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文档简介

1 / 4 对联赏析教学设计 对联赏析教学设计 【教学目标】 一 .使学生初步掌握对联知识，了解对联的起源、种类和基本规则。 二 .通过对对联，熟悉运用对联基本规则。 三 .感受对联文化，激发学生对对联的兴趣。 【教学重点、难点】 对对联基本规则的掌握和运用。 【教学过程】 一 .微课学习 通过观看微课，使学生了解对联的起源、种类以及基本规则。 二 .对对乐园试身手 （一）字数相等 1.一字联 月（星）雨（风）红（绿）马（羊） 2.二字联 冷月（寒星）春雨（秋风）红花（绿叶）河马（山羊） 3.三字联 孙行者（胡适之）水帘洞（花果山）红烧肉（黄焖鸡） 独角兽（比目鱼）水底月（镜中花）苹果脸（葡萄牙） 其中，苹果脸对葡萄牙一对，属于无情对，对联背后还有光2 / 4 绪和珍妃的故事。 （设计意图：从一字联到二字联再到三字联，字数逐渐增加，难度也逐渐增大，让学生一边对对联，一边熟悉巩固对联规则。同时重点掌握字数相等的规则。） 4.对联小故事 祝枝山和徐子建 三塔寺前三座塔，塔塔塔 五台山上五层台，台台台台 . （二）平仄和谐 1.四字成语对联 请在括号里标出下列成语对联的平仄声 ，平声用 “ ” ，仄声用 “|” 。 例：（ |）春来眼际喜上眉梢（ | ） （）披肝沥胆刻骨铭心（） （）风吹草动水涨船高（） （设计意图：因平仄较难，本课又为对联的起始课，所以先只要求学生能区分平仄声，并了解上下联相应位置上的字，平仄声相对） （三）词性相对 1.以集句联为例分析词性相对 雨中山果落 灯下草虫鸣 3 / 4 鸡声茅店月 人迹板桥霜 总结：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词 （四）考考你 颜料店趣味对联 上联：鹅黄鸭绿鸡冠紫 下联：鹭白鸦青鹤顶红 请学生在教师提示下对出下联 （五）拓展：玻璃联 对联对联，上下联字数相等、词性相对、平仄和谐、内容相关，处处体现着一种对称之美，而这种美，恰恰是我们中华民族最为欣赏的。我们的汉字就具有这种独特的对称之美，接下来老师想请同学们欣赏下面一幅对联： 山中日出 （教师正、反两面展示玻璃联，请学生谈谈自己的发现：正面看、反面看都是一样的） 请学生试着对出下联，展示下联： 水里风来 （六）延伸 汉字不仅有对称之美，一个单独的汉字就很有魅力。我们把一个字拆拆合合有时竟也能造就一副佳联。这样的文字游戏，连古 代皇帝也爱玩。唐玄宗和杨贵妃就曾出此佳对。 4 / 4 有一天，唐玄宗和杨贵妃一同在御花园赏月，二人坐在土石堆成的假山上，唐玄宗想考考杨贵妃，当即吟出一句上联：二人土上坐。这副对联看似漫不经心，实则暗藏玄机。二加人加土，刚好构成一个 “ 坐 ” 字。这是一幅 “ 析字联 ” 。同学们想知道下联吗？我们下
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