江苏省连云港市东海县2024-2025学年七年级（下）期中语文试卷-教师版

第=page11页，共=sectionpages11页江苏省连云港市东海县2024-2025学年七年级（下）期中语文试卷一、默写：本大题共1小题，共8分。1.理解古诗文内涵，用课文原句填空。

ㅤㅤ在《木兰诗》中，我们从“①______，②______”看到了木兰奔赴战场时英姿矫健的战士形象；也从“脱我战时袍，③______。当窗理云鬓，④______”中看到了爱美的姑娘形象；在《竹里馆》中我们感受了“独坐幽篁里，⑤______”的高雅志趣；在《逢入京使》中，我们感受了那份“马上相逢无纸笔，⑥______”对家人的热切关心；在《晚春》中我们看到了“⑦______，⑧______”暮春时节百花争奇斗艳的景象。【答案】万里赴戎机,关山度若飞,著我旧时裳,对镜帖花黄,弹琴复长啸,凭君传语报平安,草树知春不久归,百般红紫斗芳菲【解析】答案：

①万里赴戎机（注意“戎”的书写）

②关山度若飞

③著我旧时裳（注意“著”的书写）

④对镜帖花黄（注意“帖”的书写）

⑤弹琴复长啸

⑥凭君传语报平安

⑦草树知春不久归

⑧百般红紫斗芳菲

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。二、名著阅读：本大题共1小题，共10分。2.阅读《骆驼祥子》的相关语段，按要求答题。【甲】ㅤㅤ把一支烟烧完，祥子还是想不出道理来，他象被厨子提在手中的鸡，只知道缓口气就好，没有别的主意。他很愿意和老程谈一谈，可是没话可说，他的话不够表现他的心思的，他领略了一切苦处，他的口张不开，象个哑巴。买车，车丢了；省钱，钱丢了；自己一切的努力只为别人来欺侮！谁也不敢招惹，连条野狗都得躲着，临完还是被人欺侮得出不来气！（选自《骆驼祥子》第十二章）【乙】ㅤㅤ他想不起哭，他想不起笑，他的大手大脚在这小而暖的屋中活动着，象小木笼里一只大兔子，眼睛红红地看着外边，看着里边，空有能飞跑的腿，跑不出去！虎妞穿着红袄，脸上抹着白粉与胭脂，眼睛溜着他。他不敢正眼看她。她也是既旧又新的一个什么奇怪的东西，是姑娘，也是娘们；像女的，又像男的；像人，又像什么凶恶的走兽！这个走兽，穿着红袄，已经捉到他，还预备着细细地收拾他。谁都能收拾他，这个走兽特别的厉害，要一刻不离地守着他，向他瞪眼，向他发笑，而且能紧紧地抱住他。（选自《骆驼祥子》第十五章）【丙】ㅤㅤ告诉你，我不定哪天就冻死，我算是明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。一个人能有什么蹦儿？看见过蚂蚱吧？独自一个儿也蹦得怪远的，可是教个小孩子逮住，用线儿拴上，连飞也飞不起来。赶到成了群，打成阵，哼，一阵就把整顷的庄稼吃净，谁也没法儿治它们！你说是不是？

（选自《骆驼祥子》第二十三章）(1)小说喜欢用动物来比喻人当时的处境，请根据小说内容填写表格。人物比喻此时的遭遇及祥子的应对甲文中祥子鸡①______乙文中祥子大兔子②______(2)给乙文画线的句子做批注。(3)联系整本书中祥子的遭遇，谈谈你对丙文中“蚂蚱论”的理解。【答案】【小题1】①买车车丢了，省钱钱丢了，努力被欺侮，祥子想不出道理，口张不开说不出话。

②祥子被虎妞捉到小屋里，虎妞预备收拾他，祥子不敢正眼看她【小题2】运用比喻的修辞手法，将虎妞比作“走兽”，生动形象地写出了虎妞的厉害、强势，表现出祥子在虎妞面前的无奈、恐惧和对虎妞的厌恶【小题3】祥子起初希望通过个人奋斗实现梦想，但经历三起三落，梦想破灭，最终堕落。他认识到干苦活儿的独自一个人混好很难，就像蚂蚱独自蹦得远但被小孩逮住就飞不起来，团结起来力量大。祥子曾想加入车夫帮派但未成功，他的经历说明在黑暗社会，个人力量难以改变命运，需团结互助【解析】（1）本题考查理解名著人物。

