《放小鸟》教学设计（第二课时）--习习凉风_第1页
《放小鸟》教学设计（第二课时）--习习凉风_第2页
《放小鸟》教学设计（第二课时）--习习凉风_第3页
《放小鸟》教学设计（第二课时）--习习凉风_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 放小鸟教学设计（第二课时） -习习凉风 放小鸟教学设计（第二课时） -习习凉风 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 22 彩香实验小学李晟彧 教学要求： 1、学习、理解课文； 2、正确、流利、有感情地朗读课文， 3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。 教学重难点： 1、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习检查 1、出示词语，指名读 焦急叫唤一闪一闪决心找孩子非常羽毛 一定（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 2、齐读 2 / 4 二、看课文动画，整体感知 边看动画，边想：你看到了一只什么样的小鸟？ 三、以读代讲，引导感悟 1、出示填词练习：（）的小鸟 大家看得真专心，现在谁能用书上的一个词告诉大家？这是一只（）的小鸟？ a、 “ 可爱 ” ， “ 非常可爱 ” 指导读词语，突出 “ 非常 ” 。给 “ 非常 ” 找近义词。 b、你从哪里看出这只小鸟非常可爱 ? c、读出书上写小鸟非常可爱的句子，练习朗读。（教师从颜色、机灵的眼神加以指导） d、练习用 “ 非常 ” 说话。（指导注意把话说具体，如：小红学习成绩非常好，每次考试都是 100分。） 2、你们喜欢这只非常可爱的小鸟吗？文中的 “ 我 ” 也很喜欢它。你们想知道他是怎么做的吗？让我们继续往下读，自读。（第一段的二、三两句） 指名说说 这下小鸟一定非常高兴吧。是吗？这么会这样呢？我心里真是很 这时我想对小鸟说 3、咦，这是什么声音？出什么事了？ 突然，我听到了小鸟的叫声，那声音听起来多（焦急）呀！什么是焦急你们知道吗？（非常着急） 3 / 4 4、两只鸟在焦急地说着什么呢？学生发挥想象，同桌合作表演，指导学生在表演中理解 “ 焦急 ” 。请 1-2 组同学来演一演。 5、演 得不错，把焦急演得很到位，谁还能把这焦急的心情读出来呢？ 6、听到小鸟焦急的叫声，你是怎么想的呢？文中的小朋友呢？指名读。齐读第三自然段。 7、我从大家的朗读中已经听到了坚定的决心，那就让我们和小男孩一起去放小鸟吧。齐读最后一个自然段。 8、开始时我喜欢小鸟，把它放进笼子里，现在还是因为喜欢小鸟，却把它放了。这是为什么呢？我有些糊涂了。 四、扩展练习 小朋友放小鸟的故事被我们苏州电视台的记者知道了，现在我就是电视台的记者阿姨，现在，你们谁愿意来当这个放小鸟的孩子接受采访？采访现在开始，准备好了 吗？ 1、你放走的小鸟是什么样子的？ 2、你喜欢那只小鸟吗？为什么要把它放了？ 3、那你以后准备怎样保护小鸟？ 五、指导背诵 这个故事真是太感人了，你们愿意跟着动画一起来把这个故事讲个大家听吗？ 32+3 =35 4 / 4 六、指导写字 1、出示生字卡片 “ 羽 ” ，齐读 2、找找这个的特点，说说书写时的注意点 3、教师板书 4、学生在书上描红 5、出示生字 “ 非 ” ，这个字和 “ 羽 ” 字有什么共同点？又有什么不同？书写时要注意什么？ 6、教师板书，学生在书上描
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论