《我是邮箱好管家》说课稿

1 / 5 我是邮箱好管家说课稿 我是邮箱好管家说课稿 一、教材分析 本课是泰山版小学信息技术第二册（下）第一单元中第四课的内容。学习本节课前，学生已经通过前面的内容学习了收发电子邮件、建立通讯录的相关知识与技能，进而产生整理邮箱的应用需求。在教学过程中，教师要引导学生自主探究新知识，同时让学生明确好习惯养成的重要性。 二、教学目标 知识与技能目标： 1.掌握删除邮件、移动邮件的操作 2.能够鉴别、筛选信息 过程与方法目标： 通过前后知识联系，掌握学以致用的原则，明确及时整理邮箱良好 习惯的必要性；并且在小组合作中提高自主学习能力和协作能力。 情感态度与价值观目标： 1.养成良好的信息交流习惯，增进生生间的合作意识。 2.提高网络安全意识和责任意识。 三、教学重难点 教学重点： 2 / 5 1.删除邮件 2.移动邮件 教学难点： 删除邮件 四、教法与学法 教法：情境法，任务驱动，合理引导，精讲多练为主，配合必要的演示和讲解 学法：实际操作，自主学习，分组研讨，合作学习 五、教学准备 1.上课前教师给每位学生的邮箱发送若干份电子邮件； 2.将全班同学分为若干个小组，上 课时以小组为单位安排座位； 网络教室， PPT 课件，导入视频，功能卡，电脑票等。 六、教学过程 本节课的教学设计，我采用 “ 一、故事导入，二、探究学习，三、应用提升，四回顾总结 ” 四个环节。 （一）故事导入 由于大强的疏于管理，他的电子邮箱在使用了一段时间后终于不看重负，邮箱中的邮件你争我挤，面目狰狞的诈骗、垃圾邮件正跃跃欲试，引诱用户上当受骗 小丽、能能得知3 / 5 大强的烦恼后，决定帮助他一起对邮箱进行一次彻底的卫生大扫除。三人将如何完成这次清洁工程？大强的邮箱能够实现 “ 完美瘦身 ” 吗？他们还将有哪些收获 ？ （二）探究学习 活动一：无用邮件 “ 一扫光 ” 删除邮件 师：打开信息技术公共邮箱，引导学生观察这些邮件并进行分析哪些邮件属于无用邮件呢？ 温馨提示： 大家还记得如何删除一个文件吗？提示：删除文件一定要选定文件后，再单击删除命令。怎么样，你得到启发了么？ 交流： （ 1）随着时间的迁移，有些邮件已经失去了利用价值。 （ 2）相同重复的邮件没必要都留着。 （ 3）有些邮件看完后，觉得没有保存价值，就应该及时删掉，节省邮箱空间。 师演示。 活动二：串门邮件 “ 请回来 ” 移动邮件 思考并尝试操作结合课本 23 页的介绍互助讨论学习绍互助讨论学习 尝试练习：怎样找回误删除的邮件？同伴互助学习 师：大强一不小心把晓云发给他的邮件也一起删除了，那怎么办？谁能帮他找回误删除的邮件呢？ 4 / 5 师巡视指导学习 （三）应用提升 活动一：我帮邮箱 “ 大瘦身 ” 师：我们删除了无用的邮件，邮箱是否真正 “ 瘦身 ” 了呢？我们来完成一个小调查：邮箱空间知多少 参照教材 24 页，完成调查表 师：通过调查表，你有什么发现？ 总结：删除后的邮件存放在已删除文件夹中，仍占用邮箱空间，为了让邮箱真正 “ 瘦身 ” ，就必须把 无用的邮件彻底删除。 活动二：垃圾邮件 “ 快走开 ” 师：刚才我们删除了邮箱中的无用邮件，可是邮箱中还有一些不速之客呢？ 提示：大强收到了一个中奖的邮件，要不要打开？对于来历不明的邮件是否要打开查看？ 观察区分垃圾邮件 同学们，邮箱还有一些秘密武器等着你来发现呢，还等什么，快快行动起来吧！看谁发现的多？ 探究邮箱的其他功能 （四）回顾总结 交流本节课的收获，明确知识要学以致用，并养成及时整理5 / 5 邮箱的良好习惯。 七教学设计反思 从教学内容上来看，本课的课容量较大，重点在于 “ 新知 ”的教授，我 认为有必要再安排一堂 “ 第二课时 ” ，设计综合性实践活动，例如，教师可创设情境，请学生分组整理几个“ 问题重重 ” 的邮箱，来巩固旧知，并从整体的角度来整理邮箱。再就是 “ 邮箱空间 ” 知识点的新授，让学生提高