《放心去飞》教学反思

1 / 3 放心去飞教学反思 放心去飞教学反思 上学期期末，应学校的教学考核，我讲了一节音乐欣赏课-放心去飞。我用的是六年五班的学生，我从班主任老师那里找来了他们班级平时组织、参加各种活动的照片，做了课件。虽然只有崔校长一个领导来听课，但好在班主任丛老师也在，这节课也达到了我预想的效果。 我首先在课前播放了友谊地久天长这首歌，算是对学生情感的酝酿。我用送别这首歌配上同学们和老师的照片来导入新课，让同学们边听歌曲送别边回忆这六年来一起走过的风风雨雨、点点滴滴，使同学们的情感再次升华，这时 再一起来聆听放心去飞这首歌，相信这首歌的歌词会是同学们此时心里最想要表达的情感。当我播放小虎队演唱的原版放心去飞时，由于画面本身也很感人，同学们认真的聆听着，教室里从未有过的安静，一遍还没听完，很多同学们都在偷偷地擦眼睛，就连班主任老师也忍不住了，我看到她轻轻地把一个哭的稀里哗啦的大男孩搂在了怀里 . 此时，我知道，我的这节课达到了我预想的最初效果。而我，也是强忍着还要继续讲下去。我接着介绍了这首歌曲的创作背景，这首歌是小虎队解散之前的最后一支单曲。接着，我请同学们再次认真的聆听这首歌，可以轻声的跟 唱，并且用歌声来表达自己此时的心情。这一遍就更不得2 / 3 了了，同学们直接哭成一片，我把我的一包纸巾都奉献了。呵呵！听了这遍之后，我想让同学们说说自己的感受，没想到有两位同学居然想单独给大家演唱这首歌，我想她们是想借着这首歌对同学们传达自己的心意吧。我就给她们播放了歌曲的伴奏，可是她们唱到一半就唱不下去了，我也没说什么，默默地把歌曲原唱放出来，让同学们一起来唱。看着同学们那一张张真情流露的脸，我想这大概是他们有史以来唱得最动情的一次了吧！最后，我让同学们说说自己此时最想对同学或者老师说的话，也可以写在事先准备好的卡 纸上。同学们都在卡纸上认真的写着，我又轻轻地播放着放心去飞这首歌。我看到有的同学的卡纸准备得非常精美，还有的同学是用英文写的，有一位同学居然写了密密麻麻的一张卡片。 . 此时，我觉得我的引导是到位的，我把同学们最纯、最真的情感激发了出来，也再次升华了！我让他们自己来念一念自己写的话，可是她们都不好意思念，只好我来代劳了。说实话，我也是强忍着才念下来，同学们的话语那么真挚、那么感人！最后她们一个个都红着眼圈，默默地离开了音乐教室，有一位 同学红着眼睛直接过来给我个拥抱，没有什么过多的言语，此时无声胜有声吧！ 课后，班主任老师跟我说，有一位同学回家跟家长讲了这节难忘的音乐课，家长还特意打电话问班主任老师到底是谁给3 / 3 孩子们上了一节什么样的课，以至于让孩子这么激动。听到这些，我想我节课的教学目标达到了，而且超过预期效果。 音乐是艺术的一个品种 ,它带给人们的是美感和幸福；音乐是表达或寄托人们感情的 艺术语言 ,它比一般的语言更直接地传达情感 ,并且 ,它始终与美感结合在一起；音乐更是一种善于表现和激发感情的艺术，可以说，音乐欣赏的 过程就是感情体验的过程。这节音乐课，我选的这首放心去飞就特别符合毕业季的同学们的心境，我抓住情感主线这条路，适度的引导和激发，所以每一个教学阶段的情感激发和升华都很顺利，也更超出我的预期效果。在此，也更加感谢班主任丛老师的支持和配合。 黑格尔曾说： “ 音乐是精神，是灵魂，它直接为自身发出声音，引起自身注意，从中感到满足 音乐是灵魂的语言，灵魂借声音抒发自身深邃的喜悦与悲哀，在抒发中取得慰藉，超越自然感情之上，音