《庐山的云雾》（第二课时）

1 / 6 庐山的云雾（第二课时） 庐山的云雾（第二课时） 作者：塔前中心小学平虹转贴自：凤凰语文网点击数： 90 庐山的云雾（第二课时） 塔前中心小学平虹 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文 2、精读课文 2、 3、 4 自然段，通过朗读、想象情景、抓重点词语等学习方法体会庐山云雾的奇丽，走进庐山云雾奇妙的意境。 3、能收集庐山的有关资料，进一步感受庐山的美，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】 教学过程 ： 一、复习导入 师：学了课文第一自然段，你能告诉老师庐山有哪些秀丽的景色吗？ 在这众多美妙的景色中，作者最喜欢的是什么？ 板书： 10、庐山的云雾 师：庐山的云雾神奇美丽，你看，引读（在山上游览 ，2 / 6 漫步山道， ） 二、新授 （一） 师：真可谓是人在雾中，雾绕人游，自己仿佛成了来到天宫的仙人。庐山的云雾真多啊！庐山的云雾不仅多，而且还很有特点！有什么特点呢？答案就在书本里。请同学们赶快打开课本，轻轻朗读 2、 3 小节，思考庐山的云雾有什么特点？ （指名说特点，并随机板书：千姿百态、瞬息万变 ） 师：喜欢读第二小节的同学站起来读，这段主要围绕哪句话写的？ 喜欢读第三小节的同学站起来读，这段主要围绕哪句话写的？ 师：我们先去看一看庐山的美景吧！ 课件演示 （学生欣赏） 师：看了画面你有什么感想？（学生谈体会，多说） 师：是啊，作者和同学们一样，看了这如诗的画面，不禁感慨万千，用他那细腻的笔触写下了这段美文。请同学们有感情地读一读第二小节，想想作者写到了几种姿态的云雾？ 师：哪个姿态的云雾，你最喜爱。把你喜爱的这句话饱含感情地去读一读，体会体会。（学生交流，相机出示幻灯片）你为什么喜 欢这句，说说理由。能读出你的喜爱之情吗？ 3 / 6 板书：笼罩山头 缠绕半山 弥漫山谷 遮挡山峰 师：作者是用什么方法把千姿百态的云雾写得如此形象美丽的呢？（比喻） 师：下面，我们来做个游戏，请小朋友上来画云雾，让同学来猜猜你画得是哪种姿态的云雾？ 师：瞧！经过咱班同学的一双双巧手，一幅美妙绝伦的画面展现在大家的眼前。（引读）（那些笼罩在山头的云雾 巨大的天幕）多么迷人的景色啊！同学们试着去记记这极富想象力的语句。（学生自由背诵） 小结：这一段围绕中心句，具体地描绘了云雾在四个不同的位置所呈现的不同 姿态，突出了云雾千姿百态这一特点。 你喜欢这千姿百态的云雾吗？让我们读出对它们的喜爱之情。（出示幻灯片，再次感受不同姿态云雾的神奇美丽。） （二） 过渡语：姿态万千的云雾给了我们美的遐想，云雾不光姿态美，它还（瞬息万变） 1、让我们再去品品作者笔下瞬息万变的云雾又有何与众不同。（自由练读） 4 / 6 师：能读了吗？指名读（学生读）你读得真不错， 2、听了同学的朗读，你脑海中仿佛出现了怎样的画面？（学生交流） 3作者是怎样来表达云雾瞬息万变的呢？找出表示时间的词。在下面加点。 板书：刚刚还是转眼间 明明还没等 （改用 “ 一会儿 一会儿 一会儿 ” 说这句话，比比哪句好，体会云变化之迅捷之多。）作者在表达时能注意多样化，避免了重复，语言比较生动。 4、小结：是啊，云雾的变化多快啊！眼前的云雾刚刚还是（引读）转眼间 （想象）明明是 还没等你完全看清楚， 5、这 “ 一缕轻烟 ”“ 九天银河 ”“ 白马 ”“ 冰山 ” 是真的吗？对，是作者看到云的想象。还要注意作者在表达时通过鲜明的对比来突出云雾变化之快。 6、这一段的末尾有一个省略号，大家想一想，省略了什么？你能帮作者告诉大家吗？ 7、这么奇异的景致，我 们应该读出自己的惊叹。自己练练，等会我们来比试。 8、练习背诵。 5 / 6 三、学习第四自然段。 过渡：正因为庐山的云雾千姿百态，瞬息万变，所以令到那里游览、观光的人们流连忘返。 “ 流连忘返 ” 是什么意思？在什么情况下会流连忘返呢？ 用 “ 流连忘返 ” 说一句话。 练习有感情地读最后一个自然段 四、总结，指导背诵课文 今天，我们通过这诗一般的文字了解了庐山那飘渺的云雾，让我们再来感受庐山云雾的神奇美丽吧！齐读课文，能背诵就练习背诵。 五、拓展延伸 神奇的庐山云雾，美丽的庐山风景，自古以来就吸引 了许多文人，他们也被庐山的景色陶醉了，留下了一些诗。你知道有哪些吗？老师给大家找来了几首。出示 望庐山瀑布题西林壁七绝 李白苏轼毛泽东 日照香炉生紫烟，横看成岭侧成峰，暮色苍茫看劲松， 遥看瀑布挂前川。远近高低各不同，乱云飞渡仍从容。 飞流直下三千尺，不识庐山真面目，天生一个仙人洞， 疑是银河多九天。只缘身在此山中。无限风光在险峰。 6 / 6 （注：银河实际上是许许多多的恒星，民间传说是天上的一条大河。古人认为天有九层，九天指天的最高层这里的香炉指的是香炉峰。这座山峰的样子像香炉，所以叫香炉峰。这首诗中 有静有动，有声有色，有景有情。作者写出了红日、青峰、紫烟和白色的瀑布，色泽鲜明，多么美丽啊。） 老师范读，学生练读。选择一首背下来。 六、作业 庐山是这样的美，我们也来学着作者的方法写一写庐山，你可以继