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文档简介

1 / 3 套题 7 操作部分练习说课稿 套题 7 操作部分练习说课稿 【说试题】 套题 7 操作部分来自于信息技术学业水平考试练习系统，2016 年信息技术学业水平考试练习系统共有 20 套题。而本学期教学时间共有八、九节，每节练习一套试题，全部完成是不可能的。因此，开学之期，我组教师对试题进行研究后，共同选择了几套具有代表性的试题供学生练习，套题 7 就是其中的一套。 【说学情】 高二（ 13）班经历由于学校搬迁，去年机房未建成，所以大部同学的操作都是零起点。而高二年级 5 月份又要进行信息技术学业水平考试，学生只能多练习 重点突破操作题部分。通过前两次课的练习，学生已经掌握了字体、函数等设置及运用，但对公式、排序、边框颜色、图片或艺术字大小、版式以及边框精细等设置和运用还存在一定的问题。 【说目标】 首先，一套考题的操作题由 Excel 电子表格、 Word 文字处理和 Frontpage 网页制作等三部分组成。其次，将目标对应到各部分操作题上，其中 Excel 部分主要知识与技能目标是学会单元格合并及字体的设置；能够运用函数或公式计算相应的数据，并设置它们的对应格式；掌握排序或图表的应用，2 / 3 以及边框与底纹的设置； Word 部分主要知识与技 能目标是学会纸张大小、页边距等页面设置；能够设置对应的字体、间距等；掌握艺术字或图片的插入及设置； Frontpage 部分主要知识与技能目标是：掌握标题、背景音乐、背景颜色、背景图片等页面设置；学会字幕、交互按钮制作；掌握图片、表格、超链接的设置等。再次，通过分组参考微视频，自主完成三类题目，总结重、难点供其他学生进一步借鉴。最后，团结协作共同成功的喜悦。 【说重点】 学生能够操作题的操作要点，进行相应的操作。 【说难点】 学生能够在操作过程中，恰当地把握操作中的重、难点和易错点。 【说策略】 通过分组探究实践，并分析各类题目的重、难点和易错点，找出解决办法；供其他学生作参考，并继续完成未完成部分；总结各部分涉及考点及强调易错点。从而突出了学生的主导地位，所有易错点由学生自己去发现并解决。 【说资源】 因为学生差异比较大，所以教学过程中我提供了教学课件展示教学环节、微视频供学生练习提供参考等。 【说过程】 3 / 3 从展示教学目标，明确教学要点。然后分组进行自主探究各类试题，并提炼各类试题的重、难点或易错点。在探究过程中，学生可以根据自己的情况，参考微视频解决不会的疑难问题。通过学生代表提炼各类试题 的重、难点或易错点，一方面锻炼了学生表达能力，另一方面也为未完成的学生作了提示。在此基础上，继续完成其他部分操作练习，最后，总结再次各部分的重、难点及易错点。 【说优势】 1、由于分组探究，在练习过程中，发现学生团队精神体现得比较好，组员之间能够相互帮助； 2、运用微视频教学，既能顾及学生的差异，又很好地培养学生自主学习能力； 3、每组学生代表提炼各类试题
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