初中语文知识点《现代文阅读》《记叙类文本阅读》同步精选课时练习【40】(含答案考点及解析).docx

初中语文知识点现代文阅读记叙类文本阅读同步精选课时练习【40】(含答案考点及解析)班级:_ 姓名：_ 分数：_1.身后的眼睛（13分）那是一头野猪。皎洁的月光洒在波澜起伏的苞谷林上，也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。(A)孩子的眼睛睁得圆圆的。野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。孩子的身后是一个临时搭建的窝棚，那是前几天他的父亲忙碌了一个下午的结果。窝棚的四周，是茂密的苞谷林，山风一吹，哗啦哗啦地响个不停。孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，这是他目前惟一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬紧，他怕自己一泄气，野猪趁势占了他的便宜。他是向父亲保证了的，他说他会比父亲看护得更好。父亲回家吃晚饭去了。孩子是吃了晚饭之后主动向妈妈提出来换父亲的。野猪的肚子已经多次轰隆隆地响个不停了。野猪眼露凶光，龇开满嘴獠牙，它向前一连迈出了三大步。(B)孩子已经能嗅到野猪扑面而来的臊气。孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲。家就在不远的山坡下。但孩子没有，孩子握着木棒，勇敢地向野猪冲上去，尽管只有一小步。这已经让野猪吃惊不已。野猪没有料到孩子居然敢向它反击。野猪嗷嗷地叫个不停。野猪的头猛地一缩，准备拼着全身的力气和重量冲向孩子。在窝棚的一个角落，一个汉子举起了猎枪。正在他准备扣动扳机的时候，一双手拦住了汉子的猎枪。汉子是孩子的父亲。拦住孩子父亲的是孩子的母亲。孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对孩子的父亲说，我们只需要一双眼睛!汉子只好收回那只蓄势待发的手。孩子的父亲和母亲的目光全盯在孩子和野猪身上。月光洒在孩子父母紧张的脸上，一点也掩饰不住他们的担心。他们已经躲在窝棚的角落里有些时候了。孩子没有退缩，也没有呼喊。他死死地咬紧牙，举起木棒严阵以待。野猪和孩子对视着。野猪恨不得吞了孩子。孩子恨不得将手中的木棒插进野猪龇着獠牙的嘴里。野猪喘着呼噜呼噜的粗气。听得见孩子的心咚咚地跳动。月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额头，缓缓地沁出。野猪的身子立了起来。孩子的木棒举过了头顶。他们都在积蓄力量。突然，野猪扭转头，一溜烟地，跑了。孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫在了地上。孩子的父亲母亲长长地吐了一口气，他们走了过来。父亲激动地说，儿子，你一个人打跑了一头野猪!父亲的脸上全是得意。孩子看见父亲母亲从窝棚里走出来，突然扑向母亲的怀抱，嚎啕大哭。孩子不依不饶，小拳头擂在母亲的胸上，说，你们为什么不帮我打野猪?一点也没有了先前的勇敢和顽强。孩子的母亲抱起孩子，重复着父亲的话，说，儿子，你一个人打跑了一头野猪!母亲的脸上全是赞扬。孩子继续不依不饶，哭着说，你们为什么不帮我打野猪?母亲一本正经地说，我们帮了你啊!我和你父亲用眼睛在帮你!孩子似懂非懂。他只好仔细地看了又看父亲母亲的眼睛，父亲母亲的眼睛和平时一模一样，怎么帮的啊?那孩子就是我。那年我七岁。【小题1】请用一两句话概括出文章的主要内容。（3分）_【小题2】文中有两处划线句，请选一处，赏析其作用。（3分）我选（）处，_【小题3】文章为什么用大量的篇幅描写孩子和野猪的对峙?而野猪逃跑了，孩子却瘫在地上嚎啕大哭，怪父母没有帮他。这样是否矛盾?（3分）_【小题4】阅读下面链接材料，结合本文和自己的生活经历，说说父母该如何培养教育孩子？（4分）【链接一】美国调查：继承15万美元以上财产的小孩，会有两成放弃工作，多数一事无成，他们得到的越多，越不满足，甚至失去奋斗目标。这股“富裕病毒”正席卷全球，从美国、日本到中国【链接二】美国石油大王洛克菲勒16岁开始详细地记下自己的每一笔收入和支出，他也让孩子们学记账，不管买铅笔、玩具都一一记录，都要有合理的解释。此外他拒绝儿女们进入自己的公司，他要让孩子知道，一切必须靠自己的奋斗。【链接三】据了解，我市某校某生在看到家里的存折后对老师说：“我每天用50元，一直可以到死。”言下之意不想读书。而有这种想法的学生不在少数。_【答案】【小题1】（3分）我七岁那年，父母在背后用眼睛帮助我打败了饥饿的野猪。【小题2】（3分）（任选一句写均可，写法1分，作用2分）我选（A）处，景物描写（环境描写），（1分）突出环境的优美，预示孩子最终能取得胜利。（2分）我选（B）处，写野猪的饥饿和凶猛，（1分）衬托出孩子沉着刚毅、倔强勇敢的性格。（2分）【小题3】（3分）不矛盾，孩子毕竟只有7岁，并且是向父亲保证过的，才激发出一时的勇力，所以后怕很正常，（2分）这样也体现故事的真实性。（1分）【小题4】（4分）没有标准答案。参考要点，父母长辈要相信孩子，为孩子留下单独面对困难、自主发挥潜能的空间，不要在物质上过分满足孩子，更不能越俎代庖。