《我喜欢的鸟》教学设计

1 / 7 我喜欢的鸟教学设计 我喜欢的鸟教学设计 一、教材分析 (一 )编辑指导思想 本节课属于 “ 造型 表现 ” 领域，同时又融人了 “ 欣赏 评述 ” 及 “ 设计 应用 ” 内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力 。 (二 )教材版面分析 教材图例中选择了白石老人的和平鸽，教学中可以引导学生感受画家对自然的情感，了解中国画借物抒情的特点。通过对画中和平鸽的分析，帮助学生感悟画家如何认真观察生活，表现出栩栩如生的鸟。教材中还选人了一些不同种类、不同特点的鸟，可供学生观察鸟的不同特点，分析其美感。学生作业中有不同的表现方法，包括线描、水粉、版画、纸造型等，可供学生参考、选择。学生活动的图片，反映出本节课可以利用学校现有的鸟的标本，采用小组合作的学习方式，观察、分析鸟的外形特点。 2 / 7 (三 )教学内容与目标 1显性内容与目标 (1)在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。 (2)通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。 (3)在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。 2隐性内容与目标 (1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。 (2)在合作学习过程中，培养学生的合作意识。 (3)培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。 (四 )教学重点与难点 重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。 难点：如何表现鸟的外形特点。 (五 )学习材料 有关鸟的录像、课件、图片等，绘画 工具或纸造型工具。 二、教学设计 教学过程 教师活动 学生活动 3 / 7 教学意图 组织教学 导 入新课 探究式学 习活动 4 / 7 用语言组织教学。 播放鸟的录像片，提观察要求： (1)你认识这些鸟吗 ?你认为鸟哪儿美 ? (2)鸟有什么共同特点和不同特点 ? 组织讨论以上问题。 板书课题。 组织小组讨论。 组织组际交流。 5 / 7 引导学生欣赏画家的 作品。 引导学生欣赏教材中学生的作业。提问：你认为他们画得怎样 ? 课件演示如何画出鸟的特点。 边看录像，边说出鸟 的名称，边思考。 讨论： (1)鸟的外形美；身上羽毛的颜色美；姿态 (2)鸟都有头、嘴、翅膀 雄孔雀尾巴大，仙鹤腿长，鹦鹉 各小组同学之间利用课前搜集的鸟的图片，向大家介绍鸟的名称、习性和外形特点，并选出特点突出的鸟，准备向全班介绍。 各组代表介绍特点突 出的鸟。 讨论： (1)这幅画是谁画的 ? 6 / 7 (2)荷花、花瓶、鸽子与 “ 和平鸽 ” 有什么关系 ? (3)鸽子画得怎样 ? 讨论： 鸟的特点比较突出，有的颜色鲜艳 观察思考。 稳定学 生情绪。 与自然学科综合。培养学生的观察、审美能力，丰富鸟的知识。 了解鸟的共