甲文段提到祥子买车车丢了，省钱钱丢了，努力被欺侮，他“想不出道理来”“口张不开，象个哑巴”，这些内容体现了他的遭遇和应对。

乙文段描述祥子在虎妞的小屋里，虎妞“穿着红袄，已经捉到他，还预备着细细的收拾他”，祥子“不敢正眼看她”，这便是他的处境和应对。

（2）本题考查作批注。

批注可以从修辞手法、人物形象、情感表达等方面入手。此句将虎妞比作“走兽”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了虎妞的厉害、强势，也侧面表现出祥子在虎妞面前的无奈、恐惧，同时流露出祥子对虎妞的厌恶。

（3）本题考查理解名著内容。

要联系整本书中祥子的遭遇来理解“蚂蚱论”。祥子起初希望通过个人奋斗实现梦想，但经历了三起三落，梦想破灭，最终堕落。他认识到干苦活儿的独自一个人混好很难，就像蚂蚱独自蹦得远但被小孩逮住就飞不起来，而团结起来力量大。祥子曾想加入车夫帮派但未成功，他的经历验证了“蚂蚱论”，即个人力量在黑暗社会难以改变命运，需团结互助。

答案：

（1）①买车车丢了，省钱钱丢了，努力被欺侮，祥子想不出道理，口张不开说不出话。

②祥子被虎妞捉到小屋里，虎妞预备收拾他，祥子不敢正眼看她。

（2）运用比喻的修辞手法，将虎妞比作“走兽”，生动形象地写出了虎妞的厉害、强势，表现出祥子在虎妞面前的无奈、恐惧和对虎妞的厌恶。

（3）祥子起初希望通过个人奋斗实现梦想，但经历三起三落，梦想破灭，最终堕落。他认识到干苦活儿的独自一个人混好很难，就像蚂蚱独自蹦得远但被小孩逮住就飞不起来，团结起来力量大。祥子曾想加入车夫帮派但未成功，他的经历说明在黑暗社会，个人力量难以改变命运，需团结互助。

《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

分析名著人物的四个角度：

1.基本情况：了解名著中人物的身份、地位、经历、教养、气质及其所处的时代背景等。

2.主要事迹：熟悉与此人物相关的故事情节，结合人物的主要事迹分析其性格特点。

3.所处环境：将人物置于典型环境中去理解，通过人物间的关系分析人物性格。

4.人物描写：通过人物的肖像、动作、语言、神态等描写分析人物。三、综合性学习：本大题共2小题，共22分。3.阅读《土地的誓言》中的语段，回答问题。

对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我_______不听见她呼唤我的名字。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳跃的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在_______着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥（）鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑lán（）的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起_______的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪dàn（）的狂风……。(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。(2)依次填入语段中横线上的词语，最恰当的一项是______A.每时每刻泛滥遥远B.每时每刻散发遥远C.无时无刻泛滥幽远D.无时无刻散发幽远(3)填入语段最后波浪线处的句子，排序最恰当的一项是______

①我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。

②她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。

③我必须回去，我从来没想过离开她。

④这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。

A.④①③②

B.①③④②

C.①③②④

D.④②①③(4)选文除了表达对故土强烈思念之外，还表达哪些情感？【答案】【小题1】斓

诞【小题2】C【小题3】D【小题4】选文除了表达对故土强烈思念之外，还表达了对故土的热爱、对故土遭受侵略的悲愤以及愿意为解放故土而奋斗的决心等情感【解析】答案：

（1）斓

诞

（2）C

（3）D

（4）选文除了表达对故土强烈思念之外，还表达了对故土的热爱、对故土遭受侵略的悲愤以及愿意为解放故土而奋斗的决心等情感。

（1）本题考查根据拼音写汉字。“嗥”应读“háo”；“斑lán”应写作“斑斓”；“怪dàn”应写作“怪诞”。

（2）本题考查词语分析。“无时无刻不”表示“时时刻刻都”，双重否定表肯定，比“每时每刻”语气更强烈，所以第一空选“无时无刻”；“泛滥”比“散发”更能体现出热情的不可遏制，所以第二空选“泛滥”；“幽远”侧重于深远、幽静，“遥远”侧重于距离远，形容车铃用“幽远”更合适，所以第三空选“幽远”。

