《技术与设计1》第一章：技术及其性质

1 / 5 技术与设计 1第一章：技术及其性质 m技术与设计 1第一章：技术及其性质 一、课程标准 1、知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然的改造。 2、知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明。 3、理解技术的两面性，能对典型案例进行分析。 4、知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。 二、教学的重点和难点 1、重点：理解技术的双面性，能对典型案例进行分析。 2、难点：专利的申请方法。 三、 教学过程 1、介绍通用技术课程 高中新课程八个学习领域其中之一为技术学习领域，技术学习领域又包括信息技术和通用技术两门课程。高中学生一定学习通过技术与设计 1和技术与设计 2两个必修模块，获得 4 学分，才能毕业。 2 / 5 通用技术是指信息技术以外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是广泛应用于日常生活，对学生发展有广泛迁移价值的技术。就具体技术而言，通用技术具有相对性。 2、技术的产生 从远古到现代，人类发明、创造了数不胜数的技术，推动了社会发 展和文明进步。请同学们找出身边的技术。 课桌上的书本包含了什么技术？造纸术和印刷术。这两项技术是怎样产生的？为满足人们记录和传递信息的需求，我们的祖先发明了造纸术，为人类找到了理想的书写材料。为满足人类传播知识的需要，我们的祖先发明了雕版印刷术和活字印刷术。人类发明了飞机，满足了翱翔蓝天的愿望。 综上所述，技术是有目的性的，技术的产生源于人类的需求和愿望。 3、技术的发明与革新 技术创新是技术发展的灵魂，技术创新表现为两种形式，一种是技术发明，一种是技术革新。 （ 1）技术的发明， 3 / 5 人类历史上无数的技术发明，勾绘出了技术创新的轨迹。集成电路的发明，促进了计算机的更新换代，同时对；家用电器、通信、航天、航空的发展产生了深远影响。 不久前， 80 多位科学家在电脑网页上选出了 11 项 “ 超级发明 ” ：眼镜、原子弹、印刷术时钟、水管设备、马镫技术、阿拉伯数字、橡皮和涂改液、电脑、古典音乐、避孕药。他们认为，这些都是两千年来改变了人类生活，但往往容易被忽略的重大发明。 （ 2）技术革新 从 1945 年到 1970 年，日本采取 “ 引进、消化、吸收、创新 ” 的技术政策，从欧美国家引进了大量先进技术，然后加以改造、提高。日本生产的微型数码照相机、微型化（掌上）摄像机、超薄型电视机、小型化汽车、微型家用洗衣机，都是技术革新的成果。它们并不是新的发明，而是对原有某项成熟技术的改进。然而，正是这些新颖、实用、技术含量颇高的产品，迅速占领了全球市场。 技术革新本身并不是发明，而是在别人的技术发明（现有成熟技术）的基础上，进行某些改进，使其逐步完善、提高，以适应各种新的需求。 4、技术的两面性 4 / 5 （ 1）技术应用推动社会发展 “ 技术是历史的发动 机 ” 。计算机与网络技术、电视机促进了社会进步，使我们的生活变得日益丰富多彩。 （ 2）技术应用造成的负面影响 互联网上的信息都有益吗？全球变暖是怎么造成的？ （ 3）发展技术，造福全人类 5、知识产权及其保护 知识产权，是指智力的创造性劳动取得成果后，智力劳动者对其成果依法享有的一种权利，包括占有权、使用权、处分权和收益权。 专利权是知识产权的重要组成部分，是国家按专利法授予申请人在一定时间内对其发明成果所享有的独占、使用和处分的权利。它是一种 财产权，受国家法律保护。 专利的种类有三种：发明专利 -指技术含量高，花费创造性劳动多的新产品及其制造方法、使用方法。保护期限 20 年。 5 / 5 外观设计专利 -指涉及产品形状、图案、色彩及其结合的、富有美感且适于工业上应用的新设计。保护期限 10年。 实用新型专利 -指对产品构造、形状的技术改进。保护期限 10 年。 申请专利好比 “ 跑马圈地 ” ，可以独占现有市场，抢占潜在市场。 专利申请步骤：