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文档简介

1 / 4 大鹿教学设计 大鹿教学设计 教学目标： 1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。 2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 学习目标： 演唱歌曲大鹿，并体会歌曲的情绪变化。 检测导结： 通过歌表演，用自己的动作模仿不同的角色，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 一、激情导课 （一）、导入课题 师：非常高兴，今天能和我们小朋 友一起上音乐课。同学们你们喜欢小动物吗？今天郭老师要带大家登上音乐列车到森林王国去玩一玩，那里住着许多可爱的小动物，而且每天都会发生一些很有趣的事情。想和老师一起去看看今天发生了什么事吗？那我们就一起出发吧。下面听老师的口令。 （二）、明确目标 通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音2 / 4 乐创作实践中感受到愉悦。 （三）、预期效果 通过歌表演，用自己的动作模仿不同的角色，增强对歌曲的理解与表现。 二、民主导学 （一）、任务呈现 指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。 （二）、自主学习 放 cAI 列车列车快出发 列车快出发快出发 方法： 1、师示范一次 2、让学生拍手读一读 师：谁发现这两条口令有什么区别？让生再读 师：好不觉我们来到了森林王国的大门口，那么在森林王国里到底发生了什么有趣的事呢？我们一起来听赏大鹿这首歌。 放 cAI 兔子 鹿呀鹿呀快开门林中恶狼追来了。 大鹿 3 / 4 兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。 师：手把手挽牢是什么意思？来我们同桌一起做一下。 师：下面我们再来带着问题听一次 放 cAI 1、当小兔向大鹿求救时，大鹿在干什么？ 大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。 2、大鹿往外瞧见了什么？ 林中跑来一只小兔咚咚把门敲。 师：请小朋友和老师试着按节奏读一读歌词。 放 cAI 轻声唱歌词 随师琴声唱 分男女唱（女扮小兔，男扮大鹿） 师：有了大鹿的帮助，小兔子终于安全了。可是森林中还有很多凶残的动物，你知道小动物们还最害怕谁呀？（老虎、狮子）。好那把我们自己做的歌唱一唱吧。 师：强调反复记号（力度、速度的变化。并用动作表现） 三、展示交流 学生分组进行创编表演。 三、检测导结 （一）、目标检测 指导学生用富有弹性的声音 演唱大鹿 （二）、结果反馈 4 / 4 通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 （二）、反思总结 鼓励学生
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