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文档简介

1 / 5 小露珠教学设计五 文 章来源 m小露珠教学设计五 作者：佚名转贴自：转载点击数： 78 第一课时 教学要求： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确地朗读课文。 教学重难点： 学会本课生字，能正确朗读课文。 课前准备：生字卡片 教学过程 一、导入： 今天，我们一起来学习一篇童话故事，板书课题（齐读） 大家看见过小露珠吗？它一般是什么时候出现，又在什么时候消失的？你们喜欢小露珠吗？ 过渡：同学们喜欢小露珠，动物植物也很喜欢小露珠，这是什么原因呢？ 二、一读课文 1、提出要求： 下面就请同学们自己来读课文，注意读准字音。 2 / 5 2、学生自读 3、检查： 出示小黑板 （ 1）降临精神 （ 2）蒸发笑盈盈水晶 （ 3）钻石乐曲 （ 4）衰老蟋蟀珍珠招手 请同学们读读小黑板上的这几组生词，有没有发现它们之间有什么规律啊？ 指名读，说规律，齐读 三、二读课文： 过渡：同学们读 得不错，下面要请同学们再来读读课文。 1 提出要求：注意要把句子读通顺，特别是一些难读的句子要多读几遍。 2 学生自读 3 检查： 同学们你们有没有找到一些比较难读的句子啊，指名读，齐读 相机 出示小黑板： （ 1）小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。 3 / 5 （ 2）金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。 4、分自然段朗读课文 下面谁愿意来读读课文？其他同学认真听。指名分自然段读，读完评议。 四、三读课文： 1、提出要求： 同学们这篇童话写得美不美啊？对，真美啊，下面请同学们再读读课文，遇到不理解的词语就多读几遍，看看能不能自己解决。 2、哪里词语你们已经知道它们的意思了呢，指名反馈： 夜幕：在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样，因此叫夜幕。降临：来到。即夜晚来到 黎明：天快亮的时候。 水晶：一种无色透明的晶体矿物。 圆润：饱满而又润泽。 精神：本课是指 “ 活跃 ”“ 有生气 ” 的意思 俊俏：指相貌好看。 衰老：年老精力衰弱。 动情；情绪激动。 4 / 5 五、学习写字： 1、学生自评： 请同学们把书翻到生字表，看看哪些字是比较难写的，你想提醒同学们注意什么 临：左面是两竖 衰：比 “ 哀 ” 多一横。 喇：中间是 “ 束 ” 戴：比较难写，教师范写，注意笔顺。 蒸：注意第九笔是横。 奏：注意第六笔是横，不是撇。 2、教师范写：注意先写 ，再写 ， （读出笔顺）。 3
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