（2分）结合本文和自身实际谈。（2分）【考点】初中语文知识点现代文阅读记叙类文本阅读【解析】【小题1】试题分析：概括文章内容，抓住主要人物和主要事件（包括结果）即可，比如本文中“孩子”“保护谷地”“打野猪”“父母的赞赏”是关键信息点。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：抓住文中的关键词（形容词、动词）说明其表现了什么（气氛），点明是什么描写和衬托的作用，说明衬托了什么。赏析句子要使用评价语，如“形象”“生动”“突出”，要点明写作方法，比如“衬托”。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】试题分析：从文中的细节“孩子向父亲保证”以及孩子在孤立无援情况下激发的勇气来理解孩子的勇敢，再从孩子幼小对父母的依赖这个角落分析孩子哭的表现。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：根据正反两方面材料结合本文故事说明，父母不应该让孩子有过多的依赖，要锻炼孩子独立处理事情的能力。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。2.阅读下面的文章，回答下面题目。卖伞姑娘有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺松的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨幕。“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。 “姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上这么说，手里却没停下挑拣的动作。 “一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费”姑娘说了半截，止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。但那个雨夜及时出现的那把雨伞却罩着我。而且，我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便更显得尤为体贴、尤为及时隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上却立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人肯定不是我，如果是我，那就太富有戏剧性了，而且我对她的挂念也会有充分的理由。报纸上没有她就读的校址，只有她的很美的名字。又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？ “先生，你需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。此时的我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里【小题1】文中卖伞姑娘有哪些主要性格特点？阅读全文，简要回答。（3分）【小题2】文中画线的句子描写都很生动，富有表现力。请作简要分析。（6分）每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费”姑娘说了半截，止住了话头。【小题3】第段中说：“而且，我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。这句话在文中起什么作用？（4分）【小题4】文章最后说“此时的我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里”请你谈谈对这句话的理解。（3分）【答案】【小题1】自强，善良，诚实，温柔，耐心等。（人物性格特点是从具体的语言、神情、动作或者是具体的事件中表现出来的。从卖伞时的轻盈、温馨的话，看出她是一个温柔的好女孩；从把我打开包装的伞又一一地装上这个动作，看出她非常耐心；从不肯多说自己的生活情况以及后续的报道，看出她是个自尊自强的姑娘，有着诚实善良的品质。）【小题1】运用比喻的方法，将无形的思念化作有形的雨，写出了我对小姑娘的强烈的思念之情。语言描写，交代了小姑娘卖伞的原因，突出了小姑娘的自尊，自强。【小题1】雨由“温柔细腻”变成“瓢泼狂暴”，更能让我感受到雨伞的“体贴”“安全”，小姑娘的可爱、美好；“瓢泼狂暴”也为下文小姑娘雨中等待丢钱的失主而昏倒在地做铺垫。【小题1】小姑娘既弱小，又高大，既平凡，又高贵，她心灵的纯洁美好亮丽了自己，也感化了别人，更是美丽了我们这个世界，小姑娘的精神品质让我无比温馨，伴我走过每一天。【考点】初中语文知识点现代文阅读小说类文本阅读【解析】【小题1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。能够用简练的语言加以概括。【小题1】小说中语言赏析主要从词语修辞运用和人物描写手法两个角度去鉴赏如：先说出描写手法，再具体答出表达效果即可。学会结合语段具体问题具体分析。