中班手工教案纸杯花.docx

中班手工教案纸杯花【篇一：中班美术活动：送给老师的纸杯花】 【活动目标】 合作交流，共同探索。 学会感恩，表达感激。 【活动重点】学会自己动手制作纸杯花。 【活动难点】学会创新，提高创新意识，如用笔杆卷出花瓣。 【活动准备】纸杯若干，铅笔若干，双面胶若干，剪刀。 【活动过程】 一、小魔术，激趣导入。 师：小朋友仔细看好喽，待会会发生一件神奇的事情，变，变，变看老师把纸杯变成了什么“ 幼：花朵！ 教师将制作好的纸杯花展示给幼儿，并与未制作的纸杯进行对比，激发幼儿制作兴趣。 二、找不同点，明确目标。 师：小朋友们仔细看看，这两个纸杯有什么不同？它是怎么大变身的呀？ 寻找制作前后两个纸杯的不同点，卷出的花型剪出的花瓣 三、注意事项，保证安全。 注意剪刀的使用安全，安全是一切幼儿教育的前提，在教学活动中应不断强调安全的重要性，避免发生安全事故；纸杯花，花瓣应向外卷。 四、动手操作。 操作环节常常是幼儿最迫不及待的环节，然而这个环节的成败却是之前阶段的铺垫而来，当然，在这一环节少不了教师的帮助，以幼儿为主，教师为辅，锻炼幼儿动手操作能力。 结束部分：积花成画 师：小朋友们做的纸杯花都很美，但是呢，如果我们把这些花放到一起，它会更漂亮的，现在我们一起来完成吧！ 帮助小朋友把做好的纸杯花变成一副美丽的画作，贴于墙上。【篇二：中班手工太阳花教案】 中班手工太阳花教案 中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。 活动目标 1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。 2、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。 3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。 4、培养幼儿废物利用的意识。 活动准备纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴（眼睛、嘴巴若干），音乐磁带我是一朵小花，“太阳花”作品一幅，背景图画一幅。 活动过程 一、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。 画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？花瓣像太阳一样，所以叫太阳花。 小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。 二、教师讲解示范。 重点讲解怎样由规律的剪花瓣。 1、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。 2、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花“了。 3、给纸杯花画上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。 三、幼儿操作，教师指导、 1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。 2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。 3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。 4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。 小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。 四、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。 1、幼儿共同欣赏，相互评价。 2、教师和幼儿一起表演舞蹈我是一朵小花。 小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。 活动延伸 收集各种废旧物品投放在美工区，让幼儿尝试制作。【篇三：三研美丽的纸杯花(手工)说课稿】 中班美术活动说课稿：美丽的太阳公公（手工） 一、说设计意图 六一儿童节快到了，我们园里以“秋天”为主题展开一系列的教学活动，现在大多数人都住在高楼里，快节奏的生活方式，让人们很少停下脚步看一看身边的景色。家长们忙于工作或由于其他原因，让孩子很少有机会亲近大自然。因此我选择并设计了此次教学活动，让孩子利用身边废旧的一次性大红纸杯制作出各种各样的太阳公公。根据纲要艺术领域中指出：应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境。结合中班幼儿好奇、好动、好思考的年龄特点，激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿动手、动脑，并运用剪画的方法把太阳公公的形态表现出来。 二、说活动目标 根据中班幼儿年龄特点及本班实际情况，将目标设为认知、情感、技能三个方面，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面： 1、认知目标：知道纸杯除了喝水，在剪刀的帮助下还可以变成太阳公公 2、情感目标：体验手工活动所带来的乐趣。 3、技能目标：通过剪、画等技能来制作纸杯太阳公公。 三、说重难点 重点：通过剪、画等技能来制作纸杯太阳公公。 难点：从杯口剪直线，一直剪到杯底，宽度差不多，制作出纸杯太阳公公。 四、说活动准备： 为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作。 1、知识准备：会使用剪刀剪直线，有一定的颜色搭配认识。 2、物质准备：纸杯、剪刀、油画棒、水笔人手一份。 五、说教法： 纲要中指出，教师应成为学习活动的支持者、引导者、合作者，关注幼儿在活动中的表现出和反应，敏感地察觉他的需要，及时予以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。 （1）提问法（2）讲解示范法（3）观察法（3）讨论法（4）直观探索法 六、说学法 （1）讨论法（在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。） （2）操作法（幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。）七、说活动过程 活动过程是实施目标的具体步骤，是活动的核心，活动过程中我遵循循序渐进的原则，通过提问探索讲解、示范作画作品展示五大环节，让幼儿在轻松自然的环境中完成作品。 环节一、以提问形式引入，激发幼儿学习的兴趣。 “小朋友们，你们都见过太阳公公，太阳公公生气时是什么样的？高兴时又是什么样的？”我用提问的方式激发幼儿学习兴趣。有一位小朋友从家里带了许多他舅舅家结婚时剩下的一次性大红纸杯，那今天小朋友们可以利用这些纸杯做出你心目中太阳公公的样子。 环节二：出示纸杯及范例，探索纸杯制作成太阳公公的方法。 这环节选择先出示纸杯而不是范例主要是鼓励幼儿发挥想象说说日常生活见到的纸杯是怎么变成太阳公公的，有什么方法。孩子说完后教师再出示纸杯太阳公公进行小结调动幼儿用纸杯制作太阳公公的兴趣。 （出示纸杯）这纸杯能变成太阳公公吗？怎么变呢？想想看，试着和你旁边的好朋友说说。 小结：原来纸杯除了喝水，在剪刀的帮助下还能变成太阳公公，让我们一起来看看纸杯到底是怎么变成太阳公公的。 环节三：讲解、示范剪、画纸杯太阳公公制作的方法。 1、讲解示范纸杯太阳公公制作的方法。 首先，先用剪刀从杯口往下剪直到杯底见不动的地方。然后，任意剪几下，大小差不多，再用小手轻轻地摁一下杯底。最后，就变成太阳公公了。 2、欣赏范例，共同探讨如何使纸杯太阳公公打扮得更漂亮。 你看这些纸杯公公漂亮吗？怎么给太阳公公打扮？ 环节四：幼儿作画，教师巡视指导。 然后，我提出任务和要求：从杯口剪直线，一直剪到杯底，大小要差不多； 用你喜欢的颜色搭配方式来打扮纸杯太阳公公；使用剪刀要注意安全，不要对着别人和自己，保持桌面干净。 2、幼儿作画的同时，我巡视并观察、指导，重点指导幼儿从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段距离再从杯口沿直线剪到杯底。 活动延伸 1、小朋友们，美丽的太阳公公变出来了