牛津小学五年级英语Unit1Thefirstdayatschool教案.docx

牛津小学五年级英语Unit1 The first da at shl教案五年级英语科目集体备教案题：Unit1Thefirstdaatshl本初备时共4时,本第1时个人复备栏教学目标：1，能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。2，能正确地听、说、读、写da,allan,areadingrsureflr3，能正确的听、说、读词汇first,ater,baeahthergladabuilding,asprtshalltabletennis,send4，正确的听、说、读、写句型Istherea?es,thereis/N,thereisntAretherean?es,thereare?/N,therearenttHanarethere?Thereare，能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型ItisthefirstdafThearehappteahthereGladtseeuIntsureIts/Therentheflr重点难点：1，能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。2，能正确的听、说、读、写Therebe句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。前准备：、挂图、录音机。教学过程：一、Revisin:1,T:Gdrning,bsandgirlsS:T:NietseeuS:T:Hareu?T:naeishatsurnae?2,pratiseinpairs:老师小结Iseeurehapptseeeahther二、presentatin:xb11,T:ThisterIllbeurEnglishteaherIverhappTdaallthestudentsarebaatshlGladtseeuelebatshl卡片：allgladba板书：AllthestudentsarebaatshlGladtseeu领读齐读2，T:TdaisthefirstfSepteberItsthefirstdaftheneterThisisfirstlasstteahu卡片：dafirst板书:Itisthefirstdaftheneter领读，齐读（二）1，出示：出示一幢大楼的图片，引出abuilding,asprtshall,areadingratabletennisr2，复习Therebe的陈述句形式和介绍句型Istherea?Aretherean?及其肯定和否定回答。asingasng:inthelassrb观看：给学生布置任务：用Thereis/Thereare的句型介绍所看到的内容，将班级分成四大组，比一比哪一组说的最多最好。将学生说到的内容板书：alibrarausiraputerraTVrffiesaplagrundlassrsanitiebardblabardsdesshairsbasepiturestapererdersasprtshallareadingratabletennisr在比赛进行到一半时，教师可采用自问自答的方式引出新句型Istherea?Aretherean?及其肯定和否定回答。如：IsthereaTVinthebuilding然后自己回答：es,thereis或N,thereisnt学生跟说，操练。板书：Isthereainthebuilding?es,thereisNthereisntd用单词tilets同法教授Aretheran?es,thereareNtherearent板书e用教室里的实物进行操练。3介绍短语ntheflrfirstsendthirdfurthfifth出示挂图：a教师指着1/F标志介绍：Thetabletennisrisnthefirstflrhatsnthefirstflr,t?S:Thereisausirnthefirstflr卡片：flrnthefirstflrbT:Arethereanputerrsnthefirstflr?学生看图回答：S:N,therearentT:Theputerrsarenthesendflr板书：sendnthesendflr:同法介绍：thirdfurthfifth4,介绍句型Hanarethere?a继续看挂图：T:Hanreadingrsarethereinthebuilding?并自己回答TherearetneisnthefirstflrThetherisnthethirdflrb根据实际情况对句型进行操练快速记忆游戏，看一分钟。学生抢答：Thereisausirnthefirstflr,听录音，跟读。分角色朗读，表演，评价。三、nslidatin:让学生安排各类教室和活动室所在的楼层，以四人小组为单位，设计校园平面图，请二至三组同学上台表演。全班评出最合理的校园图。板书设计：da,allan,areadingrsureflrfirst,ater,baeahthergladabuilding,asprtshalltabletennis,send练习设计：1、听录音，朗读并表演对话。2、抄写四会掌握的单词和句子教后记：参加备人员五年级英语科目集体备教案题：Unit1Thefirstdaatshl本初备时共4时,本第2时个人复备栏教学目标：1，进一步掌握句型Is/Arethere?Thereis/areHanarethere?及其回答。2，能正确的听、说、读、写词汇agarden,areadingr,flr3，能正确的听，说、读词汇atilet,atabletennisr,asprtshallasing,aslide,asee-sa重点难点：能正确地听、读、写句子Isthere?及其回答es,thereisNthereisnt及其复数形式。前准备：1，图片：atiletagardenatabletennisrasprtshallareadingrasingaslideasee-sa2，录音机，磁带教学过程：一:revisin:1,T:Itisthesend/thirddaftheneter,bsandgirlsHareu?2,T:Isthereantiebardinurlassr?ArethereanputersinurlassrIsthereabase?Hanarethere?3,用Is/Arethereinurshl?Hanarethere?hereisit?arethe?对学生所做的本校-专用教室的调查结果进行检查，完成下表。rslassrReadingrusirputerrSprtshallTabletennisrHan?Flr在问答过程中，注意师生问与答的角色转换，最终落实到学生之间的问与答。