【小题1】观察语句所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是为下文小姑娘雨中等待丢钱的失主而昏倒在地做铺垫，在内容上是更能让我感受到雨伞的“体贴”“安全”，小姑娘的可爱、美好。【小题1】学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。3.阅读下面的文章，完成小题。怕碰了故乡那根琴弦彭国梁（1）随着时光的流逝，随着记忆的拉长，我是越来越不愿回归，回归到儿时的家乡。（2）儿时的家乡，我那穿开裆裤的地方。那口井还在，那井中有我儿时的倒影；还有那一方小小的有一块青石伸到中央的池塘。（3）儿时的家乡。那条伸向自留地的小路还在。自留地在对门的山脚下。那地里的茄子辣椒还经常在梦中生长。那又甜又脆的菜瓜，那长长的丝瓜那自留地的旁边，也有一口小小的池塘。有一次，我在去自留地的路上，狠狠地摔了一跤，一粒石子趁我不留神，就钻到我膝盖的肉里面去了。至今，疤痕还在。每年的某一个日子，便隐隐作痛。仿佛是在提醒我，提醒我别忘了，别忘了儿时的家乡。（4）那怎么能忘得了呢？还是在那条小路上。有一次，我被蛇咬了。我大声地哭。父亲听见了，便发疯似地跑，跑到了我的身旁。他跪了下来，抱住我的脚，然后用嘴猛吸，猛吸我那被蛇咬过的伤口。他要用口把我体内的蛇毒吸出来。后来我才知道，那有多么的危险。那危险是要命的。可以吸，但先要在口中噙满酒。父亲并非不知道，但他怕耽误了时间，儿子便是他的命啊！现在想起来，我都怕，怕父亲就那么一下，就倒在我的身旁。还有对面的那座山，我曾在山上打柴，不小心惹恼了一窝黄蜂。黄蜂很不客气地在我的头上狠狠地咬。我无法忍受，抱着头，痛得从山上滚了下来。什么叫捅了马蜂窝？那经历我一辈子也忘不了。（5）家乡那老房子，现在变成了一丘田。田里长年累月地长着草。可我只要一闭上眼睛，那老屋便在我的眼前出现。我家的门前有一大一小一方一长两个粪氹，两个粪氹的中间是一条填满了沙子的路。路是通向井和池塘的，也是通往上屋下屋和对门山上的。我家那房子，只有一间睡房是方正的。堂屋只有一半。另一半是邻居章家的。我和章家一个同龄的孩子经常为了堂屋的分界线而吵架。我们用石子或镰刀在堂屋的正中划来划去。厨房是一头宽一头窄的。有一个火塘，我们叫炉子，在墙边。父亲就是在那火炉的旁边，无数无数的夜晚，他一边抽着烟，一边和我说着三国、水浒和西游；说着薛刚反唐、罗通扫北；说着岳飞，说着瓦岗寨的程咬金；说着甘罗十二为丞相、杨六郎斩子我恨唐僧，因为他在孙悟空的头上戴了金箍。孙悟空是那么地可爱和义气，可唐僧还是那样不辨是非，滥用职权，直把孙悟空折磨得痛不欲生在地上打滚。我甚至因孙悟空而哭。每当这个时候，父亲便会放下烟袋，把我搂在怀里，安慰着我。母亲呢，母亲就在旁边笑，说我是宝崽。（6） 近乡情更怯。我是怕，怕碰了故乡那根美好的琴弦，我怕那琴弦会忽然地弹出我难以承受的乡愁。我还怕，怕不小心，又被什么撞了我的膝盖，因我的膝盖上还有着那一触便隐隐作痛的内伤。（7）家乡，我那儿时的家乡。我真的不敢轻易地回归。但我又忍不住，忍不住经常地，经常偷偷地想（2011年5月18日人民日报）【小题1】通读课文，说说儿时的“我”在家乡有哪些难以忘怀的经历？（6分）【小题2】结合课文，品味下列句子的语言（4分）那地里的茄子辣椒还经常在梦中生长。怕碰了故乡那根美好的琴弦，我怕那琴弦会忽然地弹出我难以承受的乡愁。【小题3】文章开头第3段写道：“儿时的家乡那又甜又脆的菜瓜，那长长的丝瓜”，现在则是“田里长年累月地长着草”，这里采用了什么写法？有何作用？（4分）【小题4】作者明明思乡心切，可为何又说“我是越来越不愿回归，回归到儿时的家乡”、“我真的不敢轻易地回归”呢？谈谈你的理解。（2分）【答案】【小题1】（6分，各2分）自留地边摔了一跤，石子钻到我膝盖的肉里面去了，留下一道疤痕。小路上被毒蛇咬了，父亲为我吸出蛇毒。在屋子对面山上打柴，被黄蜂蛰了。火塘边，父亲为我讲了很多故事。（以上写出3件，大意对即可）【小题1】以梦境再现故乡的美丽和充满生机，抒发自己浓厚的思乡之情。用比喻的修辞，生动形象地写出故乡美好温暖的特点，以及游子的挂牵与怀想。【小题1】（4分，各2分）这里采用对比手法，写出了对故乡的怀念和忧思。【小题1】（2分）昔日的故乡美丽，富有生机与活力，而今已经变得荒芜，作者觉得自己未能报答故乡的恩情，未能尽到改造故乡的一份责任。（大意对即可）【考点】初中语文知识点现代文阅读写景抒情类文本阅读【解析】【小题1】整体感知文章的内容与主题，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。【小题1】语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞效果即可。先说出词语的含义，再表述表达效果。【小题1】了解记叙文中常用的写作手法，作答时从手法与效果两个方面来组织答案。【小题1】只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。4.阅读下文，完成小题（18分）奇特的海水咸度海洋，奔腾不息。海水，深邃莫测。但口渴者却不敢问津，因为它有着又咸又涩的苦味。现在科学家已经测出，海水有3左右是食盐。可别小看这区区的 3，如果把它全部提炼出来，平铺在陆地上，陆地的高度将要增加120多米，这是多么巨大的数量啊！