动作分析实验报告.doc

学生学号 实验课成绩学 生 实 验 报 告 书实验课程名称基础工业工程开 课 学 院机电学院指导教师姓名赵秀栩学 生 姓 名XX学生专业班级工业工程2013级2014-2015学年第1学期实验教学管理基本规范实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定实验教学管理基本规范。1、 本规范适用于理工科类专业实验课程，文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参照执行或暂不执行。2、 每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。3、 实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。每部分均在实验成绩中占一定比例。各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。各专业也可以根据具体情况，调整考核内容和评分标准。4、 学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。教师要在实验过程中抽查学生预习情况，在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏签名，以确保实验记录的真实性。5、 教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。在完成所有实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。6、 实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。附表：实验考核参考内容及标准观测点考核目标成绩组成实验预习1 预习报告2 提问3 对于设计型实验，着重考查设计方案的科学性、可行性和创新性对实验目的和基本原理的认识程度，对实验方案的设计能力20%实验过程1 是否按时参加实验2 对实验过程的熟悉程度3 对基本操作的规范程度4 对突发事件的应急处理能力5 实验原始记录的完整程度6 同学之间的团结协作精神着重考查学生的实验态度、基本操作技能；严谨的治学态度、团结协作精神30%结果分析1 所分析结果是否用原始记录数据2 计算结果是否正确3 实验结果分析是否合理4 对于综合实验，各项内容之间是否有分析、比较与判断等考查学生对实验数据处理和现象分析的能力；对专业知识的综合应用能力；事实求实的精神50%实验课程名称：_基础工业工程_ 实验项目名称动作分析实验成绩实 验 者XX专业班级XX组 别XX同 组 者XX实验日期2014年3月22日一部分：实验预习报告（包括实验目的、意义，实验基本原理与方法，主要仪器设备及耗材，实验方案与技术路线等）实验目的：按操作者实施的动作顺序观察动作，用特定的记号记录以手、眼为中心的人体各部位的动作内容，把握实际情况，并将上述记录图表化，以此为基础，判断动作的好坏，找出改进点。具体是指：1.了解操作者身体各部位的动作、动作顺序和方法；2.了解以两手为中心的人体各部位是否尽可能同时动作，是否相互联系；3.明确各种动作的目的，动作过程中必要动作和不必要动作；4.了解必要动作中两手的平衡。实验意义：1.为减轻作业疲劳、提高工作效率而找出动作存在的问题；2.探讨最适当的动作顺序、方法及人体各部位动作的同时实施；3.探讨最适合于动作的工、夹具和作业范围内工件、材料、工夹具的位置布置。实验基本原理：通过对以人为主的工序的详细研究，使作业者、作业对象、作业工具三者之间科学合理地布置和安排，使得作业动作顺序合理，方法得当，减轻劳动强度、减少作业工时消耗、缩短整个作业时间，从而提高产品的质量和产量。实验方法：视频分析+动作分析+动素分析主要仪器设备及耗材：录像机、装有ISE软件的电脑实验方案及技术路线：（1）在分析表中填写必要的事项；（2）观察、分解、记录动作；（3）整理分析结果，填写总结表；（4）填写作业现场布置表；（5）讨论分析结果，确定改进方案。第二部分：实验过程记录（可加页）（包括实验原始数据记录，实验现象记录，实验过程发现的问题等）实验过程记录：1.打开ISE软件“方法研究”“产品工序数据库”“添加产品”“产品工艺”“添加产线”“产品工序”“添加工序”。2.“视频管理器”产品框中输入“CPC-040”，自动匹配新建的产品及产线选择“DV视频路径”选择右边的视频及左边的工序后点击“一对一关联”“移到服务器”。3.选择“动作分析”产品框中输入“CPC-040”，自动匹配新建的产品的视频“下一步”，开始分析。4.实验数据记录实验操作结果界面动素数量统计饼状图作业