高中历史 第一单元 古代中国的政治制度 第01课 夏、商、西周的政治制度教学课件 新人教版必修1.ppt

第1课夏、商、西周的政治制度,课程标准：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。,一、从禅让到王位世袭,戴冠冕的夏禹,1、夏朝的建立：,约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝夏。我国开始有了早期国家政治制度。,（1）建立：（2）特点：（3）方式：（3）影响：3、夏商政治制度的特点：,兄终弟及，父子相传,2、从禅让制到王位世袭制：,王位在一家一姓中传承，“家天下”局面逐渐形成。,王权具有神秘色彩,对西周以及后世影响深远,“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。”,夏商的政治制度：,兄终弟及，父子相传,“家天下”,中央设立相、卿士等地方封侯、伯,“家天下”,有人说：禅让制体现了民主，王位世袭制体现了专制。请思考：王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是倒退？为什么？,是历史的进步；原因：生产力的发展产物；私有制发展产物；阶级对立的产物。,史料记载，周武王病死后，子成王诵继立。成王年幼，武王弟周公旦辅政，而带兵驻守在殷都周围的管叔、蔡叔等贵族怀疑周公有夺取王位的意图，对周公极为不满，致使纣子武庚有机可乘，拉拢二叔，又联合东方的徐奄等部起兵反周，经过三年苦战，才被平定。战后，周公意识到分封势在必行，在“吊(伤)二叔之不咸”之余，“封建亲戚，以蕃屏周。”,“封建亲戚，以蕃屏周”。加强和巩固西周的统治。,从材料看，实行分封制的目的是什么？,体验高考：（2018.4浙江高考1）有学者在研究中国早期国家时注意到：周“克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣昆弟甥舅，本周之臣子；而鲁卫晋齐四国，又以王室至亲为东方大藩。”这表明()A官僚体制成为当时社会的主宰B素养不同的人享有同等的国家管理权C以分封制构架国家垂直管理地方形式D国家制度受到宗族血缘关系的明显影响【考点】中国早期政治制度的特点宗族血缘关系为纽带【解析】官僚体制开始于秦朝，周实行贵族政治，故A项错误；B项属于雅典民主政治的弊端，材料没有反映出分封对象的素养差异，故B项错误；垂直管理地方形式开始于秦朝郡县制，周实行地方分权，故C项错误；分封对象包括“昆弟甥舅”，国家制度受到宗族血缘关系的明显影响，故D项正确。【答案】D,二、等级森严的分封制：,为了进行有效的统治,周王将土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，建立侯国，拱卫王室。诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封。,2、措施：,1、目的：,公元前1046年，西周建立。周武王和其弟周公旦都先后推行了分封制，即“封邦建国制”。,阅读下列材料，结合教材回答问题：材料1荀子记载周初，“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”材料2宜侯矢铜簋，铭文记述了周王封宜侯并赏赐祭祀器皿、土地和奴隶之事。,根据材料一、二、三概括分封制的特点。特点：分封对象以同姓亲族为主体，也包括功臣、姻亲、殷商旧族等。同姓亲族封地多分布在富庶之地和战略要地。分封内容除土地外还有器物，人口等。,义务：缴纳贡赋、镇守疆土、朝觐述职。,材料3周公教成王说：“你得用心考虑诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是辱慢王朝，等于不贡。”范文澜中国通史材料4天子适诸侯，曰巡守；巡守者，巡其所守也。诸侯朝天子，曰述职；述职者，述其职也。无非事者一不朝则贬其爵，二不朝则削其地，三不朝则六师移之。孟子告子,根据材料3、4说明受封诸侯对周王有哪些义务？,材料5（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。左传,材料5中反映了什么现象？造成这一现象的原因是什么？,现象：王权衰弱，诸候逐渐强调。原因：诸侯在自己的领地享有相当大的独立性，如设置官员、建立武装、征派赋役等；西周后期，王权衰弱；生产力的发展。,周天子,诸侯,诸侯,卿大夫,士,国都,层层分封等级森严,土地,人民,土地,人民,人民,土地,诸侯,请同学们通过阅读教材寻找答案：周王与地方诸侯之间有哪些权利与义务关系呢？