《插入表格》教案设计

1 / 4 插入表格教案设计 m 插入表格教学设计 一、教学目标 （ 1）知识与技能 理解 “ 行 ”“ 列 ”“ 单元格 ” 的概念，掌握正确插入表格的方法。 掌握合并单元格的方法，掌握斜线表头制作方法。 输入文字完善表格信息 （ 2）过程与方法 在自主探究、小组互助中，感受学习表格过程。初步学会利用表格解决问题的过程和方法。 （ 3）情感态度与价值观 通过插入表格和对表格的完善，体验 wps 表格的强大魅力，培养学生良好的探究能力、操作能力。 （ 4）行为 和创新 将所学知识灵活运用到实际生活中去，引导学生用表格来解决生活实际问题。 二、教学重难点 教学重点：表格的制作、文字的输入 教学难点：根据实际需要合并相应的单元格 三、教学方法：情境导入法、任务驱动法、小组合作法、自2 / 4 主探究法 四、教学准备：一份天气情况观察日记文档、网络学习任务单、微视频 五、教学过程： （一）创设情境，导入课题 1、谈话引入最近一周天气阴晴不定、变幻莫测，出示学校某位学生记录的一周天气情况的 wps 文档日志。 2、引导学生思考，文字表达的方式无法让我们快速、清晰地了解 到最近一周的天气变化情况，有没有什么好办法能让大家一目了然？ 3、根据学生的回答，引出表格的运用，导入本课插入表格的教学。 （二）任务驱动，自主探究 1、任务一：在文档的末尾插入 4 行 8 列的表格，观看微视频，了解 “ 行 ”“ 列 ”“ 单元格 ” 的概念。 学生观看微视频或自学教材，了解 “ 行 ”“ 列 ”“ 单元格 ” 概念，熟悉插入表格的方法。 对照学习任务单，在文档的末尾插入 4 行 8 列的表格。操作中存在的问题及时在问卷星上提交反馈。 教师后台登录，及时了解学生的操作难题。 生生互助，演示操作，解决难题。教师强调关键操作：行和列不能混淆。 3 / 4 学生完成表格的插入。 2、任务二：按照需要合并相应的几个单元格。 学生自学微视频或教材，自主探究，教师巡视。 针对学生的操作难点，生生互助，演示操作。教师强调关键操作：了解单元格的概念；合并前先选中单元格；在选中的黑色区域右击鼠标。 学生完成另外几处单元格的合并。 3、任务三：将表格的第 1 行第 1 列制作成斜线表头。 学生自主学习、自主探究，操作中存在的问题小组互助。 教师收集学生为解决的操作难题，演示操作。 学生 完成斜线表头的制作，并尝试不同斜线表头的制作方法。 4、任务四：在单元格中输入文字，完善表格 学生自主操作，同桌互助，教师巡视。 教师强调文字的输入要美观，特别是斜线表头两端文字要对称。 学生完成作品。 （三）作品展示，师生互评 1、让学生利用表格进行天晴情况播报，一方面可以看出学生表格的制作情况，一方面又让学生体验了一下天气播报员这份职业。 2、让学生对作品进行自评和他评，引导学生学会正确的评4 / 4 价方式。 （四）课堂练习、巩固新知 1、针对本课教学内容和目标，利用问卷星设计课堂小练习，图文并茂，检测学习情况。查漏补缺，让学生意识到在本课学习中还有哪些知识点没有掌握。 2、教师结合学