《徐悲鸿励志学画》教学反思_1_第1页
《徐悲鸿励志学画》教学反思_1_第2页
《徐悲鸿励志学画》教学反思_1_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 徐悲鸿励志学画教学反思 徐悲鸿励志学画教学反思 课文本身就是一种现成的资源，我们在引导孩子们理解它的同时，也不忘 “ 借 ” 一下它的某些部位，使得教学过程更流畅，效果更理想。徐悲鸿励志学画是一篇写人的文章，讲述的是青年画师徐悲鸿留学法国时，为了回击外国学生的嘲笑，勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事。教学中，我是这样 “ 借 ” 的： 首先，借关键词揣摩朗读 抓住了关键词，就找到了朗读的语气、语调、语速，所以，我也找关键词。比如，第二小节中有几个词语很关键，如 “ 很不礼貌、冲着 ” ，孩子们明白这是讲了外国学生很不客气，嫉妒心很强，语气很直白很冲，所以在朗读的时候知道了要重读，以表明外国学生的蛮横态度。再如第五小节的“ 每逢节假日、常常、一整天 ” 等词，都是表现徐悲鸿潜心临摹的，孩子们明白了它们的意思和重要性，在朗读的时候也能注意重点突出一下，以体现其认真和刻苦。特别是最后一节 “ 鞠了一躬、承认、有眼不识泰山 ” ，孩子们也通过理解，也能抓住这些字重读。关键词语给孩子们打开了一条至情朗读的大路。 2 / 3 其次，借例段仿写过渡句 课文的倒数第二小节是以 “ 功夫不负有心人 ” 为过 渡的段落，所以为了让孩子们更清晰地了解过渡段落的写法，我们先从理解 “ 功夫不负有心人 ” 这句意思着手，先了解“ 功夫 ” 的字面意思是时间，从文中理解是指徐悲鸿勤学苦练，付出了许多艰辛。 “ 有心人 ” ，学生们都知道是指徐悲鸿。在理解了句意的基础上，我们又回顾课文，提出问题：为什么要下功夫？花了什么功夫？结果哪里体现了 “ 不负 ” ？之所以这样提问，目的是引领学生懂得 “ 功夫不负有心人 ” 这句写在中间的意义，这句起着过渡的作用，所以前后都要连贯起来。有了这样的引导，再让学生进行仿写，就不是那么难的事情了。我们先进行了练说，有的学生告 诉我，他原来的字写得不好，后来经过反复练字，终于把字写好了。我告诉她，如果写一段话的话，如果把勤学苦练的过程写详细，那么就更能体现 “ 功夫不负有心人 “ 了。课后，我给孩子布置了仿写作业，鼓励不同的思维角度，效果还可以。 遗憾：因为课堂时间有限，所以不能给孩子详细介绍当时的中国社会背景，如果能利用一段时间给学生说一说中国
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论