人教版小学二年级下册数学第三单元图形的运动导学案.doc

（二年级下）第三单元 图形的运动第一课时 轴对称图形主备人：张丽 学校：学生姓名：班级：一、快乐自学【自学内容】第29页例1及做一做，练习七第13题。【自学目标】1、认识轴对称现象，能找、画对称图形的对称轴。2、初步了解轴对称图形的性质【自主学习】1、看课例1上面图，它们分别是什么？同学们仔细观察这些图片，你发现了什么？ 提示:它们两边都是一摸一样的。 像上面的左右两边都一样的物体，我们把它叫做对称。 【合作探究】用我们的小手找一找对称图形呢。 1、折一折 （1）拿出课前准备好的长方形纸先左右对折，打开看一看，你发现了什么？上下对折，又发现了什么？ （2）拿出准备好的正方形纸片折一折，你发现了什么？（同桌互相说一说） （3）拿出准备好的圆形纸折一折，你又有什么发现？小结：通过对折，我们知道了长方形、正方形、圆形都是对称图形。 2、剪一剪 ，教科书29页例1（1）先将一张纸对折，再画一画，最后沿画的线剪。打开是一件上衣。（2） 完成后观察这件上衣有什么特点？ （3）小组内说说你是怎样剪对称图形的？ （4）展示学生剪的作品。 提示：这些图形中间都有一条折痕，这条折痕把这个对称图形分成了左右(或上下)完全一样的两部分。这条折痕叫做对称轴。 【快乐量学】1、课本29页，做一做。 图形中哪些是对称的，画出它们的对称轴。 2、下面的字母、数字和汉字哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？ A C D E F T G H U 1 2 3 4 5 6 7 8 9 王上田大中日人朋两 二、快乐展示三、快乐检测教材第33页练习七第13题。四、快乐思学通过这节课的学习，我学会了 （二年级下）第三单元 图形的运动第二课时 平移与旋转主备人：张丽 学校：学生姓名：班级：一、快乐自学【学习内容】课本第30、31页例2例3。练习七第46题。【学习目标】1认识物体或图形的平移和旋转，能图形在方格纸上平移的方向和距离2、，在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。【自主学习】1看例2、例3 “儿童乐园”的图片，注意观察它们是怎样运动变化的。大家用手势比划比划。根据它们的运动方式分类，小组里商量商量。第一类：（ ）第二类：。（ ）【合作探究】1、观光梯、缆车、推拉门的运动方式有什么共同特点？2你还见过哪些平移现象？学生举例：（ ）3教材第30页：哪几座小房子可以通过平移相互重合？学生分组讨论。4、像摩天轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨的运动方式有什么共同特点？5刚才看到的游乐项目哪些是旋转现象？6、你还见过哪些旋转现象？学生举例，边说边用手势表示所说物体的运动方式。【快乐量学】教材第30页做一做。教材第31页做一做。二、快乐展示：三、快乐检测：1、教材第33页红习七第4题。哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？为什么其他的不能通过平移与红色小鱼重合？2、教材第34页红习七第5题。3、教材第34页红习七第6题。4、教材第34页红习七第7题。四、快乐思学通过这节课的学习，我学会了 （二年级下）第三单元 图形的运动第三课时 剪一剪主备人：张丽 学校：学生姓名：班级：一、快乐自学【学习内容】课本第32页例4，第33页练习七第3题。【学习目标】1、学生在剪纸的过程中，感受图形的对称和平移。2、培养初步的空间观念和抽象逻辑思维能力。【自主学习】学习例4（1）你能剪出这样的图案吗？（2）你知道了什么？【合作探究】要求：学生剪两个连续的小纸人。小组讨论：小组成员每人拿一张纸，边思考边分析，然后把自己的方法说给伙伴听，让方法不同的学生进行演示，方法一：方法二：方法三：方法四：指导学生剪四个连续的小纸人。（1）怎样才能剪出四个连续的小人？鼓励学生按照自己的想法动手试一试。老师小结后组织学生按讨论得到的方法剪一剪，注意安全。剪完后互相欣赏其他同学的作品，比一比谁做的作品最好。（2）教师结合展示的作品，用一个小纸人在剪出的作品上平移，让学生感知：每个小纸人平移一下就是下一个小纸人。（3）交流剪纸的体会折纸的方法不止一种。画的时候要注意画在闭口处。（4）思考你认为剪连续的图案应注意什么？对折；从闭口处画起；连接处不能剪断。二、快乐展