让德育走进“现代时”

1 / 4 让德育走进“现代时” 如何使学校德育贴近学生生活的感受，使之具有强烈的时代性、实效性是多年来教育界一直探讨关注的话题。不久前记者得知无锡市教育局以“学校德育现代化研究”为抓手，提出了构建“德育现代化”工程体系的思路，并在近年来的实施过程中取得了良好的成效。为此，记者专门采访了无锡市教育局局长高国强。 在谈到“德育现代化”的内涵，高国强解释为：以培养“具有现代思想道德素质的学生”为根本目标，通过对德育目标、内容、方式等方面的改革，初步构建与改革开放、与发展社会主义市场经济和与我国现代化建设相适应的现代德育 体系。学校现代德育体系应包含德育思想现代化、德育目标 (内容 )现代化、德育课程现代化、德育方式 (手段 )现代化、德育队伍现代化和德育管理 (评价 )现代化等六个方面。 对如何将德育现代化融入到工作实践中去，高国强介绍说：首先，在充实学校德育内容上强化法制教育、加强国防教育、规范道德教育。针对学生的特点，区分不同层次，突出教育重点，狠抓工作落实，使法制教育与五个方面相结合：与课堂教学相结合，与德育活动相结合，与日常行为规范教育相结合，与防后进、转后进工作相结合，与社区教育相结合。许多学校采取多种教育形式，不断提高法制 教育水平。如将少年法庭的庭审长请到学校，将模拟法2 / 4 庭搬进课堂，组织观看法制教育展览，参观劳教所、戒毒所及监狱等法制教育基地。目前，全市 950 多所大中小学校的70 多万学生基本都能做到认真学法，自觉守法，在校学生的违法犯罪率连续多年保持在万分之零点二以下。 其次，在激活学校德育机制中我们做了改变管理机制、引进科研机制、完善激励机制。在实施中，变命令、指挥、监督的方式为服务、指导、参与的方式，尽可能为一线学校提供服务和指导。在组织形式上变单纯行政领导参与为行政领导、科研部门和专家共同参与。通过精心制订的无锡市学校 德育现代化工程实施意见、无锡市学校德育现代化工作五年(2001 xx 年 )规划等一套较为完善的组织管理制度，确保德育现代化工程的顺利实施。确立了以科研课题作为推进德育现代化工程的主要抓手。在参与面上，努力做到教育行政领导、教育科研专家和基层学校教师“三结合”；在研究形式上，既保持相对独立性，又相互协作；在课题的选择上，努力贴近学校实际，强调前瞻性和实效性；在课题的研究上，强调系统性和科学性；在课题的管理上，强调研究过程的规范性；在课题的评 价上，将德育科研成果作为评估学校德育工作的重要组成部分。为确保德育科研机制的落实，市教育研究中心专门设立了德育研究室，聘请了专兼职德育教研员。无锡市在全省率先开通了德育职称评定系列，解决了从事德育工作教师的后顾之忧，调动了广大德育工作者的积极3 / 4 性。全市创建了德育先进学校、师德高尚好园丁、优秀德育干部、模范团队工作者和优秀班主任等评比奖励制度，鼓励优秀教师终身从事德育工作。对学校德育工作的评价，市教育局正在按照德育现代化工程考核指标，实行 200 分三级目标考核试点，侧重评表现、评过程、评结果。 第三，通过实施“名 班主任工程”，造就一批德育名师，培养了一支高素质的德育队伍。江阴高级中学的“名师培育工程”为学校德育队伍建设提供了成功的典范。此外，无锡市还重视选送德育干部参加研究生课程班的学习，以此提高德育干部理论功底与工作能力。中小学校定期与高校合办研究生课程班和进修班，培养中小学专门从事心理辅导、班级心理健康教育、心理咨询的专业人才。坚持开放性原则，积极建设校外实践基地，形成校内外整体德育体系。目前，全市建立了 100 多个素质教育基地、 100 多个学生志愿者服务点。为使各类中小学充分利用现代化教育设备，将德育现代化实践过 程、实践成果及德育工作经验集中起来，实行信息化管理，市教育局已建立了无锡德育网站，