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1 / 3 微课设计制作与应用培训心得 微课设计制作与应用培训心得 x 月底，我有幸去 xx 教育学院参加了微课制作培训，就本次参加培训后的一些感想收获与大家分享。 微课程，即微型课程。来源于可汗学院翻转课堂实验，分解成有目标、任务、方法、资源、作业、互动与反思等微型课程体系。 在现代教学改革浪潮中，微课之所以如此盛行，主要在于其精简而又有实效。微课的教学时间简短，聚焦某个知识点，有较强的针对性，使用方便而又广泛应用。 微课教学设计的关键：选题要小而精。一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题 ，可以对教学内容进行重组和加工，而不宜照搬书本；选题内容适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形、多姿的动画，声色兼有的视频（不是什么内容都适合制成微课）；微课的对象是学生，所以老师的讲解的口吻要贴近学生，虚拟情景，有吸引力，遇到问题时应该适当停顿供学生思考。 下面以自己在培训中制作的一节微课比的应用为例，细谈微课制作的主要过程： 1.选课时聚焦单一的知识点，选取比的应用一课中 “ 按比分配 ” 的新知点； 2.撰写教案（重点讲解 “ 按比分配 ” 两种解题过程）； 3.教学需要的素材例如课本例题，练习的设计； 4.接 着，就是制作课件，微2 / 3 课是供学生自学使用，因此课件的制作要科学，重点突出，简洁明了，注重视觉效果，图示体现文字内容，起到直观深刻的作用。例如 “ 按比分配 ” 这个新知的解题方法，采用数形结合，借助线段图帮助学生理解两种解题思路； 5.前期的工作完成之后，开始实施拍摄，利用录屏软件（如camtasiaStudio）来录制，录制时要注意避开外界噪音的干扰，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学 PPT（ Word、画图工具软件或手写板输入软件等），带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好 PPT 界面和录屏界面的位置后，单击 “ 录制桌面 ” 按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，讲解时不要念稿式的旁白，语气自然亲切，虚拟情景交互问答，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣； 6.对录制完成后的 “ 微视频 ” 导入录屏软件（ camtasiaStudio）进行必要的编辑和美化； 7.最后，根据选题内容及 “ 微视频 ” 教学后的效果制作进行 “ 微反思 ” 。 这样的一节简短的十分钟微课，对学生而言，可以紧抓学生注意力的最佳时间段，自觉性高的学生他们在家里进行自学，不仅可以进行个性化的深度学习，对于没有掌握该知识点的学生，课后通过微 课学习，完成进阶练习掌握该知识点；对于已经掌握该知识点的学生，课后通过微课学习进行巩固。还能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学3 / 3 习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。 对老师而言，微课是教学知识积累、共享和交流的最
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