《拥抱美好未来》说课稿

1 / 10 拥抱美好未来说课稿 拥抱美好未来说课稿 各位评委老师上（下）午好，我是政治 号，我今天说课的题目是：拥抱美好未来（板书：课题），这是九年级的最后一课的最后一框。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计、说课堂小结、说教学探讨与反思等几个方面来对本课进行说明。 一、说教材 （一）内容简析 本框是初三思想政治课教材的结束语，也是全书思想教育的归宿和落脚点。本课通过设问： “ 你的知识更新了吗？ ” ，使学生初步树立当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短的 知识观、人生观、价值观，以增强社会责任感和努力学习的使命感，树立终身学习的观念，努力把自己锻造成为德智体美劳全面发展的创新型人才。本框内容分两部分：第一部分讲 “ 迎接社会新挑战 ” ；第二部分讲 “ 终身学习持续发展 ” 。 （二）教学目标 知识目标： 1、当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求。 2、终身学习的意义。 3、引导学生明确社会发展对我们的素质要求及学习的重要意义。 2 / 10 能力目标： 1 培养学生接受社会新事物的能力以及团队合作的能力。 2、培养学生终身学习的意识和能力。 3、让学生从中了解我们应该树立 终身学习的观念，具备终身学习的能力。 情感态度价值观目标： 1、通过新世纪对青少年素质要求的学习，使学生树立振兴民族的使命感。 2、帮助学生树立终身学习的意识，培养学生自觉学习的态度。 （三）教学重点、难点及突破 “ 终身学习 持续发展 ” 是本框的重点、难点。受知识、能力、阅历等方面的制约，学生们对学习的重要意义的认识还比较肤浅，更多地只停留在生存、解决工作中的问题、找到更好的工作等方面。因而，帮助学生深刻地认识到学习的重要性成为本框的重点、难点。 二、说教法 教学是一门 “ 教 书 ” 的艺术，要发挥教师的主导性与学生的主体性、主动性和主创性，就必须选择恰当的教学方法。本框教学过程中使用的教学方法有： 3 / 10 1.情景教学法。运用多媒体教学手段，创设教学情境，激发学生平等和谐的参与意识，增强学生愉悦的情绪体验。 2.例证教学法。初三学生已有初步的问题分析能力，因此，可通过剖析实例，使学生理论联系实际，提高辨证思维能力。 3.反馈教学法。通过有效的课堂提问和适度的课堂练习，教师根据信息反馈，及时鼓励或纠偏或弥补，使学生认知得以提高，从而升华教学。 三、说学法 教学还是 “ 育人 ” 的 艺术，素质教育的核心是注重每个学生的培养和思想觉悟的提高，反映在课堂上就是充分发挥和调动学生 “ 学 ” 的主体性和能动性，因此，学法指导尤为重要。针对本框内容，我指导学生的学法是：读、讲、议、试、练。 四、说教学过程 本框教学过程设计如下：播放背景音乐我的未来不是梦（香港：张雨生）（一） 寓言故事导新课 教师出示：水手与哲学家。 有一位哲学家和一位水手同坐在一条船上。在大海里航行。哲学家问水手： “ 你懂数学吗？水手说 :“ 不懂。 ” 哲学家说： “ 那你就失去一半生命。 ” 哲学家又问： “ 你懂哲学吗？ ” 水手回答 :“ 不懂。 ” 哲学家： “ 那你就失去了大部4 / 10 分生命。 ” 说话间，海上突然起了风浪，船颠簸得很厉害，一下子吧哲学家抛进大海。这时水手问哲学家： “ 你会游泳吗？ ” 哲学家回答说 :“ 不会。 ” 水手在咆哮的海浪中大声说： “ 那你就失去了整个生命 !” 教师：这则寓言故事告诉我们什么？ 学生思考并回答。 教师总结：人生需要多种技能，各种技能在人生的不同场合、不同阶段发挥着不同的作用。我们应该努力学习，迎接社会的挑战。 板书：第四框 拥抱美好未来 一、迎接社会新挑战 1 新世纪，新特点 （二） 精彩 互动大课堂 教师：随着时代的发展，新知识层出不穷，如互联网、纳米、克隆等；知识门类激增，出现了资源生态学、表面工程技术等边缘学科。 学生交流： 1、课前查找的边缘学科资料。（附：教学资源­­-边缘学科） 2、国际最新科技新产品：睡眠跟踪器、新型水龙头、机器5 / 10 人 NUVo、误踩油门补救系统、自动车灯。 板书： 1、新世纪对我们提出了新的要求 教师：从刚才我们交流的边缘学科可以看出新世纪要求我们具有创新精神。 试一试 我能行 学生活动：创新能力自测题 1、爬楼梯 王先生到 8 楼办公，从大厅走到 4 楼用了 48 秒，再从 4 楼走到 8 楼需要多长时间？ 