《恐龙》第二课时教学设计之三

1 / 7 恐龙第二课时教学设计之三 恐龙第二课时教学设计之三 作者：仪征市实验小学丁宏喜转贴自：转载点击数： 85 恐龙第二课时教学设计之三 仪征市实验小学丁宏喜 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并熟读成诵；能联系上下文，借助图像理解 “ 望而生畏、卵生、破壳而出 ”等词语。 2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。 3、借助网络等多种媒体完成 “ 恐龙自述 ” ，要求用第一人称作自我介绍，把 “ 自己 ” 的特点 说清楚。 教学重点： 在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。 教学准备： 多媒体课件，关于恐龙的网站，学生多媒体演示文稿。 教学过程： 一、导入。 上节课，我们学习了课文的第一自然段，知道了两亿年2 / 7 以前，恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界。齐读第一自然段。 二、学习二 四自然段。 1、过渡：课文接下去介绍了哪些恐龙呢？请同学们读下面的课文，在恐龙的名称下面画上横线。 2、反馈，师 问：课文向我们介绍了哪几种恐龙？ （屏显：雷龙梁龙剑龙三角龙霸王龙鱼龙翼龙） 学习第三自然段 1、师：鱼龙和翼龙是恐龙吗？谁能把你的根据读给大家听听？ 2、读后屏显：鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚。 3、（自问自答）为什么样说鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚呢？因为它们虽然都生活在同一时期，有很多生活习性相同，但恐龙只是陆地上的霸主，而鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主，所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。 4、（屏显 “ 鱼龙 ” 图片）这就是 “ 鱼龙 ” 。书中是怎样写的？谁来读？听 了这句话你知道什么？指名说。齐读这句话 5、（屏显 “ 翼龙 ” 图片）这就是 “ 翼龙 ” ， “ 翼 ” 就是翅膀。为什么叫它翼龙？谁来读？这句话把翼龙比作什么？ 6、齐读第三自然段。 7、小结：这一自然段告诉我们生活在水中的鱼龙及飞翔在空中的翼龙，它们属于恐龙的亲戚。 3 / 7 学习第二自然段 1、过渡：课文第二自然段向我们具体介绍了生活在陆地上的恐龙，（导说：雷龙、梁龙、剑龙、三角龙。） 2、教学雷龙。 板书：雷龙。（屏显雷龙图片）师：这就是雷龙，书中是怎样写雷龙 的，谁来读？这句话中哪个词最能概括雷龙的特点？ 你从哪儿看出雷龙是个庞然大物？ “ 它的身体比六头大象还要重，这句是拿雷龙和大象 ？（作比较）它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。这句把雷龙的脚步声比作 ？这是用打比方的方法写的。 你能通过朗读，用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出来吗？ 3、小结学法，学习迁移。 刚才我们学习了 “ 雷龙 ” ，首先找出最能说明雷龙特点的词 “ 庞然大物 ” ，然后通过讨论知道了课文是用 “ 作比较 ” 和 “ 打比方 ” 的方法把雷龙这个特点写具体的，最后 再通过有感情地朗读把它的特点给读出来。现在就请同学们按照上述步骤学习剩下的几种恐龙，看看它们的特点是什么，想想课文是怎样写具体的？再读一读。同桌可以互相交流。 学生自学讨论，教师巡视指导。 4、反馈交流。 4 / 7 （ 1）板书：梁龙（屏显梁龙图片）师：这就是 “ 梁龙 ” ，它的特点是 （很长） 怎么长？你从哪儿读出了它的长？ 谁能把梁龙的长给读出来？ （ 2）课文第三个向我们介绍的是 （板书：剑龙）（屏显剑龙图片）课文写了剑龙的什么呢？（剑板、尾刺） 相机点拨： “ 两排三角形 ” 这是告诉我们剑板的（数量和形状）。 “ 四支利剑一样 ” 这是用 （打比方）的方法来写尾刺的锋利。 我们再来读一读写剑龙的句子。 （ 3）第二自然段还向我们介绍了 （板书：三角龙）（屏显三角龙）这就是 “ 三角龙 ” 。 一看见三角龙你就有什么感觉？这就叫 （望而生畏）课文用 “ 望而生畏 ” 概括出了三角龙的特点。这句话是怎样写三角龙让人 “ 望而生畏 ” 的？ 读出三角龙望而生畏的特点。 5、齐读第二自然段，一边读一边想象这四种恐龙的特点。 读后问：这一段是围绕哪一句话写的？ 6、分角色读。老师读总起句，学生读后面的内容，一边读一边体会课文是怎样把这句话写具体的？ 5 / 7 学习第四自然段 1、过渡：课文除了介绍这四种恐龙，还介绍了哪种恐龙，它又有什么特点？ 2、指名回答。板书：霸王龙。（屏显霸王龙静态图片。） 3、那么霸王龙又有什么特点呢？请一位同学读一读。“ 牙齿就像锋利无比的匕首 ” ，这也是 （打比方） 4、同学们再看一看这段文字中哪一个词最能 表现霸王龙的特点。（ “ 非常凶猛 ” ）老师请同学们看一段录像，感受一下霸王龙 “ 非常凶猛 ” 的特点。 （播放一段霸王龙捕食的动画，感受霸王龙生性之猛） 5、哪位同学能通过自己的朗读表现出霸王龙非常凶猛的特点。 6、齐读第四自然段。读后问：这一自然段最主要是要告诉我们什么？（恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的） 三、演示文稿，练说 “ 我是 *龙 ” 1、恐龙的种类很多，形态各异。课文 2 4 自然段向我们介绍了五种恐龙及其两个亲戚的特点。现在请各小组在再准备一下，然后选择一种你们 最喜欢的恐龙，以 “ 我是*龙 ” 为开头，向大家介绍这种龙的特点。 2、学生准备。（打开恐龙网或演示文稿等，自由练说） 3、交流反馈。 6 / 7 4、（屏显演示文稿量规）同学们讲得非常精彩，有些小组的演示文稿也做得非常出色，下面老师想你们对自己的演示文稿作一个简单的自我评价。 四、学习第五自然段 1、过渡：课文（ 2 4）自然段向我们介绍了恐龙的种类，恐龙的亲戚，以及恐龙吃什么，接下去课文又介绍了什么？请同学们和老师一起读课文。 导读课文：恐龙是 。恐龙蛋的外壳 ，小恐 龙破壳而出以后，会得到 ，直到它们自己 。 2、这一段文字告诉我们恐龙是如何生育后代的。你们有不明白的地方吗？（屏显：卵生？破壳而出？） 3、欣赏一段小恐龙破壳而出的录像，帮助理解 “ 卵生 ” 和 “ 破壳而出 ” 的意思。 4、请同学们再把这一自然段齐读一遍。 五、学习第六自然段 1、两亿多年前，恐龙曾是地球上主人，同学们刚才在网上也看到了许多种恐龙，可是今天我们为什么看不到恐龙的身影呢？请同学们读第六自然段。 2、恐龙突然神秘地消失了，有的科学家推测是地壳在 6500 万 年前发生剧烈运动，改变了地球上的气候和环境，恐龙不能适应这种新环境就灭绝了；还有的科学家推测那是因为有颗小行星撞击到地球上，导致大气中聚集着厚厚的灰7 / 7 层，遮住了太阳，地球上变得寒冷无比，从而