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文档简介
1 / 6 小雨沙沙教学设计 -09 年新教案 作者单位:北京市望京实验学校邬京华 一教学目标: 1情感、态度、价值观目标:通过演唱歌曲小雨沙沙引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然的感情。 2过程与方法目标:通过聆听歌 (乐 )曲,感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 3指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,。 二教学分析: 小雨沙沙是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲,拍,宫 调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法,在有规律的节奏紧密配合下,生动描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气,充满了儿童情趣,歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理,又提示孩子们学会细心观察事物,启迪孩子热爱生活、热爱大自然。歌曲符合语言的规律,朗朗上口,是一首孩子们喜爱的好歌,可启发孩子入情入境地表演。 三教学重点: 调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。 四教学难点: 2 / 6 准确的演唱两段歌词和歌谱。 五教学准备: 多媒体设备、钢琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 六教学过程: (一)组织教学(阶段目标:展示合作学习的成果) 师:春天来了,小动物们多高兴呀,让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲谁在叫中描写的小动物吧。(身体坐端正,看谁的演唱最大方) -播放歌曲伴奏录音。 生:进行歌曲表演唱。 师:你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀? 生:汇报。 师:我们跟着老师的伴奏来演唱,好吗? 生:跟着伴奏,六人一组进行演唱。 师: 如果你认为自己唱的还不充分,哪我们下面要学的新歌中还有机会。 (二)学习新歌(阶段目标:调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱) 1初听作品,了解歌曲 师:春天来了,大自然中的动物那么快活,你知道植物有什么变化吗? 生:回答。 3 / 6 师:老师今天带来的这首歌曲小雨沙沙会告诉大家。(出示歌篇并播放歌曲录音) 生:聆听歌曲。 师:听了歌曲,你知道什么了? 生:回答问题。 2发散思维鼓励发言 师:歌曲里有谁?它们谁先 出场的?给你什么感觉?我们再听一遍。(第二次播放歌曲录音) 生:聆听后回答问题小雨和种子。 师:他们一个有声音,一个有动作,谁说说声音是什么?动作是什么样的?谁会学学它们? 生:发挥 3学唱作品唱清歌词 师:看来大家对歌曲了解的很深了,那么能跟着唱的有谁呢?(播放歌曲录音、强调眼睛看屏幕 培养好的学习习惯) 生:跟着录音唱。 师:纠正问题,要求背唱歌曲(伴奏唱) 生:以组为单位背唱歌曲。 4自主学习大胆尝试 师:第二段歌词,能不能自己独立唱一唱呢? 生:独立学习并汇报 4 / 6 师:帮助解决问题。 生:理请歌词。 5完整演唱感情充沛 师:给各组时间进行练习。 生:完整演唱歌曲。 6学习歌谱手势辅助 师:带着学生用柯达依手势进行唱歌谱练习。 生:全员参与。 (三)歌曲表演(阶段目标:分角色合作表演歌曲) 1提供设计模仿创编 师:小雨用什么动作?种子的动作是什么?两个之间怎样配合呢? 生 :模仿并设计。 师:如果大家有跟老师不同的设计也可以。 生:进行设计。 2提供舞台伴奏服务 师:我现在把舞台让给大家,我来为大家伴奏,好吗? 生:到台前,带头饰表演。 (四)教学检测(阶段目标:检查学生学习状况) 1检查歌词 师:鼓励表演好的同学 2检查歌谱 5 / 6 师:鼓励用手势进行演唱的同学。 (五)口风琴教学(阶段目标:用口风琴吹奏歌曲片段) 师:指导学生吹奏歌曲片段。 1=D 53|53|111|111|53|53|222|222| (六)拓展内容(阶段目标:聆听作品春雨蒙蒙地下) 师:今天我们还要请大家欣赏一首描写春雨的歌曲春雨蒙蒙地下,你听听春雨发出了什么声音?(播放歌曲录音) 生:聆听作品 师生:简短讨论。 小结下课。 教学设计思路: 1根据教材特点:歌曲简短而富有想象力和动感。 2根据学生特点:学生具有较好学习习惯和合作学习、创编能力
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