除了食盐外，海洋中还含有100万亿吨镁，600万亿吨钾，88万亿吨铜，58亿吨镍，40亿吨铀，这样看来，海洋又是矿物的大仓库。其实，海水并不是一开始就充满盐分，它最初和江河湖水一样，也是含盐量很少的淡水。但地球的水总是在不停地运动，不停地循环。有人曾做过这样一项测试：单单每年从海湾表面蒸发掉的水分，就达到1亿吨。这么多的水又会变成雨，降到陆地的每个角落。它们潺潺而流，不断地冲刷岩石，冲刷土壤，把岩石和土壤中的可溶性物质带进江河之中，而这些物质，绝大部分都是各种盐类。盐分随着水流进入江河，而江河之水最后又都回归大海。蒸发掉的水分再次回到自己的海洋老家，但它却带来了很多陆地上的盐分。就这样，海洋源源不断地从陆地上得到微量物质，成了所有溶解盐类的收容所。可是在海水的蒸发过程中，进入海洋的盐分却不能随水蒸气升空，只得滞留在大海洋之中。如此周而复始，日积月累，海洋中的盐类物质越积越多，海水也就理所当然地变得越来越咸了。当然，这是一个极为缓慢的过程，可是经过几百万年甚至更久的年代，积累起来的盐分也就十分可观了。海水中既然已经含有那么多盐分，而且以后每年还要从陆地上带回大约30亿吨的可溶性物质，海水会不会永无止境地越变越咸?会不会把所有的海洋生物都咸死?这种担心完全是合情合理的。如果海洋没有减少自身盐分的方法，结果肯定会这样。但科学家在研究中发现，海洋有各种能降低海水含盐度的奇妙方法。随着陆地可溶性物质不断进入海洋，当达到一定的浓度后，便会互相结合成不溶解性化合物，沉入到海洋的底部。这个过程就像明矾能沉积水的杂质那样，使浑浊的水质变清。除此以外，许多物质还会被海洋生物的细胞所吸收，等生物体死去后，便随尸体沉入到海底。以上这些途径，都能大大降低海水中的含盐浓度。当台风季节降临时，狂风巨浪常把海水卷到陆地上，溶解的盐分也随海水上岸，散布在沿海陆地。尤其在漫长的历史变迁年代中，有些海洋的海湾地带，由于地壳的升高而与海洋隔断。于是，这部分的海水逐渐被蒸发掉，留下大量的溶解性盐类物质，这也是盐分回归陆地的一种方式。例如，现在陆地上某些开采食盐的盐矿，就是这类干涸掉的小块海洋的残迹。【小题1】海水最初也是淡水，后来变得越来越咸了。请根据文章内容，用简洁的语言把海水变咸的过程填充完整。（2分）海洋表面被蒸发掉的水 水流冲刷岩石、土壤 回归大海【小题2】海洋有哪些能降低海水含盐度的方法?请用简练的语言加以概括。（3分）【小题3】文段主要运用了哪种说明方法?请举例说说其作用是什么?（4分）【小题4】本文的说明顺序是什么？(2分）【小题5】请揣摩文段和文段中划线的词语，回答问题。（4分）“大约”一词能否去掉?为什么?”“卷”能否换成“带”或“推”?为什么?【小题6】地球上水储量十分丰富，但可利用的淡水资源是有限的，而且日常生活中浪费水资源的现象也非常严重。请用精炼的语言，拟写两条节市约用水的公益广告词，以提醒大家不要浪费水资源。（3分）【答案】【小题1】变成雨水降到陆地；把盐类物质（或可溶性物质）带进江河。【小题1】可溶性物质结合成不溶解性化合物沉入海底；许多物质被海洋生物的细胞吸收，海洋生物死去后，随尸体沉人海底；海水随狂风巨浪卷上陆地留下大量盐类物质。【小题1】方法：列数字；如“可别小看这区区的3，如果把它全部提炼出来，陆地的高度要增加120多米”。作用：生动、形象地把人们不熟悉的事物变得具体可感。又如第段的用数字显示矿物质的含量，体现了说明文的科学性，语言的准确性。【小题1】逻辑顺序【小题1】不能；因为使用了它，表明“30亿吨”是概数，不是确数，如果去掉，说明就不准确了。不能；“卷”形象逼真地描绘出了巨浪向上翻卷的情景。而“带”有在前引领的意思，“推”是在后推动的意思，都没有“卷”形象、准确。（题也可答“能”，只要理由充足，符合文意即可得分。）【小题1】开放题。示例：节约一滴水，撑绿一片天。水是生命之源，珍惜每一滴水，拥有生命的春天。生命的绿色需要水的滋养，请珍惜每一滴水。【考点】初中语文知识点现代文阅读说明类文本阅读【解析】【小题1】了解文本内容，用准确的语言说明海水变咸的过程。【小题1】了解文本内容，明确本文说明对象及其特征，依次说明本文说明对象及其特征即可。【小题1】了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。作答时要结合语境具体回答。【小题1】了解说明文的三种说明顺序，明确逻辑顺序的特点与标志。【小题1】说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。【小题1】只要针对主题，设计合理，文通句顺，书写认真即可。5.阅读“面壁”与“破壁”中的一段文字，完成小题。（11分）“面壁”与“破壁”“面壁十年图破壁”，是周恩来同志青年时代所写的诗篇大江歌罢掉头东中的一句。“面壁”，原始佛教用语，相传南朝名僧达摩大师刻苦修行，终日面壁而坐，默诵经文，后来成为佛教禅宗的始祖。“破壁”，用的是“画龙点睛”的典故。据历代名画极记载，南朝张僧繇精于绘画，曾于金陵安乐寺画四条龙，都不画眼睛。他说：画了眼睛龙就会飞去。人家以为不可信，硬要他试试。当他刚点上两条龙的眼睛，忽然雷电破壁，两条龙乘云飞去，周来同志巧妙地把两个典故揉合起来，并赋予新意，表达他那种为探索革命真理尝胆励志、刻苦攻读的战斗精神。“面壁”，作为一种治学精神，是十分可贵的。