 “ 惊涛拍岸 ” 的意思，有感情朗读课文。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 备注 一、复习检查： 扩词练习； 读词语。 二、细读课文： 10 / 14 1.指名读第一自然段。 2.细读 2-5 自然段： 爸爸向聪聪提出了什么问题？ 聪聪是怎么回答的？ 聪聪的回答对吗？ （板书：骄阳似火 -晒焉） 讨论：这一自然段主要写什么？ 集体默读课文，边读边思考。 读后讨论：爸爸是怎样解释 ” 骄阳似火 ” 的。 11 / 14 温过而知新 思考问题，理解写 作方法 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 备注 教师范读 2-5 段。 3.细读 6-8 自然段。 指导看图 2，说说词语的意思。 12 / 14 4.小结。 5.指导朗读，启发朗读。 三、细读第 9 段 : 1.指名读： 2.学生提出不懂的问题。 3.讨论：为什么查 ” 无字词典 ” 更重要？怎样查 ” 无字词典 ” ？ 四、作业： 1、练读课文； 2、完成书后三、四题； 3、用 “ 骄阳似火 ” 写一句话。 13 / 14 讨论： 1、爸爸听了聪聪的回答 ” 笑了笑 ” 表示满意吗？ 2、如果是你应怎样回答？ 3、爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？ 4、 “ 无字词典 ” 指什么？ 同桌练习对话，自由 读。 同学自读 6-8 自然段。 读后讨论： 1、爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？ 2、这时爸爸想起了什么？ 3、聪聪为什么大笑起来？ 学生提出不懂的问题 学生讨论 通过读课文，集体讨论让学生理解 ” 无字词典 ” 的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识 14 / 14 提出问题，当堂解决 教 后 记