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八年级上历史与社会教学计划一、 教材分析八年级教材内容的变化及特点：(一)凸显时序线索，充实历史内容;(二)强化综合;(三)运用史料更注意适合学生的认知能力;(四)丰富教材的思想内涵;(五)充分发挥阅读卡的功能;第一单元讲述多元发展的早期文明，继续强调人与自然关系的线索。第二单元讲述相继兴衰的中古欧亚国家。第三单元讲述绵延不绝的中华文明(一)：统一多民族国家的建立和发展。第四单元讲述绵延不绝的中华文明(二)：“多元一体”格局与文明高度发展 。二、学生情况分析本人任教的八年级学生，他们在初一的社会课中对社会学科表现出无所谓的态度，其中有部分优生对社会学科也不感兴趣，这对他们提高学习成绩是很不利的，所以这学期，要想提高班级的历史与社会成绩和学习能力，困难很大。而且学生对于初二的历史内容相对较为陌生，所以针对学生的这种状态，教师需要在近段时间内根据学科特点对学生的学习历史的习惯进行引导，以便他们形成较好的学习习惯。三、教学措施1、切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。重视基础知识教学，注重改变学生的学习方式，突出能力目标的主导。2、注重学科间知识的融合与渗透;教师应从总体上突破原有学科之间的界限，注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。3、进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知。初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价史实及人物，培养分析归纳能力。4、强化史地知识的联系。 一方面，在历史叙述中，注意地理知识(包括地图)的运用，帮助学生营造空间观念，理解地理因素对历史发展的影响，深化学生对相关历史知识的认识。 另一方面，在活动设计中，注意引导学生开拓思维，从地理角度思考问题，培养学生多个角度分析、解释历史现象和历史事件的能力。5、其他措施。(1)做好学生学习方法上的指导，提高学习效率。(2)帮助学生对课本知识点的梳理和掌握，以提高学生对基础知识的巩固。(3)帮助学生学会如何审题和解题，提高做题的正确率。(4)在课堂教学中，注意培养学生的分析能力、语言组织能力和语言表达能力。四、教学进度周次节次内容13亚非大河文明23中华早期国家与社会变革33西方古典文明41综合探究一52西欧封建国家与基督教文明62阿拉伯帝国与伊斯兰文明73日本的大化改新、综合探究二82秦始皇开创大一统基业93第三单元第二、第三课102第三单元第四、第五课112综合探究三124三国两晋南北朝134
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