【提高班培训】中考物理专题复习：第01讲 受力分析专题（上）.pdf.pdf

重点力的概念、力的相互作用、重力的概念及重力与质量的关系。难点力的概念形成、施力物体和受力物体判断。本节需掌握知识点1.力的作用效果(探究采用控制变量思想)；2.力的三要素和力的表示；3.弹力的产生原因、弹簧测力计的原理和使用；4.重力的产生原因、重力的三要素；5.同一直线力的合成与分解（等效法思想）。本讲精华总结在掌握了每个知识点后，对照上图对本讲知识点形成一个整体的认识。学习力学要养成受力析的习惯。常用的受力分析方法是隔离法，即把研究对象与它周围的物体隔离开来，分析周围哪些物体对它施加力的作用，是什么性质的力，力的大小和方向如何，并把它们一一画在受力图上在作受力分析时应当注意：1、力是离不开物体而单独存在的。2、力的作用是相互的，施力物体不仅施力，同时也受力；受力物体不仅受力，同时也施力，施力和受力是作用在两个不同物体上。3、受力图应当有力的大小、方向和作用点，三者缺一不可。教学手段建议从力的作用效果引入、引导学生理解力的作用的相互性。教学过程中注意启发学生探究的思想，如力的作用效果（例2）启发控制变量的想想；重心问题（例3）启发极限判断的思想。受力分析专题（上）一、例题解析一、例题解析【例1】下列估测数据，最接近实际情况的是（）A.你使用的物理课本的宽度约为16cmB.教学楼每一层的高度大约是20mC.一个鸡蛋的质量大约是10gD.一个普通中学生的体重约为50N【答案】A【例2】下列说法错误的是（）A力不能脱离物体而存在B物体间发生力的作用时，一定有受力物体和施力物体C用磁铁靠近铁钉，磁铁对铁钉有吸引力，铁钉对磁铁没有吸引力D马拉车时，马对车有向前的拉力，同时车对马有向后的拉力【答案】C【例3】某人用一根绳子拖着重物在地面上前进，则（）A施力物体是人，受力物体是重物；B如研究绳对重物的拉力，施力物体是人，受力物体是重物；C如研究重物对绳的拉力，施力物体是重物，受力物体是绳；D如研究绳对人的拉力，施力物体是绳，受力物体是人；【答案】D【例4】（年海淀二模）如图所示的的事例中，主要说明力能改变物体运动状态的是【解析】A、B、C均是力使物体发生形变，D属于力改变物体的运动状态【答案】D【例5】下列物体运动状态没有发生改变的是（）A、汽车启动时，从静止变为运动B、在竖直方向匀速上升的气球C、在草地上滚动的足球D、汽车在盘山公路上匀速行驶【答案】B【例6】实验探究：某同学为了探究力的作用效果与哪些因素有关，他利用开门和关门进行比较，通过一些现象发现了力的作用效果与哪些因素有关他的探究过程如下：（如图所示）（1）用适当的力在A点推门时，发现门被打开了；而用同样的力在A点拉门时，发现门被关上了由此，他得出了结论：力的不同时，力的作用效果不同（2）用较大的力在A点推门时，发现门迅速被推开了，用稍小的力在A点推门时，发现门慢慢被推开了，由此，他得出结论：力的不同时，力的作用效果不同（3）用适当的力在A点推门时，发现门被推开了；而用同样的力在B点推门时，发现门没有被推开由此，他得出结论：力的不同时，力的作用效果也不同最后，他总结上述实验现象，得出了结论:力的、能够影响力的作用效果【答案】方向（2）大小（3）作用点方向大小作用点【例7】下列说法中正确的是（）A因为力是物体对物体的作用，所以只有相互接触的物体之间才会产生力B起重机吊着货物上升，起重机对货物有拉力，但货物对起重机没有拉力C物体与地球之间的作用是相互的，物体在受到重力的同时，也对地球施加了力D打网球时，网拍击球，网拍受力作用发生形变，而网球却没有发生变化【答案】C【例8】质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示以下分析正确的是（）A同时，乙对甲的推力小于60NB甲静止不动，乙向后退C乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用D乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态【解析】由于力的作用是相互的，乙对甲的推力也是60N，A错；甲和乙都要向后，B错；乙在向后退的过程中，甲不再对乙施加力的作用，C错；力的作用效果有两个：一是力能改变物体的4形状，二是力能改变物体的运动状态，本题属于后者【答案】D【例9】（西城一模）物体A静止在斜面上，在图中画出A受到斜面支持力的示意图。【答案】略【例10】请画出与地面成30，向右，大小为300牛的力的示意图。【答案】略【例11】如图所示，婧怡同学在探究物体重力和质量的关系她的猜想是：物体受到的重力可能跟质量成正比。