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1 / 4 拉萨的天空案例分析 1拉萨的天空案例分析 作者：佚名转贴自：网友投稿点击数： 103 李金洪 拉萨的天空这一课围绕着一个 “ 蓝 ” 字展开描写，文章意境优美，比喻丰富，对三年级的学生来说，新鲜的词语和句子和新颖的表达方法理解起来有些困难。所以文章的重点应该放在以感受拉萨天空的蓝为基础，学生有感情的朗读上。而课文的中心段落是第一、二两个自然段，解决这两个自然段的难点，课文的其他难点就迎刃而解了，所以就以精读课文为案例对本课稍作分析。 一、教师配乐范读课文。（教师 必须先让自己沉浸其中，并感染学生，激励他们产生读好文章的愿望。） （一）学习第一自然段 1、播放拉萨的天空的录像，问学生：你看到了的拉萨是什么样的？（学生的回答多种多样，有说天空很蓝的，也有说草地、牛羊、房屋的，让学生尽情的说。然后教师引导学生看看课文的描写。） 2、出示句子：拉萨是有名的日光城。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好象用清水洗过的蓝宝石一样。 （ 1）学生轻声读句子，师问：从这段话中你知道了什2 / 4 么？。 （ 2）指名回答，湛蓝透亮好像用清水洗过的蓝宝石一样。 （教师趁机板书：湛蓝、透亮） （ 3）朗读感悟：学生再朗读句子，注意加点的词（湛蓝、透亮），让学生边读边想象。 师：同学们，既然拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。那我们一起再去看看吧！ 3、第二次看录像，再次体会拉萨天空的湛蓝和透亮。 二、学习第二自然段。 1、让学生们自由大声的朗读第二自然段，给自己喜欢的词语或句子画上波浪线，再读给同伴听，互相提提意见。 2、指名读自己喜欢的词语和句子。 3、分别出示学生读出的句子：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。 指名读句子，这句话让你想到了什么？（教师做适当引导，帮助学生理解）（这一句是难点，学生的理解有很多，让他们自由的说说，讨论讨论，不必太过追究，只要抓住天空的湛蓝和纯净就可以了。） 教师可以指导朗读：拉萨的天空是那么蓝，仿佛一切事物都被这蓝所浸润、包容，走进拉萨就像是走进了仙境。 4、怪不得人们说 （出示句子） “ 掬一捧蓝天可以3 / 4 洗脸 ” 。 自由读句子，问学生：这句话是什么意思？（学生的回答有两种：一种认为是蓝天倒映在水中，人们捧起水来洗脸就像捧起了蓝天一样；另一种，蓝天已经蓝的像水了，让人忍不住想捧起蓝天来洗脸。教师可以让学生自由的说，不必太过追究，只要学生理解这句话就是赞美拉萨的天空很蓝就可以了。） 指导朗读，指名读。 5、出示句子：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。 指名读句子，从哪些地方你体会到了拉萨天空的蓝？ 指名回答，映衬纯净对照明洁 （板书：白云纯净 草 地明洁） 指导朗读。 6、齐读第二自然段。指导学生读好第二自然段，并请学生有感情的朗读。有条件的话可以让学生配乐朗读，激发他们朗读的激情。 (搜索课题关
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