读书，做学问，贵在坚持，贵在数年，乃至数十年如一日地刻苦钻研，锲而不舍，终不稍怠。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”要是没有这种艰苦卓绝一步一个脚印的“面壁”精神，尽管你有“破壁”之壮志，也只能是一句空话。那种学了一点就浅尝辄止，自满自足起来，或是在科学的“坚壁”面前，遇到点困难就畏缩不前的人，是不会突然出现什么“破壁”的奇迹的。为图“破壁”，必须要有脚踏实地的“面壁”精神，而“面壁”又正是为了“破壁”。倘若只会低头沿着前人的足迹亦步亦趋，而没有敢于突破前人藩篱的雄心壮志，没有筚路褴褛的创业精神，也不可能取得惊人的成果，攀上顶峰的。古往今来，大凡有所成就的大学问家，大科学家，无不凭借着长期的“面壁”精神，以遂一旦“破壁”之志。【小题1】请你概括本文的中心论点。（2分）【小题2】选文第段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）【小题3】第段中划线句证明了什么观点？（2分）【小题4】请你根据选文分别指出作者赋予了“面壁”和“破壁”什么意思？（2分）【小题5】选文第段最后一句中划线的字用了什么典故？请写出来并作简单的介绍。（2分）【答案】【小题1】示例：要实现图“破壁”的雄心壮志，必须有脚踏实地的“面壁”精神。（或：为图“破壁”，必须要有脚踏实地的“面壁”精神。）【小题1】运用了比喻论证的方法。作用：证明了“面壁”正是为了“破壁”这一观点。【小题1】证明了“要是没有这种艰苦卓绝，一步一个脚印的面壁精神，尽管你有破壁之壮志，也只能是一句空话”的观点。【小题1】面壁：持之以恒的精神；破壁：雄心壮志。（每个词的理解占1分，共2分，意思对即可）。【小题1】卧薪尝胆的典故。此典故说的是春秋时期越往勾践兵败吴国之后，为雪灭国之耻而“卧薪尝胆”，发愤图强的事情。【考点】初中语文知识点现代文阅读议论类文本阅读【解析】【小题1】本题考查议论文的中心论点。议论文的中心论点可以从标题、开头、结尾去概括，但要注意有时标题作为文章的论题，不同于论点。（2分，意思对即可）。【小题1】本题考查议论文的论证方法。解答此题的方法：方法+道理，但必须要结合具体的语句分析。（论证方法占1分，作用占2分，共3分）【小题1】本题考查议论文的论证方法。解答此题的方法：方法+道理，但必须要结合具体的语句分析。（论证方法占1分，作用占2分，共3分）【小题1】本题考查理解文章的能力。围绕文章的主要观点来理解“面壁”“破壁”的意思即可。【小题1】本题考查对历史典故的认知能力。（典故名称占1分，简述部分应包括在“何时、何地、何人做了何事等四个要点，其中何事要高度概括”，共2分）。6.鲁迅自传（13分）我于一八八一年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。父亲是读书的；母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能够看书的学力。听人说，在我幼小时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故，几乎什么也没有了；我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。我于是决心回家，而我底父亲又生了重病，约有三年多，死去了。我渐至于连极少的学费也无法可想；我底母亲便给我筹办了一点旅费，教我去寻无需学费的学校去，因为我总不肯学做幕友或商人，这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台（Sendai）医学专门学校，学了两年。这时正值俄日战争，我偶然在 电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动先提倡新文艺。我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。我又想往德国去，也失败了。终于，因为我底母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来；这时我是二十九岁。我一回国，就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京；后来又兼做北京大学，师范大学，女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年，有几个学者到段祺瑞2政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂3的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。我在留学时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。初做小说是一九一八年，因为一个朋友钱玄同的劝告，做来登在新青年上的。这时才用“鲁迅”的笔名（Penname）；也常用别的名字做一点短论。现在汇印成书的有两本短篇小说集：呐喊，彷徨。一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评。