故选：C。

（3）本题考查句子排序。④句“这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我”引出故乡的召唤，②句“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去”承接④句说故乡的呼唤声，①句“我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了”进一步说被声音缠绕及想到回去，③句“我必须回去，我从来没想过离开她”表明回去的决心。所以排序为④②①③。

故选：D。

（4）本题考查文章主旨把握。《土地的誓言》是当代作家端木蕻良创作的一篇抒情散文，抒发了“九一八”事变之后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情；对美好家园，已被日本侵略者强占十年之久的关东原野的深深眷恋之情；也表达对故土强烈思念之外，对故土的热爱、对故土遭受侵略的悲愤以及愿意为解放故土而奋斗的决心等情感。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4.阅读“非遗进校园”活动资料，并完成以下问题。

ㅤㅤ剪纸艺人张奶奶手持剪刀，①为学生们演示传统技艺。薄薄的红纸在她手中翻飞。②不一会儿便幻化成栩栩如生的龙凤图案。“非遗既要与时俱进地创新，也要原汁味地传承。”她反复强调。这些作品不仅承载着民间智慧，更③是中华美学的生动诠释。(1)语段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写下来。(2)下面对语段中①②③处加点词的词性判断正确的一项是______A.介词副词动词B.动词名词连词C.介词形容词动词D.名词介词副词(3)大家撰写了一副对联作为宣传标语，上联已经想出，请你帮忙补充下联。

剪刀承载民间智慧，______(4)班级准备拍摄一个短视频来宣传某项非遗产品，请你完成以下的步骤。

步骤一：①______

步骤二：撰写短视频脚本。

步骤三：②______

步骤四：在班级分享短视频并听取意见。【答案】【小题1】非遗既要原汁味地传承，也要与时俱进地创新【小题2】A【小题3】示例：技艺诠释中华美学【小题4】①确定宣传内容。②拍摄制作短视频【解析】答案：

（1）非遗既要原汁味地传承，也要与时俱进地创新。

（2）A

（3）示例：技艺诠释中华美学

（4）①确定宣传内容。②拍摄制作短视频。

（1）本题考查病句辨析与修改。

根据语序不当，应是先“继承”，后“创新”。故应改为：非遗既要原汁味地传承，也要与时俱进地创新。

（2）本题考查词性。

“为”是介词，“不”是副词，“是”是动词。

故选：A。

（3）本题考查对联。

根据对联词性相对等特点分析作答。“剪刀承载民间智慧”为“两字名词+两字动词+四字名词性偏正短语”组成的主谓宾结构，结合材料“这些作品不仅承载着民间智慧，更是中华美学的生动诠释”可知，下联可为“技艺诠释中华美学”。

（4）本题考查活动设计。

拍摄一个短视频来宣传某项非遗产品，首先要确定内容，为拍摄准备实际用到的各种素材；接着要撰写短视频脚本；然后拍摄制作短视频；最后在班级分享短视频并听取意见。

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。四、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。5.信息类文本阅读。

[材料一]

ㅤㅤ2022—2024年中国电影放映场次、观影人次情况

（摘编自《当代电影•2024年中国电影产业发展分析报告》）[材料二]

ㅤㅤ抱着爆米花，捧着饮料，到电影院看电影，成了当下返乡过年的年轻人的消费标配。回想多年前，不少县城，甚至一些三、四线城市，还没有商业院线。如今，从动感刺激的4D影院，到科技新潮的球幕影院，从看遍全球的网络电视，到指尖直达的视听软件，看影追剧成了平常事。观影之变，源自行业之变、产业之变。2023年，全国电影总票房达549.15亿元，城市院线观影人次12.98亿，相当于平均每月有超1亿人次走进电影院。一系列数据，见证我国电影产业强势复苏、活力迸发。特别是2023年，国产电影票房占总票房比重达到83.77%，且包揽了票房排名前十名，令人眼前一亮。（摘编自《人民日报》2024年02月2日）[材料三]

