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文档简介

1 / 3 我不是最弱小的教案 我不是最弱小的教案 教学目标： 知识与技能： 1、掌握本课生字。 2、积累词语。 3、有感情地朗读课文，读好带问号和感叹号的句子。 4、理解 “ 我不是最弱小的 ” 这句话的含义。 过程与方法： 以 “ 弱小 ” 一词为切入点，抓住带有 “ 弱小 ” 一词的句子来感知课文内容，并通过品读、感情朗读来体会文中爱的情感。 情感态度与价值观： 树立不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。 重点： 1、识字、写字。 2、读好带问号、感叹号的句子。 难点： 引导学生 感悟课文描写野蔷薇的作用，理解 “ 我不是最弱小的 ” 这句话的内涵，并受到思想教育。 教法：引导点拨法 学法：质疑法、读议结合法 2 / 3 教具学具：生字卡片、课件 课时： 2 课时 第二课时 一、复习导入 出示生字卡：你们还认识这些生字宝宝吗？（指名读并组词） 出示词语：生字宝宝的朋友，你们还熟悉吗？（指名读，领读） 引导识记 “ 蔷薇花 ” 二、感情朗读，体会爱的情感 1、感受野蔷薇的美丽与单薄。 a、课文哪里写到了蔷薇花（出示课件），你从中体会到了什么？ b、指导朗读 2、感受妈妈对孩子的爱 请大 家默读课文，画出萨沙和妈妈说的话，说说萨沙每次说话时心里都是怎么想的。 (出示萨沙的话 )指导朗读 仿句说话 3、默读课文，体会萨沙的内心 思考：萨沙为什么要证明自己不是最弱小的？ 三、总结课文，升华感情 四、拓展延伸 3 / 3 1、你们有过保护弱小者的经历吗？ 2、课外书籍推荐 五、板书设计： 7 我不是最弱小的 板书设计： 7 我不是最弱小的 托利亚 妈妈爱我 野蔷薇 六、作业设计：
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