高二语文热爱生命粤教版知识精讲.doc

高二语文高二语文热爱生命热爱生命粤教版粤教版 【本讲教育信息本讲教育信息】 一. 教学内容： 热爱生命 二. 学习目标： 1. 把握小说富有传奇色彩的情节结构。 2. 体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。 3. 领会主人公的精神魅力及其象征意味。 三. 学习方法： 1. 诵读法：杰克伦敦“善于刻画毅力坚强的人们”（高尔基语），描写细致是课文的 突出特点。在反复诵读中，把握小说的情节结构，体会主人公的心路历程。 2. 研讨探究法：在主人公身上寄寓着作者的人格理想和美学追求，研讨探究，理解小说 的象征意味，激发积极有为的人生理想。 四. 学习要点： （一）作者杰克伦敦简介 杰克伦敦（18761916）美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。 他从幼年起就不得不靠出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工人、水手。他还 参加过 1893 年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。 出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人 的著作。他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入 了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作， 成为“出卖脑力劳动”的职业作家。 杰克伦敦从 1900 年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，这是他的成 名之作。杰克伦敦在不长的十几年创作生涯中共写了 19 部长篇小说，150 多篇中短篇小 说和大量文学报告集、散文集和论文。其中比较优秀的还有荒野的呼唤（1903）、 白牙（1906）、天大亮（1910）、月谷（1913）、墨西哥人（1913）和 受到列宁赞赏的热爱生命 （二）整体感知文意 1. 疏解下列字词： 巉岩（chn）：高而险的山岩。 踉跄（ling qing）：走路不稳。 辗转（zhn zhun）：（身体）翻来覆去。经过许多人的手或经过许多地方。 奄奄一息：形容气息微弱。 吹毛求疵（c）：故意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病。 骸骨（hi） 鲦鱼（tio） 窒息（zh） 2. 小说情节： 热爱生命讲述的是这样一个故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛 弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一 点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、 丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹 狼。他发现这匹病狼跟在他的身后，舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生 灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼， 最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命 放射出耀眼的光芒。 3. 思考： 小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而 顽强地生存下来？ 主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气（“接下来是几天可怕的雨雪”）、个 人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁（“这地方的狼很多”）等。他之所以能战胜这 些并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强，不畏艰难险阻。他虽然身体衰弱无比。并且时 常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的至死搏斗中，人的 伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样一种硬汉精神。 4. 重点研读小说最为精彩的场面也是高潮部分：人和狼最后的格斗。体会主人公坚毅顽 强、勇敢拼搏的生命意志。 探究：小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。请揣摩文中显 著的象征物“狼”的隐喻。 明确： 杰克伦敦“为生存而拼搏”并获得成功，他喜欢用“狼”自比，小说中的场景构设 无疑是他对社会进化论思想的体现。艰难爬行的主人公和一直尾随其后的饥饿不堪、奄奄 一息的狼所面临的选择是简单而清晰的：要么战胜对方生存下去，要么被对方战胜，沦为 牺牲品。主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜， 成为真正的“强者”。