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青岛市实验小学语文学科课例教学设计课题7、拉萨的天空课时2教学设计人刘杰教学目标（知识与能力、过程与方法、情感与态度）重点难点第一课时基准目标：1、通过多种方式，认识本课9个生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。提高目标：3、通过学习课文，朗读品味具体的语言材料，感受拉萨天空的美丽景象，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。第二课时基准目标：1、按结构给字分类，通过学生自主交流，学会写本课9个生字。2、能正确、流利、有感情地背诵课文。提高目标：3、会写打比方的句子。读写结合点寻找家乡的美，运用自己感悟到的习作方法，练习写作。拓展阅读点同题文赏读草原 老舍资源包读拉萨布达拉宫课前准备（师、生）课件 预习 学生学具教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、图片导入：二、初读课文、整体感知、识记生字：三、细读课文、指导诵读：一、 书写生字二、练习巩固第一课时（点击多媒体，展示地图）同学们看，这是什么呀？那我们一起在地图上找个地方吧！来找西藏自治区再找西藏自治区的首府拉萨。拉萨在我国西南部，是一个古老而神秘的城市，它位于号称“世界屋脊”的青藏高原。（板书）独特的地理气候，使拉萨被称为日光城。让我们一起撩开她神秘的面纱，去感受“拉萨的天空”。（板书：的天空）齐读课题。1、自由读课文，自主识字。2、检查生字词。（1）出示词语认读。（2）出示字，开火车读字组词。3、再读课文，整体感知。刚才我们认了字，又读了词，把它们放到课文中，你们还读得准吗？那咱们赶紧读读课文吧！（指名读课文。）其他同学认真听看看他们是不是把字音读准，把句子读通了。学习第一段1、 拉萨的天空留给你的第一印象是_。 (出示句子：那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。) 指名读句子。预设指导：（1）把“拉萨的天空”比作什么？你们看到过蓝宝石吗？它是什么样的？指名朗读。在你的朗读中，老师只看到了蓝宝石，但还不够湛蓝、不够透亮，这宝石是用清水洗过的吗？（重读“清水洗过的”）再指名读。（2）用清水洗过的蓝宝石那该多透亮、多湛蓝啊！谁再来读读这个句子？（3）为什么拉萨的天空总是那么湛蓝透亮呢？告诉大家，这和拉萨的日照时间长有很大的关系呢，因为拉萨是有名的日光城。谁来读好第一个句子？（课件：拉萨是有名的“日光城”。）（4）正因为如此，拉萨的天空才总是那么湛蓝透亮，谁再来读第二句，让我们看到总是湛蓝透亮的天空。（重读“总是”）。2、瞧，（图片）天空多么湛蓝，多么透亮啊！大家一起将想象到的、感受到的景象通过朗读表达出来吧！齐读这句话。学习第二段1、请大家默读课文第二小节，这一节，拉萨的天空又留给你怎样的印象？ 交流：纯净、明洁（1）（出示句子：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。）你能读出天空的纯净、明洁吗？朗读指导：大家看，白云和草地映衬对照下的天空显得更加“纯净”与“明洁”，天空蓝得通透、无暇，加上“白、绿”色的映照，使人不得不赞叹，拉萨的天空为拉萨增添了无限的美。指名读、齐读句子。（2）大家再找找还有哪个句子写出了天空非常纯净明洁？（出示句子：掬一捧蓝天可以洗脸）指导：“掬”是什么意思？现在蓝天就在眼前，你想不想掬一捧蓝天来洗洗你的脸呢？大家一起来，闭上眼睛，蓝天就在眼前，掬一捧蓝天来洗洗你的脸吧！（生做动作）你感受到了什么？你能读出这样的感受吗？离天空很近（出示句子：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。）指导：为什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天？李白曾写过诗句“手可摘星辰”。人和天原来是如此的亲近！仿佛所有的一切事物都被这蓝所浸润、包容，自己离蓝天很近，谁来读一读这个句子？2、拉萨的天空蓝得这么美，这么纯净，来大家一起读课文第二节，读出自己的感受吧！学习第三段1、拉萨的天空又湛蓝，又透亮，又纯净，又明洁，美得无法形容，让我们一起看看吧！（课件出示拉萨天空的图片）2、刚才不少同学在看的时候，眼睛紧紧盯着画面，还不时发出了“啊”的赞叹声，交流对拉萨的天空的新感受。拉萨的天空是_(美丽的、令人神往的)你被深深吸引住了，从心底里向往那拉萨的天空，这就叫“神往”。所以，书上说它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。