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文档简介

1 / 4 彝家娃娃真幸福教学设计 第五单元唱吧跳吧 第一课时 教学内容 唱彝家娃娃真幸福 听快乐的罗嗦动用打击乐器为歌曲伴奏 教学目标 1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。 2、学生能安静一聆听乐曲快乐的罗嗦，感受到乐曲折表现的情绪。初步养成听赏音乐的良好习惯。 3、学生能较准确地把握 “” 和 “” 的时值，能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏 。 教材分析 彝家娃娃真幸福是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。快乐的罗嗦也是一首富有彝族特色的乐2 / 4 曲。通过这两个音乐作品，可以使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了解。 教学重点 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。 教学难点 让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。 教学过程 一、音乐律动 教师带领学生进教室，随音乐节 奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪（律动音乐彝家娃娃真幸福）。 二、创编节奏，为乐曲伴奏。 师：同学们，要是能给这段音乐配上打击乐器，效果会更好，找一找，你的身边有哪些东西可用用作打击乐器？ 师：试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？ 1、在教师的指导下，学生分组讨论，尝试敲击各种节奏。 2、选择合适的节奏为歌曲伴奏。 3 / 4 3、引导学生寻找身边合适的音源，如凳子、文具盒等，为歌曲伴奏。 三、歌曲新授 1、导入 师：这么美的乐曲要是配上歌词就更美了！大家想听吗？ 2、范唱（教师有感情地演唱全曲） 3、学唱歌曲 A 让学生随琴完整学唱歌曲 B 对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。 c 要求学生用轻快、富有弹性的声音演唱衬词 “ 阿里里 ” 。 4、表现 A 歌表演 教师引导学生结合书中的插图，自行创编动作进行表演唱。 B 分组合作，表现歌曲 部分学生演唱歌曲，部分学生为歌唱伴舞，同时部分学生运用打击乐器伴奏。 四、欣赏快乐的罗嗦 1、导入 师：你们真像一个个活泼可爱的彝家娃娃！彝族的风格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙动人。听，那边的山寨里又传来4 / 4 了什么音乐？ 2、感受 播放乐曲快乐的罗嗦，进行整体听赏。 3、交流感受，表现乐曲 A 师：你好像听到了什么？又仿佛看到了什么？乐曲给你什么样的感受？ B
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