小说启示人们，生命是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命， 才能让生命光芒四射。 文中的“狼”可以看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。 5. 联系伟大的悲剧（茨威格）中探险家斯科特归途覆没和荒岛余生（笛福）中 鲁滨孙荒岛求生的经历，深入领会小说的深刻意蕴。 （三）研读，体验延伸 1. 思考： 这篇小说在艺术上有什么特点？ 点拨： 故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，可以说是这篇小说的最大特色。 一方面，这篇小说的整个故事情节都带有传奇色彩。作者将主人公安置到一个困苦险恶到 极点的生存环境中，让其经受着一般人难以想象的考验；另一方面，这又是一篇极为逼真 的小说，我们在紧张曲折的故事情节中很难找到人为编造的痕迹，作者准确地摹拟了主人 公在特定境遇中的心理感受与意识活动，非常逼真地展示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上 的艰难求生过程，其“真实性”可谓达到了无以复加的程度。 2. 热爱生命是美国小说家杰克伦敦 1906 年创作的著名短篇小说。这部小说以雄健 粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示出人性的伟大和坚强。小说把人物置于 近乎残忍的恶劣环境之中，让主人公在与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中，在生与死的 抉择中，充分展现出人性深处闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响 了生命的赞歌，有着撼人心魄的力量。 小结：通过对课文的欣赏，让我们从字里行间看到了生命本身那巨大的潜能，这种能 量是无法诋毁的，它会让你活下去。“他”与其说同饥饿和死亡抗争，不如说是与恐惧抗 争；杰克伦敦作为文学大师，用精湛的手法，生动逼真地描绘了这场战争。故事情节紧张， 却没有一点作者人为的痕迹，它只是向我们清晰地展示了一个人在荒原中历尽艰难的求生 过程，不动声色地描绘出了生命的伟岸和强大。它告诉我们，请敬畏我们的生命，相信我 们的生命，和我们的生命结成最紧密的“联盟”，我们就会尽享生命的美丽与神奇、剽悍 与强大。 课后进一步熟悉课文，复习小说的有关常识。 【模拟试题模拟试题】 阅读下面的文章，完成问题 秘密花园 一个星期前，女儿卡罗琳打电话过来，说山顶上有人种水仙，执意要我去看看。此刻 我正在途中，勉勉强强地赶着那两个小时的路程。 通往山顶的路上不但刮着风，而且还被雾笼罩着，我小心翼翼，慢慢地将车开到了卡 罗琳的家里。 “我是一步也不肯走了!”我宣布，“我留在这儿吃饭，只等雾一散开，马上打道回府。 ”“可是我需要你帮忙。将我捎到车库里，让我把车开出来好吗？”卡罗琳说，“至少这 些我们做得到吧？” “离这儿多远？”我谨慎地问。 “3 分钟左右，”她回答我，“我来开车吧!我已经习惯了。” 10 分钟以后还没有到，我焦急地望着她：“我想你刚才说 3 分钟就可以到。” 她咧嘴笑了：“我们绕了点弯路。” 我们已经回到了山路上，顶着像厚厚面纱似的浓雾。值得这么做吗？我想。到达一座小小 的石筑的教堂后，我们穿过它旁边的一个小停车场，沿着一条小道继续行进，雾气散去了 一些，透出灰白而带着湿气的阳光。 这是一条铺满了厚厚的老松针的小道。茂密的常青树罩在我们上空，右边是一片很陡 的斜坡。渐渐地，这地方的平和与宁静抚慰了我的情绪。突然，在转过一个弯后，我吃惊 得喘不过气来。 就在我的眼前，就在这座山顶上，就在这一片沟壑和树林灌木间，有好几英亩的水仙 花：各色各样的黄花怒放着，从象牙般的浅黄到柠檬般的深黄，漫山遍野地铺盖着，像一 块美丽的地毯，一块燃烧着的地毯。 是不是太阳倾倒了，如小溪般将金子漏在山坡上？在这令人迷醉的黄色的正中间，是 一片紫色的风信子（花名），如瀑布倾泻其中。一条小径穿越花海，小径两旁是成排的珊 瑚色的郁金香。 仿佛这一切还不够美丽似的，倏忽有一两只蓝鸟掠过花丛，或在花丛间嬉戏，它们那 粉红色的胸脯和宝蓝色的翅膀，就像闪动着的宝石。 一大堆的疑问涌上我的脑海：是谁创造了这么美丽的景色和这样一座完美的花园？为 什么？为什么在这样的地方？在这个荒无人烟的地带？这座花园是怎么建成的？ 走进花园的中心，有一栋小屋，我们看见几行字： 我知道您要问什么，这儿是给您的回答。 第一个回答是：一位妇女两只手，两只脚和一点想法。第二个回答是：一点点时 间。第三个回答是：开始于 40 年前。 回家的途中，我沉默不语。我震撼于刚刚所见的一切，说： 卡罗琳听了我的话，笑了：“明天就开始吧。当然，今天开始最好不过。” 回答下列问题： 1. 秘密花园是怎样建成的？请根据文章内容用一句话回答。 2. 作者略写花园的建造过程，详写花园的优美环境，赏析下列句中的加点字词。 （1）各色各样的黄花怒放着，从象牙般的浅黄到柠檬般的深黄，漫山遍野地铺盖着， 像一块美丽的地毯，一块燃烧着的地毯。 （2）是不是太阳倾倒了，如小溪般将金子漏在山坡上？ 3. 把倒数第二自然段省略的“说”的内容补写在下边。（含标点 70 字左右） 试题答案试题答案 1. 一位妇女在四十年里，每天花一点时间，用自己的劳动慢慢建成的。 2. （1）燃烧形象地表现水仙花成片