《幼时记趣》教案_2

1 / 11 幼时记趣教案 幼时记趣教案 预设目标： 1、口述作者及课文出处 2、读准生字词、学习断句、熟读课文 稚藐强唳凹凸砾邱壑 3、借助字典、注释、弄清有关字词解释 察故私拟强怡然徐唳拔鞭方之其以为或 4、口述文中三件趣事、翻译全文 5、探究作者为何有 “ 物外之趣 ” 6、口述自己童年生活中的趣事 教材分析： 2 / 11 一、主要内容 这是作者追忆童年生活的一篇极有情趣的散文，文章围绕“ 记趣 ” 这一中心，生动的描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。 二、思路结构（总分结构） 第一部分、第 1 节总叙 “ 物外之趣 ” 这一节叙述了作者幼时眼力很强，又十分爱好观察，因而时常获得与众不同的乐趣。自然引出下文对 “ 物外之趣 ” 的具体分述。 第二部分、第 2 4 节，分别写观赏白鹤之图、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。 三、写作特点 1、脉络清楚、结构严谨 文章采用了先总后分、点面结合的结构形式，紧扣 “ 明察秋3 / 11 毫 ” 这一线索，使文章前后呼应，脉络清楚，结构严谨。正因为 “ 明察秋毫 ” 能细察藐小之物的 “ 纹 理 ” ， “ 故时有物外之趣 ” 。这是总述，是面上的记述。正因为 “ 明察秋毫 ” ，所以能观蚊如鹤，能 “ 以丛草为林，以虫蚁为兽 ” ，以土砾为丘壑，能视蛤蟆为 “ 庞然大物 ” ， “ 拔山倒树而来 ” ，这样用三个典型事例分述了 “ 物外之趣 ” ，从点上具体记述了幼时的趣事。 2、围绕中心选材，详略得当。 从全篇来看，开头总说 “ 物外之趣 ” ，文字简洁。主体部分写得详尽具体，记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，突出了“ 记趣 ” 这一中心。 3、观察仔细、想象奇特 文中很注意观察的描写，对藐小微物 “ 细察 ” 其纹理；对丛草、虫蚁、土砾 “ 定 目细视 ” ； 对二虫相斗，观之 “ 出神 ” 。这样的观察，实际上是 “ 观 ”与 “ 察 ” 同时进行的。 “ 察 ” 这个动作本身就含有思考的意思。因此，观察促进了想象和联想。观察越细致，联想就越4 / 11 丰富，想象就越奇特。例如，把飞舞的蚊群，想象成 “ 群鹤舞空 ” ；把蚊群冲烟飞鸣，想象成 “ 鹤 唳云端 ” ；把丛草想象为森林，虫蚁想象为野兽，土砾想象为丘谷。这些都是由儿童的眼光和心理来观察，想象的；而这里的联想和想象，又是从儿童的生活经验和知识基础出发的，因而事物形象的描写真实、生动，富有生活情趣。 4、语言简朴、自然、生动 。 例如 “ 夏蚊成雷 ” ，写出了蚊虫之多，轰鸣之响。 “ 昂首观之，项为之强 ” ，这一细节描写，表现了观赏群鹤舞空图的专注、入迷。 “ 舌一吐而二虫尽为所吞 ” ， “ 吞 ” 、 “ 吐 ”两个动词，表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确，极为生动传神。 “ 神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院 ” ，这里连用了 “ 捉 ”“ 鞭 ”“ 驱 ” 三个动词，表现了惊恐方定，随即惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱小的急切心情。另外，有些词语用得也很准确。如 “ 冲烟飞鸣 ” 的 “ 冲 ” 字，使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情状； “ 鹤唳 ” 的 “ 唳 ”字，仿佛使人听到鹤翔云端高亢的鸣叫 。 “ 拔山倒树 ” ，形5 / 11 容蛤蟆扑来的气势和力量，虽然在成人看来有违事理，但以儿童的眼光来看却是自然、贴切，所以真实、生动，使人如见如闻。 教学设想 第一课时 目标设定：（学生讨论制定）（ 3 分钟） 目标设想： 1、朗读课文，扫清文字障碍。学会断句，注意感情和节奏。 2、借助字典、注释，了解字词解释、句子含义。 3、口述文中三件趣事 教学步骤： 一、创设情境、导入新课（ 3 分钟） 6 / 11 1、教师活动：生命的街车走过千坎万坷，生命中的风风雨雨已经跌落成碎片。但童年 的回忆却永远定格在我们的整个生涯中。童年的天空是用纯洁的心灵制成的清净的海蓝色；童年的画卷是用希望描绘成的五彩缤纷的梦想；童年的诗歌是用幻想写成的一首完美的欢乐。 这节课让我们一起来追亿幼时的童真童趣。 2、学生口述作者及课文出处，教师补充。 沈复，生于 1763 年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有浮生六记。 浮生六记是一部自传体散文，原书为六卷。书中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地游览 见闻，记叙了自己大半生的经历，欢娱处和悲苦处两相对照，真切感人。 二、自主合作，理解疏通（ 30 分钟） 7 / 11 1、学生朗读课文，纠正字词读音。（自读、相互纠正）（ 5分钟） 2、齐读课文，注意节奏和感情。（教师引导）（ 5 分钟） 3、借助字典、注释，了解字词解释，句子含义。（自学、讨论、交流、纠正）（ 10 分钟） 如：明察秋毫故私拟强怡然称快神游 庞然大物拔山倒树方之以或其 4、合作复述文中三件趣事。（自述、交流、评价）（ 10 分钟） 三、复习巩固。 (10 分钟 ) 1、识 记文中文言实词和虚词的意义和用法。 2、笔记本上翻译全文。（课后作业） 8 / 11 第二课时 目标设想： 1、翻译全文 2、体会作者情感 3、认识观察和想象之间的关系 教学步骤： 一、翻译全文、（合作交流）（ 10 分钟） 1、交换笔记本，检查翻译情况 2、教师讲述课文中的省略句和固定句 如： “ 群鹤舞（于）空 ” 、 “ 使之（于）台齐 ” 、 “ 驱之（于）别院 ” 等、 “ 作 观 ” 、 “ 以 为 ” 、 “ 为所 ” 等 9 / 11 二、学生质疑、探究思考（ 10 分钟） 比如： 1、你对文中哪件趣事最感兴趣，为什么？（讨论、交流） 2、文中描写作者充满童趣的句子有哪些？（讨论回答） 、私拟作群鹤舞空 昂首观之，项为之强。 、又留蚊于素帐中，徐喷以烟 怡然称快。 、呀然惊恐，神定，捉蛤蟆 驱之别院。 3、作者为什么会产生 “ 物外之趣 ” 的？反映了作者当时怎样的心理？（讨论明确仔细观察与想象力的关系；这些乐趣反映了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心。） 三、拓展活动（ 20 分钟） 1、根据自己的感受，口述自己的童年趣事。（回忆、交流 、评价） 10 / 11 2、学习课文围绕中心选材，详略得当的写法，将自己的童年趣事组织成文。（提醒运用联想和想象的手法） 四、布置作业（ 5 分钟） 1、熟读课文并争取背诵 2、笔记本上整理字词练习 如： 、字音、字形 稚藐怡蹲壑癞 、解释加点的字词 明察项为之强徐喷以烟余年幼拔山倒海鞭之数十