别的，除翻译不计外，印成的又有一本中国小说史略，和一本编定的唐宋传奇集。一九三年五月十六日【小题1】根据课文内容填空并回答：（4分）鲁迅选择学医的原因是，后来又决定弃医从文的原因是，从这里可以看出鲁迅是个怎样的人？【小题2】选段中多次提到“走出”，表达了怎样的感情？（2分）【小题3】到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我作者为什么用轻描淡写的语气写这一件非常重大的事？（2分）【小题4】本文以为顺序，简要叙述了鲁迅先生从到的情况，语言俭省，感情含蓄。（3分）【小题5】下面这句话表明了作者怎样的思想感情？（2分）我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。【答案】【小题1】他知道了新医学对日本维新有很大的帮助，他希望自己能掌握医学知识，为祖国效力；因为他发出在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动疗治国人的精神，而提倡新文艺是最好的方法；他是一个希望民族强盛、具有强烈的爱国主义感情的知识分子。【小题1】说明“我”处境不如人意，为寻求一个适合自己理想的职业而不得已，体现了作者无可奈何、失落、惆怅之感。【小题1】表现鲁迅不畏强暴与邪恶，“不好”二字语气中含有蔑视的意味，体现了他“横眉冷对千夫指”的精神。【小题1】时间；1881年出生；1930年的经历与著作【小题1】表现了作者对当时寄人篱下的生活十分痛苦的感情【考点】初中语文知识点现代文阅读记叙类文本阅读【解析】【小题1】学会在文章中找出照应的内容；又要学会概括事件的能力；从学过的文章来了解历史史实。【小题1】感知文章内容及主题，体现“我”情感的词语如：无奈、失落、孤独、惆怅。【小题1】了解鲁迅的生平背景，了解故事发生的背景，总结鲁迅精神。【小题1】了解鲁迅生平简介。【小题1】理解文句的具体含义，有利于对文章主题与情感的把握。7.阅读最后一课，回答下面问题。（6分）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”【小题1】“我我”、“窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了”中的破折号分别表示什么意思？（2分）【小题2】“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”这句话有什么深刻含义？（2分）【小题3】下列说法中，不正确的一项是（）（2分）A文章以韩麦尔先生的手势作结，给人留下了广阔的想象空间。B“窗外又传来普鲁士兵的号声”这句话暗示了小说的社会背景。C他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”体现了韩麦尔先生的爱国之情。D本文是一篇爱国散文，叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后，师生上最后一堂法语课的情形。【答案】【小题1】声音断续解释说明【小题1】掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败敌人，求得民族的解放。【小题1】D（散文就改为小说）【考点】初中语文知识点现代文阅读记叙类文本阅读【解析】(1)破折号的作用有五：A表示解释说明B 表示意思的递进 C 表示意思的转换、转折或跳跃 D 表停顿或声音的延长或断断续续 E 表示总结上文。这里是“声音断续，解释说明”（2）理解关键词“打开监狱大门”即打败敌人，求得民族的解放， “钥匙”指掌握祖国语言。（3）D 考察文章的体裁。本文是小说。8.那时候我很小，独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。看完电影出来，我迷路了。这时华灯初上。不知是恐惧还是羞涩，我不敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了起来。这时走过来一对夫妇，那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道：“怎么了，小姑娘?”我大哭起来，告诉他们我怎么也找不到自己的家。那女人随即轻轻摸了摸我的头说：“没关系，咱们一起去找找，好吗?”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感觉着她手的温暖。原来我离家并不远。那对善良的夫妇将我轻轻一送，就送到了我母亲的身边。我破涕为笑的时候，他们向我微笑一下，转身离去了。夜色笼罩了他们修挺笔直的身影，我手心还留着那女人的手温。爱幻想的我从此被幻想折磨着：当我所崇拜的老师在课堂上严厉而关切地注视我的时候，我想，会是她吗?当温和的女医生轻揉我疼痛难忍的身体的时候，我想，会是她吗?当我羡慕地望着一对对和谐、美丽、善良的夫妇的时候，我想，会是他们吗? ”几十个寒冬酷暑过去了，我已有了那一对夫妇的年龄，但他们留给我的温暖，仍久久地萦绕在我的心中。十几岁时的我常独自一个人去粮店买粮。那一次，我努力想将一袋粮背到我单薄的肩上，可我却没有将它背上去。咬着牙，较着劲，试了一次又一次，始终差那么一点儿，我无望地站在这一袋粮食前。