同时通过幻灯片巩固三会词汇。Atiletatebletennisrasprtsrareadingr二、Presentatin:1,复习与介绍生词a,出示一幅楼层示意图，把atabletennisrasprtshallareadingr的图片逐一贴上黑板，在图下写适当单词，复习这三个单词。B,出示一个游乐场的图，介绍生词asingaslideatilet（只指男厕所或女厕所）asee-saagarden跟读单词，齐读，开火车读二、singasng让学生静听歌曲Taets,然后让他们跟唱，教师适时板书歌词中出现的第一单元四会要求的句型结构。利用歌曲Taets的曲调，配以前准备的幻灯片，逐一替换歌词，巩固本教时的词汇教学。如：Hantiletsarethere?TherearefurtiletsintheshlArethereantiletsnthefirstflr?N,therearentannthefirstflr三、nslidatin:1,分组竞赛：学生看、听教师前作好的。小组比赛，用Isthere/Arethere?Theres/TherseareHanarethere?进行小组竞赛，比一比哪一组能说出最多对话。教师在竞赛后表扬积极参与的学生。，练习册听力板书设计：agarden,areadingr,flratilet,atabletennisr,asprtshallasing,aslide,asee-sa练习设计：1、抄写本单元所学的词汇。2、创设情景，用本单元主要句子，自编小对话。教后记：参加备人员五年级英语科目集体备教案题：Unit1Thefirstdaatshl本初备时共4时,本第3时个人复备栏教学目标：1，复习本单元所学的词汇。2，进一步掌握句型Isthereainthe?es,thereis/Nthereisnt及其复数形式。3，进一步掌握句型Hanarethere?及其回答。4，能初步了解字母组合a在单词中的读音。重点难点：1，能正确的听、说、读写句子:Isthereainthe?es,thereis/N,thereisnt及其复数形式。2，能正确的听、说、读、写句子Hanarethere?及其回答。3，能正确的运用Isthereainthe?es,thereis/Nthereisnt及其复数形式和句子Hanarethere?及其回答，并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。前准备：a,一个楼层示意图，上面写有学校的所有专用教室名称。b,dg的挂图,一幅公园图d,板书准备：Unit1Thefirstdaatshl教学过程：Asingasng学生跟着录音机唱Taets,然后让学生改歌词，再唱这首歌曲，旨在复习巩固第一、二教时的句型。BPresentatin:1,出示前准备好的楼层示意图，与学生讨论图上各设施的名称。1T:LetslandsaSs:T:hatsnthefirstflr?SsTheresareadingrandausir2,引导学生根据本校上午设施用上面的句型适当扩充进行一段对话，使学生能灵活运用所学语言。Asandanser1,教师指着楼层示意图，用Is/Arethere?提问图内设施。T:Isthereatabletennisrintheshl?S:es,thereisT:Arethereantuletsintheshl?S:es,thereare2,教师提问几位学生之后，让学生进行同桌问答。3，教师出示asandanserT:Isthereatabletennisintheshl?S:es,thereis4pratiseinpairs,教师提供其他情景让学生继续操练。Drinpairs:1,教师出示D,老师和学生对话。2，学生根据图意自编对话。3，agiees:a,游戏目的：进一步掌握句子Hanarethere?b教师将前准备的公园图出示一分钟，让学生尽可能多的将图上每种物体的数量记住，然后回答。如教师问Hanslidesarethereinthegarden?学生抢答Therearet对答者给予奖励。E;Listenandrepeat1,教师出示本部分挂图，请学生说出图里有什么东西。T:Pleaselatthispiturehatanuseeinthepiture?S:IanseeseaesT:anuspelltherdae?S:es,Ian-a-e3学生听录音后跟说四个单词及句子。在说的过程中让学生体会元音字母a在重读音节中发。4，学生扩充更好的体会：baseplanerantapestaplerradisatingnae。板书设计：Isthereainthe?es,thereis/NthereisntHanarethere?练习设计：1,默写本单元所学的单词和句子。2创设情景，用Isthereainthe?es,thereis/N,thereisnt和Hanarethere?教后记：参加备人员五年级英语科目集体备教案日题：Unit1Thefirstdaatshl本初备时共4时,本第4时个人复备栏教学目标：1，通过复习，能熟练的掌握本单元所学的场所和有关游乐场中设施单词。2，能较熟练的在情景中本单元所学的句型和日常交际用语。重点难点：1，熟练的掌握场所类和有关游乐场中的设施单词。2，能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。3，能初步改编或扩充本单元所学的对话前准备：1，学生自带一张自己房子的图片，2，几张已学过的表示地点的图3，录音机和磁带教学过程：A:Freetal1,请学生表演Readandsa部分的对话。3，出示前准备的地点图片，与学生进行对话，谈论天气和去游玩的计划，如：Itsasunnda,Shallegandpla?引导学生用Gdidea或es等回答。教师在与学生的对话中有意引进了shalleg和gdidea这两个句子，为Readandat文里Shallegandplathere的引出打下基础。BReadandat1,出示ahuse的图片说Thisishuse学生跟读huse2,教师问学生：hatsnearhuse,guess引导学生用Theresaparnearurhuse来猜测。在学生猜的时候在问学生：hatsinthepar?并鼓励他们用歌曲Taets中的Arethereanaetsnthebed?的音调来边唱边猜，这样可提高学生的学习兴趣。如果学生一时猜不出来，教师可用简单的英语做一些提示。在学生猜出来以后教师一方面给予奖励，一方面把有关的图片贴在黑板上。如slidesingtrees3,教师在这时可提问Anthingelse?hatsnearthetrees?教师做出闻花香的动作，引出afler学生跟读，教师指着教室里的花