四年级英语上册第二单元BLet’slearn教学设计.docx

四年级英语上册第二单元B Lets learn教学设计四年级英语上册第二单元BLetslearn教学设计小题：利用堂管理小技巧优化英语堂教学的研究四年级英语上册第二单元BLetslearn教学设计xx县xx实验学校聂美连题：Unit2Shlbag教学内容：BLetslearnDraandsa教学目标：、能听、说、认读and、e、t、nteb四个单词。2、能熟练描述书包中的各种物品的名称，并正确使用单复数。3、能熟练运用句型：hatsinshlbag？进行问答。4、教育学生注意把自己的物品有序摆放。教学重点：、掌握有关书包中各种物品名称的单词and、e、t、nteb教学难点：、能熟练描述书包中的各种物品的名称。2、提示学生关注如何表达名词复数结构的句子。教学教法：先学后教、直观教学、情景教学、小组合作。教学准备：、教师准备本时的单词卡片。2、VD和。教学过程：一、Preparatin、Gae：Sharpees2、教师呈现shlbag，同时拿出书包实物向学生介绍：ThisisshlbagItspinhatsinshlbag？拿出书本，学生说：hineseb、Englishb等，复习完A部分的单词后问，hatsnext？引出新词nteb二、学生自学，师生点评，小组交流实物和呈现nteb（1）、播放单词读音两次，学生听音跟读。（2）、运用Phni教学，鼓励学生根据已学的发音规则正确拼读单词。（3）、学生边拼音，教师边板书单词。（4）操练单词（出示单词卡片，学生齐读，小组读或个别读）。（）拿起nteb实物说：antebs用手势引导学生说ntebs呈现ntebs学生认读。教师拿着实物走近学生问：hatsinshlbag？引导学生答：ntebs学生开火车问答，教师板书句型。2、教师用力摇动书包，让里面的物品发出声响，问：hatsinshlbag？请一名男同学出来拿出玩具，然后说：Thebiththet把玩具递给另外的两名男生说此句，同时用呈现t（1）、播放单词读音两次，学生听音跟读。（2）、运用Phni教学，鼓励学生根据已学的发音规则正确拼读单词。（3）、学生边拼音，教师边板书单词。（4）操练单词（出示单词卡片，学生齐读，小组读或个别读）。（）拿起t实物说：at用手势引导学生说ts呈现ts学生认读。教师拿着实物走近学生问：hatsinshlbag？引导学生答：t3、教师晃动钥匙串，让学生听音猜物，问：hatsinshlbag？拿出钥匙串说：Thearees呈现e（1）、播放单词读音两次，学生听音跟读。（2）、运用Phni教学，鼓励学生根据已学的发音规则正确拼读单词。（3）、学生边拼音，教师边板书单词。（4）操练单词（出示单词卡片，学生齐读，小组读或个别读）。（）拿起e实物说：ae用手势引导学生说es呈现es学生认读。教师拿着实物走近学生问：hatsinshlbag？引导学生答：es4、教师拿出一颗糖果实物奖励给刚刚回答问题的学生，说：Thisandisfru接着从书包里拿出糖果说;Thereisaandinshlbag呈现and（1）、播放单词读音两次，学生听音跟读。（2）、运用Phni教学，鼓励学生根据已学的发音规则正确拼读单词。（3）、学生边拼音，教师边板书单词。（4）操练单词（出示单词卡片，学生齐读，小组读或个别读）。（）拿起and实物说：aand用手势引导学生说andies呈现andies学生认读。（醒学生观察复数变化形式）教师拿着实物走近学生问：hatsinshlbag？引导学生答：andies、播放BLetslearn的录音，学生听音，模仿跟读。6、Grupr：（小组长拿出准备好的单词卡片，带领组员认读单词）。三、展示点评、师生互动、活动1：出示本时的单词卡片四张，学生认读，一轮之后，突然在某处停下，问学生：hatsnext？2、活动2：说同类词。如：老师说nteb，学生说strb或者athsb等。3、Pratie：看图，根据图片选择正确的单词。四、拓展活动小组合作完成Draandsa，并用英语正确表达相应物品的名称。、教师先作示范，引导学生画出书包的物品。2、小组交流hatsinurshlbag？3、小组派代表展示。五、情感教育：Pu