我决定再试一次，忽然粮袋顺利地上了肩。我诧异地转过头，发现一双苍老而虬筋毕露的手正托住我的粮袋，一双同样苍老却充满慈爱的眼睛在亲切地注视着我。给了我这一把力气的竟是一个已经没有多少力气的老人。那力气化作一股暖流汩汩地流进我的心里。一次，我生病在床，心绪异常烦躁，嘴唇干裂出一层白皮。突然听见“啪”的一声脆响，什么东西摔碎了。我恼怒地大喊起来：“妍妍，你又在淘气!你能不能让人安静一下?你真太不懂事了。”屋内静了半晌，才见女儿怯怯地走到我身边嗫嚅着说：“妈妈，我看你嘴太干了，想给你倒点热水喝，我不是故意弄碎杯子的，你别生气好吗?”我一下子把女儿那溢满莹莹泪水的眼睛紧紧地吻住了。我吮吸着女儿的泪，暖暖的，有点咸。人的一生可能经历过许多喜怒哀乐，但最能拨动你心弦的却可能是那一次次温暖轻柔的抚摸。它就像那徘徊在你周围的微风和细雨，让你体味着人生的温暖。这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪mn心自问：你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗?你给了对你也许并不重要，但却是别人所急需的一把力了吗?你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗?只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。能够给人以这种温暖，我想快乐一定会更大些。(作者孙苏，本文选用时有删改)【小题1】本文按照时间顺序叙述了三件事情，请用简洁的语言分别概括。（3分）【小题2】扣紧“浸润”和“逼”这两个词语，简要分析第11自然段中画线句子的含意。分析正确的一项是 ( ) （2分）A他人给予的温暖长时间地包围着“我”，让“我”内心有愧。B“逼”字显示“我”不得已才去帮助别人的感情。C长久以来，他人给予的温暖不仅温暖着“我”的心，而且时时提醒并激励着“我”给他人送温暖。D“浸润”表明“我”被别人给予的温暖感动了【小题3】本文最能表现作者的写作意图的一句话是：（抄原句回答）（分）【小题4】给本文加一个标题：(限四个字) （分）【答案】【小题1】一对善良的夫妇把迷路的“我”送回家；一位老人帮“我”把一袋粮食背上肩；女儿想为病中的“我”倒水却打碎了杯子。【小题1】C【小题1】能够给人以这种温暖，我想快乐一定会更大些。【小题1】温暖人生【考点】初中语文知识点现代文阅读记叙类文本阅读【解析】略9.阅读下面一篇文章，完成18 - 22题。（15分）做客游睿（1）今天是青青的十岁生日。放学后，青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说了，今天她可以不砍柴。（2）青青坐在山头上的一块大石头上，一阵微风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发她的脸。（3）10岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。几年来青青只和妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看你。说完，就挂了电话。但是过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。（4）说不出为什么，今天青青特别想爸爸妈妈。青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？（5）此刻，青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山。层层叠叠、高低起伏。奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢？青青站了起来，她把手罩在嘴前，试着喊了一声，爸爸，妈妈！很快青青就听见对面山上传来自己的回音：爸爸，妈妈。青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一阵回音。（6）爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！青青使出全身力气喊了起来。青青听见，自己的声音不断在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说，我们过年就回家看你。青青的声音就小了下来，她哭了。（7）爸爸，妈妈！就在擦眼泪的时候，青青突然听见身后传来了一阵喊声。她扭过头，不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。这些伙伴和青青一样，也都好几年没见到自己的父母了。他们说，青青，我们一起喊吧。顿时，山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片，整齐又悠长。（8）孩子们，先停一停好吗？正在大家喊得起劲的时候，应声走来一位戴眼镜的叔叔。青青认识这个戴眼镜的叔叔，今天在学校，青青看见这个叔叔和老师在说话。后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查，大致是问哪些同学的父母不在家，结果全班同学都举了手。