《小熊住山洞》课后反思_第1页
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1 / 2 小熊住山洞课后反思 小熊住山洞课后反思 今天我给孩子们上了一堂语言课 故事。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人的童话故事。这个故事涉及到环保问题，环保是世界的大事，但自觉地爱护环境与受到大自然惩罚后再去保护环境是不同的。文中通过住在山洞里的小熊一家想造一间木房而始终舍不得砍树造房子的行为 ,赞扬了小熊一家高尚的情操 .故事中的小熊是一位主动爱护环境的角色，他对大自然的爱护体现在舍不得砍树上，而舍不得砍树，又是源于他内心对自然、对生命的无比珍惜。这种真诚美好的情感转化为小熊的行动，就显得自 然而高尚。 通过本次故事的教学，孩子们都知道了我们要今后爱护环境，爱护植物、不破环树木。但在活动中也发现了幼儿对有关季节方面的知识了解的比较少，因而在教学过程中出现了混淆现象：如， “ 春天，树上长满了绿叶 ” ； “ 夏天，树上开满了鲜花 ” ； “ 秋天，树上长满了果子 ” ； “ 冬天，树叶都掉下来了，树上站着小鸟。 ” 孩子们在学习过程中，对四个季节的特征比较模糊，当我问到： “ 小熊走进树林，看见树上长满了什么呀 ” 时，由于我出示了相应的图片，孩子们异口同声回答 “ 绿叶 ” 但当我问 “ 什么时候，树上长满了绿叶呀？ ” 或在不出示图片的情况下再 问： “ 春天树上长满了2 / 2 什么 ” 时，孩子们的答案便有些犹豫不决。无奈，我只得改变原来的活动流程，穿插了与幼儿学习季节特征的环节，便于幼儿理解故事内容。 通过这次活动，我觉得要顺利开展好一个活动，活动前的准备工作是十分重要的，并且，它的准备工作不仅限于材料，环境等方面，也包括一些与活动内容相关的知识或经验的渗透。如：孩子们对季节特征方面的知识了解不多，在活动开展前就可以通过观察图片、观看录象、实地观察、以及倾听讲解，帮助幼儿了解四季的特征及交替，并可开展一些区角游戏帮助幼儿巩固对四季的认识
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