湛蓝、安静和神秘的天空是多么诱人啊，我想里面一定藏着许多美丽的东西。如：美丽的仙女、舍利子、佛珠来这里的游客回去之后，肯定在心里要留下深刻的印象，还在向往着它。我们一起来读读吧。学习第四段1、看！拉萨的天空蓝得让人神往，布达拉宫也带着神秘的色彩来了。在古时候，吐蕃赞普松赞干布与唐联姻，为迎娶文成公主而建起了布达拉宫。宫内保存着大量珍贵文物。（课件出示图）（动画比较演示）没有了蓝天映衬的布达拉宫怎样？（再恢复）所以说，有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽，没有了这蓝晶晶的天空，布达拉宫定会失去一半的美。2、我们一起来读读吧。学习第五段1、这样美的拉萨天空，作者也有千言万语，在这里都汇成了一句话请看第五段。齐读第五自然段。2、 这句话中为什么把天空称为窗帘？让我们先来看看这一组画片，再来思考这个问题。如此圣洁的地方，只有这湛蓝的天才配作它的窗帘，以保护它的神圣、美好。多形象、贴切的比喻哪！我们一起来读读。3、找找文中还有哪句也是这样的句子？4、请你学着样子，也来说说拉萨的天空吧！（小朋友们说得真棒！你看，我们也能写出美妙的句子，只要你展开想象的翅膀，你就能做到。）大自然似乎特别宠爱拉萨，不管是春夏秋冬，还是晨曦黄昏，都赋予她变化莫测的美，我们一起来欣赏这不一样的天空。（播放图片）多么蓝的天空，多么神奇的土地，多么令人神往的地方，让我们通过朗读，来表达自己的感受吧！（朗读全文，整体回味拉萨的美景。）美丽的拉萨让人神往，课后请同学们收集有关拉萨的资料，可以是文字，可以是图片，在班中进行展示交流。并把自己想象中的拉萨写在日记本上。第二课时1、 按照结构给字分类。2、 找出较难写的字进行交流：（1） 易错笔画。（2） 笔顺。（3） 怎样才能写漂亮。3、师范写重点字。4、学生描红，练写，师巡视，随机指导。5、学生自己按正确笔顺写其他字，教师根据学情进行针对性指导。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。 一、写近义词。 仿佛（ ）格外（ ）顿时（ ）衬托（ ）立刻（）干净（） 赞美（ ） 雄伟（ ）二、用打比方的方法，把下面的句子写具体。1.湛蓝的天空宛如 。2.秋天，柿子树挂满了熟透的果实，仿佛 。 3.湖面格外平静,好像 。三、把下列词语补充完整。（ ）宇琼楼 依山而（ ） 千岩（ ）秀 （）阳似火根深叶（ ） 意味（）长 曲（）通幽 一（ ）如洗一起在地图上找个地方！来找西藏自治区再找西藏自治区的首府拉萨。了解拉萨的地理位置。齐读课题。自由读课文，自主识字。词语认读。开火车读字组词。指名读课文。其他同学认真听看看他们是不是把字音读准，把句子读通了。拉萨的天空留给你的第一印象是_。读句子。指名朗读。再来读读这个句子。齐读这句话。默读课文第二小节，思考：这一节，拉萨的天空又留给你怎样的印象？ 读出天空的纯净、明洁。指名读、齐读句子。理解“掬”的意思。闭上眼睛，想象蓝天就在眼前，掬一捧蓝天来洗洗你的脸吧！生做动作，谈感受，读出这样的感受。为什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天？读一读这个句子。拉萨的天空蓝得这么美，这么纯净，一起读课文第二节，读出自己的感受！交流对拉萨的天空的新感受。我们一起来读。齐读第五自然段这句话中为什么把天空称为窗帘？看这一组画片，再来思考这个问题。找找文中还有哪句也是这样的句子？请你学着样子，也来说说拉萨的天空吧！找出较难写的字进行交流：易错笔画。笔顺。怎样才能写漂亮。学生描红，练写。学生自己按正确笔顺写其他字。这里要给学生充足的朗读课文的时间。巧妙地展示课件，在拉丁语中，蓝宝石的意思就是折射天空的蓝。我们不妨来看看这样的天空。借助课件，直观感受。理解“总是”和“拉萨是有名的日光城”的联系，再次深入体会拉萨天空的特点。通过图片，指导学生抓住句子中的重点词感受拉萨天空的纯净、明洁，再通过朗读表达出来。先让学生看图，再让学生读文，图文结合体会意境。并且让学生想象后，发表自己的意见，说出自己的感受。结合李白的诗句理解句子的意思。感受蓝天就在我们眼前。视频演播有关朝拜的照片。补充：拉萨是个神圣的地方，那里的人们都有一个毕生的心愿去圣地朝拜。他们会五体投地走一步磕一步，历经千辛万苦用身体丈量通向圣地的道路，这般朝圣要持续数月甚至一、两年。能够如此到达圣地拉萨的人，当他回到家乡时会受到英雄般的赞誉。学生已经具备自学生字的能力，课堂上给充足的时间，培养主动学习的意识。课堂练习计划使用 15 时间 课堂练习设计：一、写近义词。 仿佛（ ）格外（ ）顿时（ ）衬托（ ）立刻（）干净（） 赞美（ ） 雄伟（ ）二、用打比方的方法，把下面的句子写具体。1.湛蓝的天空宛如 。2.秋天，柿子树挂满了熟透的果实，仿佛 。 3.湖面格外平静,好像 。三、把下列词语补充完整。