,诸侯的义务”镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职,诸侯的权利“再分封、设置官员、建立武装、征派赋役,3、分封制的内容：,开发边区、加强统治、扩大疆域、政权严密,诸侯势强、王权衰弱,4、分封制的影响：,西周前期积极为主,西周后期消极为主,三、血缘关系维系的宗法制：,1、定义：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。2、目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。3、特点（核心）：嫡长子继承制。原则：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”。4、内容：5、作用：6、宗法制与分封制的关系：,小宗,小宗,小宗,以嫡长子继承制为核心的宗法制度：嫡（正妻）、嫡子（正妻之子）、嫡长子与次子、庶子（妾生的儿子）,天子,互为表里,宗法制是分封制血缘传承,分封制是宗法制政治体现,宗法制与分封制的关系：,宗法制是分配的规范原则,分封制是权力的层层分配,相辅相成,体验高考：（2017海南高考1）考古工作者在河南辉县琉璃阁发掘了一座春秋时期的诸侯墓，出土了只有周天子才能使用的九鼎。这反映了()A宗法制度的瓦解B分封制度的崩溃C等级制度的颠覆D礼乐制度的破坏【考点】商周时期的政治制度春秋时期礼乐制度遭到破坏【解析】宗法制度的核心是嫡长子继承制度，主要涉及继承问题，属于家族内部层面，而题干材料主要涉及的是礼器的使用，故A项错误；分封制度强调的是封邦建国，属于国家政治层面的制度，而材料只是涉及礼器的使用，属于社会礼仪规范层面，故B项错误；自商周以来，古代中国社会一直存在等级制度，故C项错误；材料中诸侯使用只有周天子才能享有的九鼎，诸侯的僭越破坏了礼乐制度对贵族日常行为礼仪的规范，礼乐制度遭到破坏，故D项正确。【答案】D,时至今日，宗法制已经消亡，但中国传统文化中的宗法思想影响仍然存在。你能举例子说明吗？,是维护宗法、分封等级的典章制度和礼仪规定，是各级贵族的生活准则。,乐是与礼相应的乐舞，配合礼的进行。,什么是礼？,礼与乐是什么关系？,尚书大传说：“周公摄政，一年救乱，二年克殷，三年践奄，四年建卫侯，五年营成周，六年制礼作乐。”,本课小结：,任何制度，断无二三十年而不变的，更无二三百年而不变的。但无论如何变，一项制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要处则仍可不变，于是每一项制度，便可循其正常轨道而发展。此即是此一项制度之自然生长。钱穆中国历代政治得失,名题模拟：,1(2018安徽宣城高一第二学期期末1)西周分封时，青铜器被作为权力象征的礼物，由周王赐给诸侯，诸侯带着它去建立自己的领地。春秋战国时期，青铜器多转向实用，礼器的比例减少。这种变化反映了当时()A青铜器铸造水平停滞不前B青铜器的实用价值大C“礼崩乐坏”的局面形成D铁器逐渐取代青铜器【解析】根据题目中“青铜器多转向实用，礼器的比例减少”得出青铜器依然得到了发展，故A项错误；根据题目中“春秋战国时期，青铜器多转向实用”，故B项错误；根据题意，西周时期的青铜器多用于礼器，春秋战国时期青铜器用于礼器的比例减少，反映了分封制的瓦解，即“礼崩乐坏”，故C项正确；题目强调的是青铜器的变化，并未牵涉铁器的变化，故D项错误。【答案】C,2(2018山东滨州高二第二学期期末1)西周甚至春秋早期，不但各诸侯国与周王朝之间，就是一些相距遥远的诸侯国之间的青铜等器物，在形制、纹饰和工艺上都表现出很强的一致性。不唯如此，铭文和文字制度等也随着器物本身与工艺技术流往分封各地。这说明分封制()A强化君主专制权力B导致诸侯国不断发展威胁王室C推动国家走向统一D推动了文化的交流与文化认同【解析】在古代中国，专制的君主权力最早形成于秦朝，故A项错误；礼乐制度是维护周王室宗法分封制的重要工具，它的严格执行也就预示着周王室依旧能够维持一种稳定的统治，故B项错误；分封制本身就孕育着王朝分裂格局的隐患，它并不能推动国家走向统一，故C项错误；根据材料“铭文和文字制度等也随着器物本身与工艺技术流往分封各地”可知，分封制的实行推动了各地的文化交流与认同，故D项正确。【答案】D,3.(2017浙江诸暨高一第二学期期末1)战国有云：“天下之言，不归杨则归墨”。周初分封而建的宋国，曾诞生过大思想家墨子。观察下图，宋国位于()ABCD【解析】是燕国，故A项错误；是齐国，故B项错误；是鲁国，故C项错误；是宋国，故D项正确。【答案】D,4(2017山西名校高一第二学期期末1)左传宣公三年记载：“公元前606年，楚庄王伐陆浑之戎，遂至于洛，观兵于周疆。周定王使王孙满劳楚子。楚子问鼎之大小轻重焉。”该故事反映了()A春秋时期战乱频繁B西周宗法观念淡化C周王室以仁政治国D礼制等级关系松弛【解析】春秋时期战乱频繁符合史实，