利用FLASH做逐帧动画相册教学设计.doc

利用FLASH做逐帧动画相册教学设计襄阳市第五中学 山成虎一、 教学设计理念本节课本着“学生主体、教师主导、快乐学习”的思想，以兴趣为基点，以自我探究为台阶，以学习资料为助手，以合作互助、协作学习为侧应点，以展示评价，分层拓展为拔高点，以信息技能形成为目标，考虑学生自身素质的差异性，由知识传授性课堂向能力拓展性课堂牵引。充分彰显学生主体，突出过程与方法，培养学生自主探索、协作学习以及创新能力。二、 教学对象分析在此之前，学生集中学习了利用Photoshop处理图像和绘制FLASH简单图形的有关知识，具备了一定的图形图像处理能力。三、 教学内容分析动画信息的简单加工这一节是教育科学出版的第五章多媒体信息加工一个重要组成部分，是学生信息加工的必备技能之一。教学内容的选择源于教材但高于教材。四、 教学目标阐明根据教学内容、考虑学生情况、结合课改精神特提出一下教学目标：1知识与技能目标（1）了解flash中的帧、关键帧、帧速、图层、舞台等基本概念。 （2）掌握制作“逐帧动画”的方法。 2过程与方法目标（1）通过相机拍摄、扫描仪或网络等方式获取需要的图像素材。 （2）利用Photoshop对图像进行必要的处理和美化。（3）能把处理过的图像素材利用flash做成逐帧动画相册，完整表达某一主题思想。（4）让学生亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，掌握“逐帧动画”制作方法。3情感态度与价值观目标（1）经历创作逐帧动画相册的过程，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动的学习和生活态度，培养学生的创新能力、表达能力；（2）能理解并遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。五、 教学重难点（1）教学重点：掌握用flash制作“逐帧动画”的方法。（2）教学难点： 1、了解逐帧动画的运动原理；2、图层在动画制作中的运用； 3、通过改变帧频控制动画的播放时间。六、 教学策略播放襄樊五中flash首页，激发学生兴趣，由此引入新课，采用讲解演示法、任务驱动法、指导法、小组协作法、自主探索法来实现教学目标。课时数：1课时。七、 教学媒体多媒体微机网络教室、powerpoint、凌波多媒体教学软件、Photoshop与flash等软件。八、 教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课（2分钟）在等待学生进教室时循环播放襄樊五中新校区flash首页。 观看教师广播的襄樊五中新校区flash首页，看到具有主题鲜明动画，产生好奇心，萌发学习和创作的强烈欲望，很快进入学习情境。 激发学生学习、操作的动力和积极性。 基本概念讲解制作过程演示（15分钟）1.对flash中的帧、关键帧、帧速、图层、舞台等基本概念进行讲解。2. 复习Photoshop 中旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等操作。3.演示一个简单的逐帧动画相册的制作过程（新建flash文档、把图片导入到库、新建图片图层、新建文字图层、新建空白关键帧、导入图片、调整图片位置、调整帧频、导出影片）。学生观看教师演示样例操作。 对全体学生进行基本概念和技能的讲解，保证每个学生创作作品时都会做基本的逐帧动画相册。 明确任务探究学习（20分钟）1.布置任务：引导学生根据自己的兴趣爱好需找一组图片（5-10张），制作出可以表达一定主题的逐帧动画相册。 2.完成创作：教师巡视学生的学习和操作，进行个别答疑和辅导，普遍性问题可集中提示或讲解，对学生提出的问题要加以点拨，促进学生的学习进程。鼓励学生相互学习、相互帮助，以增强协作学习精神。 学生明确任务，选择要加工的图像素材（可以使用教师提供的图片素材，也可以在网上下载自己需要的图像，但要掌握时间），遇到问题可以在教师提供的学习资料里寻找解决方法，或询问老师和同学，以求得帮助。 经历创作逐帧动画相册的过程，培养学生的自主探索、协作学习以及创新能力。 提交作品师生共评（5分钟）大部分学生完成作品后，教师提示学生把作品上传到教师提供的FTP，然后组织学生进行自评和他评，可以发表自己的看法，最后教师进行点评。 作品制作完成后学生提交作业，并对作品进行自我评价，最后大家一起来评价部分作品。 采用成功激励的方法，增强学生成就感。让学生评价自己和别人的作品，可以培养学生欣赏他人和正确评价他人的良好习惯，塑造取人之长补己之短的品格。 课堂小结 （3分钟）教师小结这节课的重点及难点。 小结自己本节课所学的知识，反思自己的操作过程。 突出重难点。附： 学生作品评价表班级： 姓名：指标分值具体标准自评分教师评分主题20主题鲜明，内容积极健康。Photoshop的使用20能使用Photoshop对图像进行基本处理（图像大小、色彩、滤镜、合成等）。Flash的使用20