ㅤㅤ《哪吒2》的成功，根本在于讲好了中国故事。《哪吒》系列所表达的孝道、正义都是中华传统文化的内核。比超越对手更难的是超越自我。IP虽有光环，但后续作品在票房、口碑、艺术质量等方面难以超越第一部的例子比比皆是。面对观众不断拔高的期待，《哪吒2》从特效场景到角色塑造，力求精益求精；角色数量是第一部的3倍，特效镜头近2000个，超过第一部镜头总和。创新需要耐得住寂寞，《哪吒2》5年磨一剑，《黑神话：悟空》开发周期超过6年，他们不断突破，实现了口碑和商业价值双丰收。这充分证明，创新没有天花板，只有不断创新，才能提升核心竞争力，在激烈的竞争中脱颖而出。《哪吒2》的成功，也受益于这个大好时代。我国庞大的人口基数、数量可观的中等收入群体，为文化产品提供了广阔的内需市场。

（摘编自《经济日报》2025年02月22日）(1)根据以上材料，下列表述正确的一项是______

A.当下到电影院看电影已经成为了平常事，群体以返乡过年的年轻人为主。

B.2023年，全国电影总票房达549.15亿元，每月都有超1亿人次走进电影院。

C.《哪吒2》角色数量是第一部的3倍，仅特效镜头就有近2000个，而第一部的总镜头都没有这么多。

D.创新需要耐得住寂寞，《哪吒2》5年磨一剑，花费的时间超过了之前任何作品的开发周期。(2)请仔细阅读材料二的图表，用简洁的语言说说你的探究发现。(3)国产电影成功的因素很多，请你根据材料三简要概括。【答案】【小题1】C【小题2】挖掘文化内核；注重品质提升；坚持创新突破；依托市场优势【小题3】讲好中国故事：《哪吒2》成功根本在于讲好了中国故事，表达了中华传统文化的内核。精益求精与创新：面对观众期待，从特效场景到角色塑造力求精益求精，不断突破，耐得住寂寞进行创新，实现口碑和商业价值双丰收。时代与市场优势：我国庞大的人口基数、数量可观的中等收入群体，为文化产品提供了广阔的内需市场【解析】（1）A.有误，材料二说“抱着爆米花，捧着饮料，到电影院看电影，成了当下返乡过年的年轻人的消费标配”，但不能就此得出当下到电影院看电影的群体以返乡过年的年轻人为主；

B.有误，材料二说“2023年，全国电影总票房达549.15亿元，城市院线观影人次12.98亿，相当于平均每月有超1亿人次走进电影院”，是“相当于平均每月”，并非“每月都”；

C.正确；

D.有误，材料三只是说《哪吒2》5年磨一剑，《黑神话：悟空》开发周期超过6年，并没有说《哪吒2》花费的时间超过了之前任何作品的开发周期。

故选：C。

（2）结合材料一分析，国产电影成功因素如下：挖掘文化内核：讲好中国故事，将中华传统文化内核，如孝道、正义等融入影片。注重品质提升：在制作上精益求精，从特效场景到角色塑造力求完美，增加角色数量，提升特效镜头等制作水平。坚持创新突破：创作者耐得住寂寞，不断突破自我，延长创作周期打磨作品，实现口碑和商业价值双丰收。依托市场优势：我国庞大人口基数和可观的中等收入群体，为国产电影提供了广阔的内需市场。

（3）成功因素：讲好中国故事：以《哪吒2》为例，将中华传统文化内核融入其中，如表达孝道、正义等。追求精益求精：面对观众期待，在特效场景、角色塑造等方面力求完美，如《哪吒2》角色数量增加，特效镜头超第一部总和。坚持不断创新：创作者耐得住寂寞，不断突破，像《哪吒2》5年磨一剑，《黑神话：悟空》开发周期超6年，实现口碑和商业价值双丰收。依托广阔市场：我国庞大人口基数和可观中等收入群体，为国产电影提供了广阔内需市场。

