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1 / 3 我不胆小听课反思 我不胆小听课反思 今天听了顾 *老师的我不胆小和任 *老师的我和诚信在一起这节品德课，受益匪浅。顾 *老师执教老师在充分了解学生的基础上，利用多媒体以及师生间的交流展示生活情景，激活学生真情，把课堂变为真实的生活场景，让学生在其中感受、体验、提升，在发展中学会生活 ,建立自信，为他们形成积极的生活态度，勇敢的道德品质打下良好的基础。 创设童趣活动，以咪咪的故事导入，激起学生学习与探索的欲望，然后以 “ 胆小国里说胆小 ” 、 “ 动画故事明方法 ” 、 “ 勇敢王国辨 勇敢 ” 几个富有层次的童趣活动，激发学生思维，形成品德认识。 整合教材内容，把教材作为一个话题展开学习活动。活动中注重自悟与启发统一，努力促进品德内化，挖掘课程资源，有补充有超越。 最后一个环节，用游戏的形式鼓励这些孩子帮助图片上的那些胆小表现，更为重要的是通过活动帮助他们找到害怕的原因，想出战胜胆小的金点子；另一方面关注课堂的及时生成，在说说胆小的环节中，有的孩子说到 “ 我不敢爬树 ” ，2 / 3 这正是下面的活动中要引导学生辨析 “ 勇敢与蛮干、鲁莽 ”的活资源，执教老师因势利导，使孩子们真正懂得做事情要想想后果 ，危险的游戏不能做，千万要注意安全；同时我利用本次展评活动的异地教学，用互赠信心卡这一活动的设计架设一条友谊之桥。 任 *通过课上的几个环节让学生一步步地体会到了诚信的重要性：先让学生自由谈谈对诚信的认识；诺言故事则从正面教会学生讲诚信； “ 诚信问题大讨论 ” 让学生在讨论中辨析、认识诚信的重要性。至此，学生对诚信有了全面、透彻的理解，对本课留下了深刻的印象。最后再让学生通过角色扮演体会社会对于诚信的渴求，是全课达到了一个高潮。 还在学生的生活中找素材，比如坐公共汽车逃票的现象，这些源于生活的素材 ，勾起了学生对社会事物的关注、对社会人物的情感，同时也让学生明白了置身社会所要应担负的责任。 整堂课不仅让学生理解和体验做人要诚信，更让学生感受 “ 诚实 ” 与 “ 虚假 ” ， “ 守信 ” 与 “ 失信 ” 给自己
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