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1 / 3 小鹰学飞在挑战中成长 莲山课 件 m小鹰学飞在挑战中成长 作者：江苏省姜堰市实验小学钱峰转贴自：转载点击数： 97 小鹰学飞在挑战中成长 江苏省姜堰市实验小学钱峰 (搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 ) 我是个性格内向的人。上课的时候，不苟言笑，儿童化语言较少。应该说是不适宜教低年级的，然而学校又总让我在一二年级徘徊。当然，不管是哪个年级，学生都喜欢大方、开朗的老师。因此，我便想有所改变。 新课改给我带来了机会，我终于向自己挑战了。 小鹰学飞是一篇童话故事，叙述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。 经过认真钻研教材后，我觉得该课如用 “ 演中体验，读2 / 3 中感悟 ” 的方法教学，效果应该不错。在教学中应该为学生创设与课文相符的情境，让学生在表演中再现情境，在朗读中发展情境，从而激活学生的思维，唤醒学生真挚的情感。在确定使用这种教法之前，我内心经历了激烈的矛盾斗争，因为这种教法也需要我这个内向的老师参与表演。但向导能带给学生全心的体验而且 又能乘机改变自己的形象，那我就硬着头皮演吧！ 课堂上，学生戴上自己喜欢的角饰头饰，我也戴上了老鹰的头饰。开始表演了，我张开双臂准备起飞的那一刹还真有点不好意思。但我知道自己的使命是课堂的组织者、引导者、促进者，我必须把这个角色扮演下去。渐渐地，我自然了，并像 “ 记者 ” 一样一会儿问这只小鹰的感受，一会儿问那只老鹰的想法。教学效果真好！ 这节课给我也给全班同学一个全新的教法和学法。但我知道，尽管突破了自己的一些条条框框，课堂活起来了。但在这种课的课堂组织形式上还要再做研究。 之后，我 继续尝试着进行教学方法或自我形象的改变时，也就坦然多了。我与学生在课堂上的共感共悟，同喜同悲增多了，真正成了他们的伙伴和朋友。也正因为和学生关3 / 3 系亲密了，我才得以大胆
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