答案：

（1）C

（2）挖掘文化内核；注重品质提升；坚持创新突破；依托市场优势。

（3）讲好中国故事：《哪吒2》成功根本在于讲好了中国故事，表达了中华传统文化的内核。精益求精与创新：面对观众期待，从特效场景到角色塑造力求精益求精，不断突破，耐得住寂寞进行创新，实现口碑和商业价值双丰收。时代与市场优势：我国庞大的人口基数、数量可观的中等收入群体，为文化产品提供了广阔的内需市场。

本文是以“中国电影”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查图文转换，第三题考查材料内容概括。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。6.文学类文本阅读。吴召儿

孙犁ㅤㅤ我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。

ㅤㅤ有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！”我听见嗤的一声笑了。抬头一看，站起一个女孩。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？”

ㅤㅤ“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！”

ㅤㅤ她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。十一月“反扫荡”。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，村长看见我就笑着说：“男的分配完了，给你找了一个女的！”

ㅤㅤ“女的就女的吧，在哪里呀？”我说。一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。

ㅤㅤ“真是，”村长也在抱怨，“这是‘反扫荡’呀，要换换衣裳！红的目标大呀！”

ㅤㅤ“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？”

ㅤㅤ“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。

ㅤㅤ“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！”天黑的时候，我们才到了神仙山。

ㅤㅤ“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和她姑有说不完的话。

ㅤㅤ“你爹给你买的新袄？”姑问。

ㅤㅤ“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。”

ㅤㅤ第二天，我们在这高山顶上休息了一天。以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。我们坐在山顶一块平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。

ㅤㅤ一清早放晴，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！”敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：“红棉袄不行啊！”

ㅤㅤ“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了，登在乱石尖上跳跃着前进。当我们集合起来从后山上跑下，跳入山下那条大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。

（有删改）(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是______

A.我提吴召儿念书，由于她没有做好准备，因此念书紧张出错，给我留下深刻的印象。

B.小说写“我们”很晚才到吴召儿的姑姑家，但是他们仍然为我们做饭，表现出融洽的军民鱼水之情。

C.小说以“红棉袄”为线索串联起吴召儿的故事，“红棉袄”在开头、中间、结尾多次出现。

D.“我们觉得飘忽不定，像活在天空里”，从山顶向下眺望时极不真切的感觉，体现“我们”等待战斗打响时情绪紧张。(2)根据我与吴召儿之间发生的事情，补充表格内容。

听她认真地念书→①______→和我一起放哨→②______(3)联系上下文，品味下列语句。

①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。（从描写角度）

②棉袄是白里子，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了，登在乱石尖上跳跃着前进。（从修辞角度）(4)以下链接的是《山地回忆》中的妞儿的话，结合链接材料及本文概述妞儿与吴召儿在形象上的异同。

ㅤㅤ①“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”

ㅤㅤ②“光着脚打下去吗？”

ㅤㅤ③“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”【答案】【小题1】B【小题2】①她当向导带“我们”去神仙山②她翻穿棉袄截击敌人【小题3】①环境描写，点明故事发生的时间和地点，描绘出秋天三将台景色的美丽与生机，烘托出“我们”初到根据地时轻松愉悦的心情，为后文情节展开营造氛围。

②运用比喻的修辞手法，将翻穿红棉袄的吴召儿比作小白山羊，生动形象地写出她动作的敏捷灵活，表现出她的勇敢机智和面对敌人时的从容镇定【小题4】相同点：都勤劳能干（吴召儿纳鞋底换棉袄，妞儿想织布）、直率泼辣（吴召儿说话爽快，妞儿直接质问“我”）、热爱八路军（吴召儿积极当向导、截击敌人，妞儿关心战士光脚问题）。不同点：吴召儿更显勇敢果断（主动截击敌人），妞儿更具生活气息（关注织布机等日常事物）【解析】（1）本题考查对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