2、怎样提升一个杯子的价值？ 3、怎样使学习效率更高？ 教师：创新精神还可以表现在，总是力图用更多的方法解数学题；经常给废旧物品找到新的用途等。中学生是 21 世纪的主力军，我们该如何培养创新精神？ 学生讨论并总结回答 学生总结结果：创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来发展中不断开辟新的天地。希望大家努力、自主地培养自己的创新能力，更好地适应社会的发展。 教师组织学生看书 P141“ 王选的故事 ” ，完成问题。（多媒体展示） 教师总结 :社会发展需要个人的智慧，同时更需要发挥团队的力量。具备了团队精神，我们才能更好地施展个人才华，6 / 10 实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。 【身体力行】学生活动：瞎子过河 活动说明：一人蒙上眼睛，另两人做助手，帮助他走过无数障碍物。让学生体会具备了团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值，提高效率，完成一个人无法完成的任务。 板书： 2 终身学习 持续发展 （ 1）树立终身学习的观念 教师分 析：飞速发展的社会，对人们提出了更多的要求，而要具备这些素质并且适应社会的发展，我们必须多学习，因而树立终身学习的观念是时代的要求。 板书：（ 2）终身学习对个人、对社会的重要影响 【榜样启迪】许振超，青岛港桥吊队队长，一位当代产业工人的杰出代表。上学时的许振超品学兼优，有着考大学、当工程师和科学家的美好憧憬。来到青岛港当上装卸工人后，许振超孜孜不倦地学习、兢兢业业地工作，做出了不平凡的业绩。他原本只有初中文化，却在几十个春秋中结合本职工作自修了大学机电专业所有课程，掌握了需要大学科班出身才能驾驭的当代最 先进的桥吊操作和修理技术，并带领他的团队两次创造集装箱装卸世界纪录。他的工友称他为 “ 桥吊7 / 10 专家 ” ，青岛港将这一世界纪录命名为 “ 振超效率 ” 。 许振超深有感触地说： “ 一个人可以没文凭，但不可以没知识，可以不进大学殿堂，但不可以不学习。 ”“ 干活不能光用力气，还要动脑筋；干一行，就要爱一行，精一行。 ”“ 咱当不了科学家，但可以练就一身绝活儿，做个能工巧匠。 ” 问题：许振超的事迹对你有什么启示？ 教师总结：终生学习逐渐成为一种方式。终生学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要； 能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。因此，终生学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。 板书：（ 3）养成终身学习的习惯 讨论：初中生活即将过去，让我们一起进行反思和展望。 （ 1）你在学校生活中学到了什么？ （ 2）其中对你影响最大的是什么？ （ 3）你对未来的生活有那些打算？为此你将作出怎样的努力呢 ? 教师总结学生的发言。 （三）讲析重点 要主动迎接社会的新挑战，就必须树立终身学习的观念，具备终身学习的能力。 8 / 10 （四）突破难点 树立终身学习的观念是本课的教学难点。无论将来选择怎样的道路，为了国家、为了个人，我们都必须不断学习、终身学习。 （五）总结巩固 用投影方式显示本课的 “ 板书设计 ” ，与学生一起总结新课内容，并展示课堂检测题目，检验教学效果。 （六）教学升华，拓展能力 展示口头小论文题目：我的学习观，要求学生联系社会发展背景和个人实际，谈谈自己的想法。对学生的 “ 谈论 ” 要循循善诱，不加任何评价，这样有利于教学民主气氛的形成，更能使学生思想觉悟得到升华。 五、说板书设计（多媒体展示） 第四框 拥抱美好未来 一、 迎接社会新挑战 1、 新世纪，新特点 2、 新世纪，新要求 9 / 10 二、 终身学习 持续发展 1、 树立终身学习的观念 2、 终身学习对个人、对社会的重要影响 3、 养成终身学习的习惯 六、教师寄语 小结新课（重播背景音乐我的未来不是梦） 教师展示：我们的誓言（多媒体展示） 努力学习，刻苦钻研， 不畏艰险，奋勇攀登， 用中国人站在全球科学之巅的豪迈， 以中华民族屹立于世界民族之林的气概， 去证明一个事实： 贫穷 ­­-­­-将被我们扔进历史的垃圾堆， 落后 ­­­-­­-将成为我们这一代人告别的永远， 综合国力的增强，中华民族的复兴， 10 / 10 必将在我们手中实现。 （说