（9）我是电视台的记者。眼镜叔叔自我介绍说，刚才你们的喊声吸引了我。我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。（10）真的吗?怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说，我可以用它把你们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。（11）太好了！我要录，我要录。孩子们争先恐后地往镜头前拱。（12）叔叔说，你们别急，一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象着爸爸妈妈就在面前，说最想对他们说的话。（13）（14）在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把镜头对准青青，示意她说话。青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。（15）说吧，不怕。伙伴们也为她加油。（16）青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年今年我可以到你们家做客吗？（17）青青看见，眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了。（选自小小说选刊2011年第9期，有删改）【小题1】“做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。请结合全文回答问题。（4分）（1）“做客”有什么含义？（2分）（2）小说以“做客”为标题有什么作用？（2分）【小题2】小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？（2分）【小题3】第（13）段省略了小伙伴们说的话，请结合上下文，发挥想象，把其中两个小伙伴说的话填补在下面的横线上。（4分）第一个小伙伴说：_第二个小伙伴说：_【小题4】品读下面句子中加点的词语，分析青青说话时的心理活动。青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年今年我可以到你们家做客吗？（3分）【小题5】戴眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放，请你为这段视频拟写一句公益广告语。（20字以内）（2分）【答案】【小题1】（1）“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了，青青都快忘记他们“一家人”的身份了，觉得他们是客人一样，放假到“他们家”做客。（2）谁做客？到谁家做客？设置悬念，引人入胜；家人做客，反映社会现象，引起读者思考。【小题1】起衬托作用，通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青，她也只是她们中的一员；更加广泛、深刻地反映主题，提醒人们关注“留守儿童”现象。【小题1】示例：第一个伙伴说，爸爸妈妈，你们回家过年吧。第二个伙伴说，爸爸妈妈，我数学考了100分。第三个伙伴说，你们放心挣钱吧，我已经很听话了。【小题1】运用神态和动作描写，“狠狠”地“咬”说明青青是下了很大的决心，因为她不想让爸爸妈妈为她操心；“小心翼翼”是因为今天是青青的10岁生日，她特别希望爸爸妈妈能够回来陪她过生日，所以“探”出头来；“轻轻”地“问”说明青青特别懂事，只是婉转地表达自己的愿望，希望能到爸爸妈妈身边去一起过生日。【小题1】示例：1爸，妈，我多么希望你们能回来陪我过生日。2为了孩子，为了明天，为了末来。【考点】初中语文知识点现代文阅读记叙类文本阅读【解析】略10.阅读下面文段，完成下列各题。（20分）都市鸟类“变奏曲”黎明来临，轿车、卡车以及工厂的低沉的隆隆声很快取代了城市夜晚短暂的宁静。然而，在这一片喧闹声中似乎缺少了什么我们熟悉的清晨鸟儿的鸣唱声。不知从什么时候开始，我们再也听不到鸟儿那悦耳动听的歌声了，取而代之的是一片奇怪的叫声，生硬，尖锐，甚至还有些刺耳这就是当今城市的“黎明乐章”。过去，绝大多数鸟类都选择在清晨或黄昏这样的时段鸣唱，因为在一天中的这两个黄金时段，大多不会出现大风等气流紊乱现象，鸟儿的鸣唱声可以传播到很远的地方。而现在，英国谢菲尔德大学的研究人员发现，当地的歌鸲已经放弃了传统的清晨合唱，而选择在夜间鸣叫以避开日间的喧闹。这一变化之前被归咎于城市夜间照明对歌鸲的生物钟的扰乱，而新的研究则显示，日间的噪声才是真正的元凶随着城市噪声污染加剧，越来越多的鸟类把鸣唱时间推迟至夜间。夜莺采取的是另外一种方式叫得更大声。城市中的夜莺的叫声比居住在森林中的同类足足高出了14个分贝，其中最高者竟达到95分贝！即使是我们人类听来，这个高度的声音已经相当刺耳了。且夜莺的声音高度与外界的噪声成正比关系，它们往往在最为吵闹的周末的清晨叫得最起劲！噪声对鸟类产生了很多我们意想不到的影响。在英国,还有很多城市的幼鸟因为无法听清父母的鸣叫声,以至于只能模仿各种汽车马达的声音,使得原本婉转动听的鸣叫声变成了单调怪异的腔调。更有甚者,据报道,