A.有误，“念书紧张出错”与原文“书念得非常熟快动听”矛盾；

B.正确，“很晚才到姑姑家，仍为我们做饭”体现老乡对战士的热情，符合军民鱼水情的表述，正确；

C.有误，“红棉袄”仅在中间和结尾出现，开头未提及，“多次出现”不准确；

D.有误，“飘忽不定”是山顶高峻环境的真实感受，与“情绪紧张”无关，且后文未体现紧张，错误。

故选：B。

（2）本题考查情节概括能力。

①“我”担任小组长时向导缺员，村长指派吴召儿，她穿红棉袄带手榴弹出现，主动带路前往神仙山，并介绍姑姑家情况，体现其果敢热情，对应情节为“她担任向导带我们去神仙山”；②敌人进攻时，吴召儿拉开手榴弹弦，将红棉袄翻为白里子伪装，主动截击敌人，掩护“我们”撤退，对应情节为“她翻穿棉袄截击敌人”。

（3）本题考查描写角度分析

①环境描写，“枣儿正红，芦苇正吐花”描绘秋天三将台色彩鲜明、生机勃勃的景象，点明故事发生的季节和地点，营造出宁静祥和的氛围，与后文“反扫荡”的紧张形成对比，暗示根据地原本的和平生活，为人物活动提供背景。

②运用比喻修辞，将翻穿红棉袄（白里子）的吴召儿比作“小白山羊”，“跳跃着前进”的动作描写，生动形象地展现她在乱石间灵活敏捷的姿态，突出其勇敢无畏、机警活泼的性格，也暗含对她的喜爱与赞美。

（4）本题考查人物形象概括。

相同点：两人都勤劳质朴，妞儿纳鞋底换钱、想置办织布机，吴召儿纳鞋底换红棉袄；都直率泼辣，妞儿直接批评“我”洗脸方式，吴召儿言语爽快、行动果敢；都支持革命，妞儿关心战士生活，吴召儿主动担任向导、参与战斗。

不同点：妞儿更显生活化，侧重通过日常对话展现对战士的关怀；吴召儿更具战斗性，直接参与放哨、截击敌人，表现出英勇无畏的革命战士特质。

答案：

（1）B

（2）①她当向导带“我们”去神仙山②她翻穿棉袄截击敌人

（3）①环境描写，点明故事发生的时间和地点，描绘出秋天三将台景色的美丽与生机，烘托出“我们”初到根据地时轻松愉悦的心情，为后文情节展开营造氛围。

②运用比喻的修辞手法，将翻穿红棉袄的吴召儿比作小白山羊，生动形象地写出她动作的敏捷灵活，表现出她的勇敢机智和面对敌人时的从容镇定。

（4）相同点：都勤劳能干（吴召儿纳鞋底换棉袄，妞儿想织布）、直率泼辣（吴召儿说话爽快，妞儿直接质问“我”）、热爱八路军（吴召儿积极当向导、截击敌人，妞儿关心战士光脚问题）。不同点：吴召儿更显勇敢果断（主动截击敌人），妞儿更具生活气息（关注织布机等日常事物）。

小说讲述“我”在三将台组织妇女识字班时结识吴召儿，她认真念书的态度令人印象深刻。“反扫荡”时，吴召儿成为向导，带“我们”到神仙山姑姑家，途中不顾村长提醒坚持穿红棉袄。次日她每天黎明唤醒“我”一起放哨，当发现敌人进攻时，她拉开手榴弹弦，将红棉袄翻成白里子伪装，主动截击敌人，“我们”安全转移时听到她投弹的爆炸声，展现了抗日根据地青年女性的勇敢、机智与军民鱼水情。

阅读题一般作答步骤：

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。五、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。7.文言文阅读。【甲】ㅤㅤ初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自司马光《孙权劝学》）【乙】ㅤㅤ盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来又只是伎俩人物不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝尔所生！”在此一行，千万努力。

（选自朱熹《与长子受之》）(1)根据语境，参考方法提示，解释下列加点字。文言语句方法提示解释蒙辞以军中多务上下文推测法：由上下文孙权的话可以推出。A______孤岂欲卿治经为博士邪查字典法：①管理，处理；②从事研究；③消灭；④惩办；处罚。B______（填序号）然今遣汝者课内迁移法：康肃笑而遣之。（《卖油翁》）C______则吾犹可望成语推断法：记忆犹新D______(2)用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。

他日归来又只是伎俩人物不知汝将何面目(3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①卿今者才略，非复吴下阿蒙！

②汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨。(4)孙权与朱熹的“劝学”有何异同？请结合文章分析。【答案】【小题1】A.推托

B.②C.派

D.还【小题2】他日归来/又只是伎俩人物/不知汝将何面目【小题3】①你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！

②你到了那里，能奋发努力有所作为，一心改去以前的不好的习惯，一心勤奋谨慎【小题4】孙权劝吕蒙学习，目的是让其增长才干以胜任职务；朱熹劝子求学，旨在避免其流于世俗、荒废学业【解析】（1）本题考查词语含义理解。

A.句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞，推托。

B.句意：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？治，研究。故选：②。

C.康肃笑而遣之：陈尧咨笑着将他送走了。句意：但是现在让你出外从师的原因。遣，派。

D.记忆犹新：过去的事，至今印象还非常清晰，如刚发生过的一样。句意：那么我对你还有希望。犹，还。

（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：以后回来，又仅仅是以前那样不务正业的小人物，不知道你准备用什么样的面目来见你的父母亲戚同乡和老朋友呢？据此断句为：他日归来/又只是伎俩人物/不知汝将何面目。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：才略，才干和谋略；复，再。句意为：你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！

②中重点词语有：彼，那里；故，原来的。句意为：你到了那里，能奋发努力有所作为，一心改去以前的不好的习惯，一心勤奋谨慎。

（4）本题考查内容理解和分析。从“但当涉猎，见往事耳”可知，孙权目的是让吕蒙学习，增长见识；从“汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩于俗务，不得专意”可知，朱熹的目的是让儿子专心学习，据此分析作答即可。

答案：

（1）A.推托

B.②C.派

D.还

（2）他日归来/又只是伎俩人物/不知汝将何面目。

（3）①你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！

②你到了那里，能奋发努力有所作为，一心改去以前的不好的习惯，一心勤奋谨慎。

（4）孙权劝吕蒙学习，目的是让其增长才干以胜任职务；朱熹劝子求学，旨在避免其流于世俗、荒废学业。

参考译文：

【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

【乙】如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。你到了那里，能奋发努力有所作为，一心改去以前的不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还有希望。若不是这样，则是徒劳费力，和在家里没有两样，以后回来，又仅仅是以前那样不务正业的小人物，不知道你准备用什么样的面目来见你的父母亲戚同乡和老朋友呢？记住！记住！“勤奋学习，不要愧对了父母！”这一次行程，要千万努力呀。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。8.古代诗歌阅读。【甲】春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

【乙】塞上听吹笛

高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①间。

借问梅花②何处落，风吹一夜满关山。[注]①戍楼：边塞驻军的瞭望楼。②梅花：既指笛曲《梅花落》，又象征边塞寒梅的意象。(1)下列对两首诗的理解正确的一项是______

A.甲诗是李白客居时所作，抒发了诗人对洛阳亲人的思念之情。

B.甲诗第二句说笛声由春风传遍了洛阳城，主要是为了说明洛阳城很小。

C.乙诗写花开满关山是虚写，让人想象到落梅的花瓣洒满关山的奇异景象。

D.两首诗的第三、四句都是自问自答，以描写开阔的景象作结，余韵悠长。(2)甲乙两诗中都出现了“满”字，请分别品味其妙处。【答案】【小题1】C【小题2】“散入春风满洛城”中“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛声之悠扬，反衬诗人听闻笛声后内心的孤寂心情。“风吹一夜满关山”中一个“满”字既把无形的笛声化作可感触的具象，产生听觉与视觉的通感；又从想像的角度，营造了一种虚景：似乎风吹的不是笛声而是落梅的花瓣，花瓣四处飘散，一夜之间，洒满关山，洒满关山的故乡花瓣似乎更是将士绵绵不绝的乡愁【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。

A.有误，甲诗为李白客居洛阳时所作，但“亲人”表述不准确，诗中“故园情”指向更广泛的故乡之情，而非特定亲人。

B.有误，“说明洛阳城很小”错误，第二句“散入春风满洛城”是夸张手法，强调笛声无处不在，烘托孤寂感，而非实写城小。.

