六年级品社社会文明大家谈教案.docx

六年级品社社会文明大家谈教案教学目标情感、态度与价值观：体验做文明人的重要意义，养成做文明人的意识。能力：从小事做起，努力塑造自己的文明行为。知识：知道我们的社会在走向文明的同时，对人们文明素质的要求也在提高，文明社会需要文明人。教学重点通过考察周围社区人们的文明素养现状，知道我们的社会在走向文明的同时，对人们文明素质的要求也在提高，文明社会需要文明人，体验做文明人的重要意义。教学难点养成做文明人的意识，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。教学准备教师准备：查找相关图片、文字资料，查找倡导社会文明的公益广告。学生准备：调查社区中文明或不文明的现象。时安排3时。第1时完成话题“文明素养面面观”的教材内容。第2时完成话题“生活中的一米线”的教材内容。第3时完成话题“塑造自己的文明形象”的教材内容。教学过程第1时活动一文明素养面面观1播放视频：文明素养面面观引导学生结合情境进行交流研讨，辨析哪些是文明行为，哪些是不文明的行为。2我的调查报告采访提纲：你认为我们这里有哪些文明行为？你认为我们这里有哪些不文明行为？哪种不文明行为是你最反感的？采访记录：我的看法：学生根据表格，结合前调查进行交流反馈。小结：在社区生活中，我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息，它给我们带来春天般温暖的感受。不文明的举动则会带给周围人不愉快的感受，会影响整个社会的风貌。加强社会文明教育，提高人们的文明素养还需要大家的努力。【设计意图：让学生了解生活中的文明行为和不文明行为，感受不文明现象与文明社会的不和谐以及它们给大家带来的不愉快。】活动二小事中的文明1播放：引导学生结合情境进行讨论：扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是不起眼的小事，但是从这些小事中我们能发现些什么？小组讨论思考题。播放：学生分组讨论后在全班交流。2播放动画：一口痰吐走几千万引导学生结合情境进行讨论：这个小事例说明了什么？如果人人都把它们当成小事，那么，我们会生活在一个什么样的环境里？这样的环境对我们有什么样的影响？通过研讨，使学生认识到小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任，帮助学生树立公民的责任感，从而培养学生重视小事、关注小事、努力从小事做起的态度，引导学生初步懂得，每个人都应该规范自己的行为，努力做一个现代文明人。3学生交流自己了解的世界各国良好社会风气的事例。小结：著名演员濮存昕在广告里说，“文明就在我们身边，一伸手一投足的距离。”小事体现了我们对国家对社会的责任，我们要努力从小事做起，树立公民责任感，规范自己的行为，努力做一个现代的文明人。让我们也制定一个文明公约并向身边的人们进行宣传，为本地文明建设做出自己的贡献。【设计意图：通过情景辨析，让学生走进生活中，从不同的生活者的角度去感受、分析和思考文明行为对我们生活的影响。】板书设计文明素养面面观第2时活动一生活中的“一米线”1出示图片：一米线引导学生结合情境进行讨论：这条线叫什么？它的作用是什么？小结：我们在银行存款或取款，在机场换登机牌或过安检通道，在医院收费处时，都会看到这样一条线，因为它距离窗口办事人员大约有一米远，通常人们称它们为“一米线”。“一米线”将办事人员和等待人员分隔开，它提示人们，在前边一个人没有办完手续之前，后边的人不要越过这道线。“一米线”的出现，可以更好地保护个人的隐私，防止个人信息泄露，或被一些别有用心的人窃取、盗用。当然它对于维持秩序，防止个人财产丢失也起到很好的作用。【设计意图：知道什么是“一米线”及其作用。】2模拟体验：想一想，当你在输入密码或点钞票时，有陌生人在近旁窥视你，你会有怎样的感受？小结：我们每个人都有一块属于自己的生活空间。自己的信息不希望别人知道，自己的活动不希望别人打扰，自己的空间不希望别人闯入保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人隐私和权利的尊重。“一米线”的出现，体现了社会文明。我们每个人在“一米线”前的行为也体现了个人的文明修养。【设计意图：引导学生体验感受，从而知道尊重他人的隐私就是尊重他人，讲道德的体现。】活动二看不见的“一米线”1播放动画：应该怎么做引导学生结合情境进行讨论：该怎样做到心中有条“一米线”呢？小结：保护隐私是个人正当的权利，打听别人的隐私是一种很不礼貌的做法。我们不能随便打听、谈论和侵犯别人的隐私，要尊重他人的隐私权，这也是讲道德的体现。2小组讨论，联系本地区实际，说说在我们的生活中还有哪些是属于个人隐私，不能随便打听的。可以参考以下表格列出来：个人信息个人隐私家庭和个人的基本信息如电话号码，户口本中的信息家庭收入和经济状况如父母的工资、家庭存款、欠款个人健康状况如有些不愿意被别人知道的疾病家庭内部的事务如家庭矛盾私人资料如个人的日记或书信、好朋友间不希望别人知道的谈话小结：通过本的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤，是法律的要求，也是现代文明的标志之一。【设计意图：让学生知道随着社会文明程度的提高，尊重个人隐私是每个人应该具备的基本文明修养。】板书设计生活中的一米线第3时活动一我的形象我塑造1根据教材“我的文明形象设计”内容，组织学生分小组设计自己的文明形象，可以从衣着打扮、言谈举止、行为习惯等方面思考。2评选“文明之星”。每组选一名代表参加全班文明之星的评比。3讨论：如何让自己的设计付诸实践。【设计意图：让设计形象的过程成为一个自我反思、自我教育的过程。】活动二我眼中的社会文明1学生阅读“瞭望台”中“公交车上六少折射市民公德水平”，谈谈自己的感想。小结：社会的文明风气，是通过每个公民在各个公共场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该注意自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人，给他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。