【初中英语】Unit6-Topic-1-Section-B教学设计-仁爱版.doc

一、教材分析1、教材简析和设计思路本课内容是仁爱版七年级下册Unit6Topic1SectionB。本话题主要教学内容是谈论物品的存在与不存在，学习介词和介词短语的正确使用。本节课话题的第二课时，是听说课，主要内容是学习一些方位短语的用法，继续学习用Therebe句型谈论品物的存在与不存在。根据教材内容和学生的实际情况，本节课通过创设情境引导学生学习新知识，并让学生在朗读和操练中掌握巩固新知识，然后设计与实际生活中相关情境，让学生学以致用。2、教学目标（1）知识目标词汇学生能听懂，读准，并能准确写出以下单词：clock，chair,guitar,window,table,door,key,thing,near，behind,under,front,put,away能够正确朗读并理解以下单词和短语：lamp，infrontof,putaway,nextto.功能句型学生能听懂并能用therebe表达物品的存在与不存在。Isthereateacherinthefrontoftheclassroom?Yes,thereis./No,thereisnt.ArethereanyEnglishbooksinyourstudy?Yes,thereare,/No,therearent.Whatsinfrontoftheclassroom?Thereisatreeinfrontofit.（2）技能目标学生能听懂并能用therebe句型对室内摆设进行简单的交流。（3）情感目标引导学生热爱自己的家，热爱自己的生活环境。3、教学重点和难点重点：学生能用therebe句型表达物品的存在与不存在，对室内摆设进行简单的交流。难点：能灵活运用therebe句型和方位介词及介词短语描述室内摆设。二、学情分析学生是初一年级的学生，经过上学期的英语学习，学生对英语课堂的教学模式有了一定适应，对英语有一定的好奇心。学生已经学过一些表示物品和地点的名词（如文具pencil、book等；study、classroom等），一些方位介词（如：in，on）和therebe句型的肯定句型。本节课是一节听说课，是继SectionA对物品存在和新介词（nearbehind等）的进一步学习。因此本节课结合实际生活中的房间摆设，引出重点知识并进行操练。强化英语的实用性，鼓励学生合作学习，展现自我。三、教法和学法1、教法本节课主要运用情景法，通过情景创设，让学生置身于生活中学习知识。比如，在复习环节，让学生用Therebe句型谈论教室物品的摆设；在运用知识阶段，让学生根据自己的房间摆设进行交流等等。目的是壤学生在自己熟悉的情景下快乐地学习，有利于激发学生学习英语的乐趣，同时也有利于引导学生热爱生活。2、学法本节课着重培养学生任务型学习习惯和合作学习的习惯，鼓励学生开口说英语，并用英语进行简单的交流。四、教学用具：多媒体幻灯片和投影；教室摆设，图片或照片五、教学过程设计Steps步骤Activities教学活动Intentions设计意图1、Review（3分钟）1、Free-talk:用Therebe句型谈论教室里存在的物品.2、呈现课题和学习目标。检测学生拼读单词的效果。复习已学知识，为新知识学习做铺垫。让学生了解本节课的学习目标，做到有目的的学习。2、lead-inandpresentation.(10分钟)1、通过室内摆设和图片，呈现新词，新短语和句型。2、Readandmatch.通过实际情境和图片创设的场景引导学生通过感知，模仿，理解新知识。通过朗读和连线对新单词和新短语进行巩固。为进一步学习和运用做铺垫。3、While-listening（11分钟）1、Fast-listening:Listenandcircle.WhatsinJanesstudy?computerbookslampclocksofadeskshelvesfootballchair2、Careful-listening:根据要求完成听力练习。WhatsonJanesdesk?A.Thereisacomputer.B.Therearesomebooksandalamp.C.Thereisacomputer、somebooksandalamp.Isthereasofanearthedesk?(回答问题)Aretherebooksunderthechair?(回答问题)3、listenandfollow.本环节运用逐层听力训练，培养学生“抓关键词”的听力技巧,听音模仿语音语调，进一步巩固课文内容，引导学生正确有感情地朗读课文。4、Post-listening(12分钟)1、分角色朗读。2、根据每个学生的图片，用Is/Arethere.?在小组内谈论图片中的室内摆设。让学生正确朗读，并引导学生合作学习，灵活运用所学知识交流的能力。5、Summary（3分钟）让学生在归纳本节课所学到的知识。引导学生养成总结归纳的好习惯。6、Homework(1分钟)1、朗读并默写新单词。2、完成同步练习题。(P26.I-II,P27.VI)3、回家观察自己家某一房间的摆设，试着用therebe描述。(选做)巩固复习新知识。鼓励学生将所学知识用于实际生活中。7、板书设计Unit6Topic1Thereisastudynexttomybedroom.SectionBIsthere.? behindthingYes,thereis./No,thereisnt. underchairArethere.? infrontofdoorYes,thereare./No,therearent. inthefrontofwindow六、教学评价设计初一年级的学生已经适应中学学习生活，学生心理与小学生截然不同，中学生们爱表现的心态不如小学生那么突出，相比之下，初一年级学生多部分学生爱面子，怕出错，不愿意开口。但同学之间的竞争依然存在，本节课根据学生的这种