C，正确。乙诗“梅花何处落”是虚写，将《梅花落》笛曲幻化为漫天飘落的梅花，与“风吹一夜满关山”呼应，营造边塞苍茫意境。

D，有误，甲诗第四句“何人不起故园情”是反问，非自问自答；乙诗第二句“借问”是设问，但第四句“满关山”是描写而非问答。

故选：C。

（2）本题考查诗歌炼字。“散入春风满洛城”，意思是悠扬的笛声随着春风飘扬，传遍洛阳全城。“满”字，是遍布的意思，意在渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张，极写夜之宁静，反衬诗人听到笛声后的寂寞孤独之情。首先要理解“风吹一夜满关山”的含义，是说笛声仿佛像梅花一样随风落满了关山。“满”本意是“充满”，这里是说洒遍了关山。化声为形，风吹的就不是音乐声，不是曲子《梅花落》，而是四处飘散的梅花，梅花一夜之中伴着香气洒满关山，与雪净月明的实景相映成趣，用了通感的方法，战士由听曲而想到形状，想到了故乡的梅花，向读者透露了战士的思乡之情。

答案：

（1）C

（2）“散入春风满洛城”中“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛声之悠扬，反衬诗人听闻笛声后内心的孤寂心情。“风吹一夜满关山”中一个“满”字既把无形的笛声化作可感触的具象，产生听觉与视觉的通感；又从想像的角度，营造了一种虚景：似乎风吹的不是笛声而是落梅的花瓣，花瓣四处飘散，一夜之间，洒满关山，洒满关山的故乡花瓣似乎更是将士绵绵不绝的乡愁。

译文：

春夜洛城闻笛

是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜的曲中，听到故乡的《折杨柳》，哪个人的思乡之情不会因此而油然而生呢？

塞上听吹笛

寒霜落尽，胡天明澈，牧马已还，在皎洁的月光下，悠扬的羌笛声回荡在戍楼之间。请问那梅花究竟在何处落下，没想到在春风的吹拂下，一夜之间便布满了关隘山川。

《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首诗。此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，条理通畅，感情真挚，余韵无穷。

《塞上听吹笛》是唐代诗人高适的作品。此诗用明快秀丽的基调和丰富奇妙的想象，描绘了一幅优美动人的塞外春光图，反映了边塞生活中安详、恬静的一面。诗人采用虚实结合的手法，在虚实交错、时空穿梭之间，把战士戍边之志与思乡之情有机地联系起来，统一起来，构成一幅奇丽寥廓、委婉动人的画卷。全诗含有思乡的情调但并不低沉，表达了盛唐时期的豪情，是边塞诗中的佳作。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。七、作文：本大题共1小题，共60分。9.作文。

ㅤㅤ以“平凡岗位上的他（她）”为题，写一篇记叙文。

ㅤㅤ要求：①选择一两个典型的事例记述人物，表现人物的美好品质；②注意详略得当；③有真情实感，运用直接和间接抒情手法进行抒情；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的校名、人名和地名。【答案】平凡岗位上的她

在我们小区，有一位平凡的保洁阿姨，大家都亲切地唤她李姨。她就像一颗默默发光的星星，在平凡的岗位上，散发着温暖而坚定的光芒。

那是一个寒风凛冽的冬日，我像往常一样早早出门上学。刚走出单元门，就看到李姨正佝偻着背，用力地清扫着地面。她的双手冻得通红，裂开了一道道口子，可她手中的扫帚却一刻也没停过。寒风如刀割般划过她的脸庞，她只是不时地搓搓手、跺跺脚，便又继续埋头干活。

我忍不住走上前去，问道：“李姨，这么冷的天，您怎么不多穿点，歇会儿再扫呀？”李姨抬起头，脸上露出朴实的笑容：“孩子，这活儿得趁早干，等大家都出门了，路上干干净净的，看着也舒心。”那一刻，我被她简单却真挚的话语深深打动，心中涌起一股暖流，这是对敬业精神的直接抒情。

还有一次，小区里有个小朋友不小心把冰淇淋掉在了地上，黏糊糊的一大片。孩子的妈妈着急上班，拉着孩子匆匆走了，留下那摊污渍。不一会儿，李姨巡逻到这里，她二话不说，蹲下身子，