为了验证他自己的猜想，设计了实验，而用到的实验器材是：弹簧测力计，钩码。在进行实验中，他先后把质量分别是100g、200g、300g、400g、500g、600g的钩码依次挂在弹簧测力计上，分别读出它们所受重力，并记录在表中。现在请你分析东东同学的实验数据，看看重力跟它的质量的比值是多少？可以得出什么结论？【答案】重力与质量成正比，比例系数为为9.8Nkg或者9.8NkgGm【例12】质量为0.5kg的物体位于地球表面附近关于它所受的重力大小，下面说法中正确的是（）A物体只有静止时，所受的重力才等于4.9NB物体向上运动时，所受的重力小于4.9NC抛出的物体在空中运动时，所受的重力等于0ND无论静止还是运动，物体所受的重力都等于4.9N【解析】物体的重力大小只与其质量成正比，与物体所处的状态无关【答案】D【例13】下列关于重心的说法，正确的是（）A.重心就是物体上最重的一点B.形状规则的物体重心必与其几何中心重合C.直铁丝被弯曲后重心便不在中点但一定还在该铁丝上D.重心是物体的各部分所受重力的合力的作用点【答案】D【例14】如图所示，一个空心均匀球壳里面注满水，球的正下方有一个小孔，当水由小孔慢慢流出的过程中，空心球壳和水的共同重心将会()A一直下降B一直上升C先升高后降低D先降低后升高【答案】D【例15】（北京二中）有人认为使用弹簧测力计必须注意以下几点，你认为其中哪一点是不正确的A使用前必须检查零点是否准确B弹簧测力计必须是竖直放置，不能倾斜C避免弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦D拉力不能超过弹簧测力计刻度的最大值【解析】使用弹簧测力计时有很多注意事项：如使用前要观察零刻线是否准确，否则要调零；要用手指将挂钩拉动几次，避免弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦而影响测量结果；同样使用弹簧测力计不能超过它的量程，否则弹簧测力计会损坏；弹簧测力计可以在水平、竖直、倾斜等方向上使用，只要不违反操作原则就可以【答案】B【例16】如图所示，物体A与B所受重力均为10N，则弹簧测力计的示数（）A20NB0NC10ND20N【解析】使用弹簧测力计时，应将拉环固定，在挂钩端用力，此时弹簧测力计示数表示挂钩端的拉力，实际上，固定端受力也与挂钩端拉力相等，因此，我们可以有下列结论：弹簧测力计两端受力相等时，其示数就等于其任一端的拉力的大小【答案】C【例17】（北京八中）几位同学用一个弹簧测力计来比试臂力，大家都不甘示弱，结果每个人都能把手臂撑直，则（）A臂力大的人所用的拉力大B手臂长的人所用的拉力大C体重大的人所用的拉力大D每个人所用的拉力一样大【答案】B【例18】作用在物体上的两个力分别为13NF和25NF，则1F和2F的合力为A一定是8NB一定是2NC一定是3N或5ND可能是2N或8N【解析】当两个力作用同一直线上时，若方向相同125N+3N=8NFFF，若方向不同，215N-3N=2NFFF；当两个力不在同一直线上时，1212|FFFFF即2N8NF【答案】D7好未来好未来教育教育内部教研讲义内部教研讲义二、练习题二、练习题【练1】如图所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（）【答案】D【练2】一个物体只受两个力的作用，这两个力的“三要素”完全相同，那么下列说法正确的是（）A这两个力的合力可能为零B这两个力的合力一定不为零C合力的方向一定与两个力的方向相反D合力的方向可能与两个力的方向相同【答案】B【练3】关于力的知识，下列说法中错误的是（）A小孩推墙时，他也受到了墙的推力B用力握小橡皮球，球变瘪了，表明力可以改变物体的形状C足球运动员踢球时，球由静止变为运动，表明力可以改变物体运动状态D只有直接接触的物体之间，才能发生力的作用【解析】由于物体间力的作用是相互的，当小孩推墙时，他也受到了墙的推力；力的作用效果是可以改变物体的运动状态也可以改变物体的形状；不直接接触的物体也可能有力的作用【答案】D【练4】用天平和弹簧秤测力计称量同一物体，在地球和月球上称量的结果（）A天平的称量结果相同，弹簧测力计的称量结果不同B天平的称量结果不同，弹簧测力计的称量结果相同C天平和弹簧测力计的称量结果都相同D天平和弹簧测力计的称量结果都不同【答案】A【练5】一个物体在月球上受到月球吸引力为98N，问：（1）它在地球上受到的重力？（2）它在地球上和月球上的质量分别是多少？（物体在月球上的重力为地球上的16，g取9.8Nkg）【解析】当物体位置改变时质量不变，但是重力大小在地球上和在月球上是不同的物体在月球上的重力为地球上的16，物体在地