《少年王勃》-让细节激起疑问

1 / 7 少年王勃 :让细节激起疑问 少年王勃 :让细节激起疑问 作者：彭峰转贴自：中国教师用书网论坛点击数： 107 少年王勃 :让细节激起疑问 作者：彭峰文章出处：中国教师用书网论坛【欢迎浏览。在本站搜索课文题目关键字可以查找更多资料！本站地址是】 前不久，在教学少年王勃前，我想抓住 “ 少年王勃是个什么样的人？ ” 这一问题教学，并且认为孩子们会学得轻松而深刻。教学中， “ 奇才，真是奇才！ ” 这句话引起了孩子们的兴趣，一位孩子读了以后，又请了几位孩子朗读，可惜朗读缺了神韵。我说： “ 从这句话中我们可以感受都督对王勃的赞赏，但是当初都督一开始可不是这样想的，这里还有个故事细节，现在请大家读一读，想一想。 ” 我出示故事细节：公元 663 年 9 月，洪州都督阎伯欤在滕王阁内大宴宾客，邀请许多知名人士出席。王勃路过此地，也应邀而来。他人小名气也不大，因而被安排在后面的座位。阎伯欤早已经叫他的女婿孟学士写了一篇滕王阁序，打算在酒席宴前显露一手，夸耀于人，也让他这做岳父的脸上有光。孩子们边读边露出惊讶的神情。 “ 读完故事，你有何感想？ ” 我试探。 2 / 7 “ 为什么都督前后变化这么大呢？ ” 孩子们纷纷 问道。 “ 王勃用自己的才气让小看他的都督不敢再小看他了。 ” 陈泽宇说。戴天成补充道： “ 王勃不光让都督不敢小看他，而且还非常佩服和欣赏他，他真了不起！ ” 蒋雨雯说： “ 我想主要是这篇文章写得好，都督不得不服。 ” “ 从都督的变化中不仅仅可以看出王勃的这篇文章的确写得很棒，同时我觉得都督也是个伯乐，比那些贪官、不学无术的草包官要好得多了。 ” 王成成的这席话让很孩子们不禁为他热烈地鼓起掌来。 我说： “ 是的，王勃让都督从很生气到很欣赏，的确靠的自己的才气。这才气在文中也有详细精彩的描写，比如 ” “ 胸有 成竹表明他很有才气，因为别人不敢写，只知道你看看我，我看看你，显得很笨的样子。 ” （众笑） “ 客人们不敢答应可能不光是因为他们不会写，还因为他们不敢得罪都督。 ” “ 要是写了会怎样？ ” 我进一步探询。 “ 都督会生气，写得没有他的女婿好，那倒不会得罪都督，但是写得比他好了，都督就会觉得没面子，当然很生气了。 ”王成成又让我们品尝了 “ 惊喜 ” 。 “ 可是，要是写的没有他3 / 7 女婿孟学士的好，就丢了自己的脸。 ” “ 或许正是因为这样的原因，客人们都不敢答应。 ” 我总结着。 他的才气还表现在哪里？ “ 他写的时候文思如泉，笔 走如飞，不一会儿就写成了。这说明他写得很快，有才气的人才能写得这么快。 ” “ 请你读一读！ ” 生读这句。 “ 我补充 ” 一个孩子不禁说了起来，我请他说。 “ 我觉得不光写得快，而且中间没有停下来，好像 好象 。 ” “ 好象会背一样。 ” 一个孩子接上话茬。 “ 谢谢同学们精彩的发言，他写得快，写文章就想默写一篇自己很熟悉的文章一样，这说明他 ？ ” 我问道。 “ 胸有成竹了！ ” 我接着说： “ 胸有成竹，也就是说他在心中已经写好了，这叫打好 “ 腹稿 ” 了。关于王勃打腹稿，在我们班级图书角有一本书，叫白话野史 ，上面有一段介绍。请同学们读一读。 ” 我在实物投影上出示这个小 “ 介绍 ” ：（略） 4 / 7 “ 正因为他那打腹稿的习惯，所以才有胸有成竹、笔走如飞，他写成的文章怎么样？ ” 生： “ 非常厉害。 ” 生： “ 非常棒！ ” 生： “ 我觉得很好。 ” 师：尤其是哪一句让都督拍案叫绝？ 生（齐）：落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。 师：这是滕往阁序中最为出名的，至今人们还传诵着，它到底展现了怎样一幅美景呢？ 生：远处。天连着水，水连着天，水天一色 灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡 师：请大家练习练习，试试将江上迷人的秋景通过你的朗读美丽起来。 生练习、指名读、齐读。 师：这么美的景色王勃写时，就用了一句： 生：落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。 师：面对这么美的景色，我都想赋诗一首，我先来，你也试试。浩浩长江水，寂寂孤骛飞。落霞映阁楼，天地进心帘。你也来试试！说几句！ 生：野鸭缓缓飞，彩霞慢慢飘。 生：水天合成璧，云霞伴鸭飞。 生：无语。 5 / 7 师：美得让她沉醉，都让人说不出来了。（我替他解围） 师：我们说不出这么美丽的景色，我们说得没有王勃那样好，但是王勃 14 岁就写出了这 么好的文章。 师：现在你再来读读都督夸他的那句话。 生：读得较好。 师：你对比你大两三岁的王勃能写这么好的文章，有什么想说的吗？ 生：我很佩服他。 生：我觉得他才气十足。 生：非常佩服他。 生：了不起。 师：小小年纪就能写出这么好的文章，确实很有才气。但是就酸算他这么有才华，但是他胸有成竹地说 ？ 生：让我来试试吧！ 师：你对此有什么看法。 生：我觉得他有些骄傲。 师：哦，你读一读。（其他孩子直摇头，该生也觉得不对） 生：不是，他有些自豪。 生：读 生；他很谦虚。因为，虽然他 已经胸有成竹了，但是只是说让他试一试。（读，读得较谦虚） 师：刚刚那个故事中怎么描写的呢？我们不妨来看看。 6 / 7 出示 宾客们早知其意，哪里肯写，不是谦称才疏学浅，不敢献丑，就是借口病体未愈。推来推去，最后轮到了王勃。王勃却不推辞，立即接过笔墨，站起身来，拱手说道： “ 不才探父路过洪州，有幸赴督盛宴，不胜感激。都督盛情难却，不才斗胆试笔，尚望都督及诸位先生不吝赐教。 ” 从这里，你感受到什么？ 生：他很谦虚。 生；齐读。 师：现在你觉得他是一个怎样的人？ 生；既有非常大的才气，又非常谦虚。 师：可以用不但 而且 来说一说吗？ 生：王勃不但很有才气，而且还很谦虚。 师：说得好。下面请读一读这几句名言。 人越是高贵，对自己的评价就越是谦虚。 司汤达（法） 伟人多谦虚，小人多谦虚。太阳穿一件朴素的光衣，白云却批着灿烂的裙摆。 （印度）泰戈尔 越有学问的人，往往越是谦虚，只有那些肚子里没货的人才7 / 7 会骄傲。 彭峰 浅