2018年高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 2.2 通过激素的调节课件2 新人教版必修3.ppt

为何这么矮？,为何如此之高？,第2章动物和人体生命活动的调节,第2节通过激素的调节,马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。正常人的血糖含量是0.8-1.2g/L，全身的血量大约为5L。计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？,问题探讨,问题探讨（1）如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑1min左右（0.81.2min）。（2）可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。,一、激素调节的发现,科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻通过导管送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。,食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的?,案例:促胰液素的发现,19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,稀盐酸,沃泰默的实验：,稀盐酸,已切除神经的狗上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,沃泰默的解释：,你同意他的观点吗？,斯他林和贝利斯的假设：,这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,你赞同斯他林和贝林斯的观点吗？要证明斯他林和贝利斯的观点，该如何设计实验？,斯他林和贝利斯的实验：,小肠黏膜+稀盐酸+砂子,实验结果：促进胰腺分泌胰液。,胰液的分泌是促胰液素调节的结果。,制成提取液,狗静脉,“我们失去了一个发现真理的机会!”,俄国生理学家，近代消化生理学的奠基人，诺贝尔奖获得者。,巴甫洛夫,巴甫洛夫的感慨,思考与讨论,2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？,发现了促胰液素发现了激素调节,不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。,1.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？,由内分泌器官（或内分泌细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。,激素又叫荷尔蒙（hormone），由内分泌器官(或内分泌细胞)合成并分泌，经体液传送到相应的组织、器官，对机体的新陈代谢、生长发育、生殖及内环境的稳定、行为等具有重要调节作用的一类微量有机物。,1、激素的概念：,2、激素调节的概念,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,人体主要内分泌腺,外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，导到消化腔、体表（体外）如汗腺-汗液；消化腺、乳腺、皮脂腺。,导管,血管,内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、性腺、胰岛等。-分泌激素,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,促+腺体激素名称+释放激素,促+腺体名称+激素,a.本质：蛋白质b.功能：作用于垂体，促进垂体合成分泌相应促激素。c.种类：促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素,（1）下丘脑（神经细胞和内分泌细胞）,促激素释放激素：,a.本质：蛋白质b.功能：促进肾小管、集合管对水分的重吸收。,抗利尿激素：,（下丘脑分泌，垂体释放）,a.本质：蛋白质b.功能：促进相关内分泌腺生长发育并分泌相应激素c.种类：促甲状腺激素促性腺激素促肾上腺皮质激素,促进生长（蛋白质合成和骨的生长）,（2）垂体,促激素,a.本质：蛋白质b.功能：c.失调症,生长激素,生长激素分泌异常引起的病变,人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症。人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症。人在成年时生长激素分泌过多则患肢端肥大症。,夫妇身高都不到1米！,（3）胰腺,外分泌部,内分泌部：胰岛,分泌胰液,胰岛素,胰高血糖素,蛋白质,（是外分泌腺又是内分泌腺）,胰岛A细胞（分泌胰高血糖素）,胰岛A细胞和胰岛B细胞以及它们分泌的激素,胰岛B细胞(分泌胰岛素),甲状腺激素（氨基酸类衍生物）,功能：促进新陈代谢、生长发育、氧化分解;促进中枢神经发育，提高兴奋性。,（4）甲状腺：,失调症：a.幼年，过少：呆小症（身体矮，智力低下)b.成年，过少：地方性甲状腺肿大（大脖子病）c.过多：甲亢（多吃、瘦杆、激动）,分泌不足时新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响，精神和智力及生殖器的发育都受影响。发生在幼年表现为呆小症。,食物中缺碘，易患大脖子病,甲状腺激素分泌异常引起的病变,分泌过盛时甲亢新陈代谢率增高，消瘦、血压高、心搏快、情绪激动、有颤抖等症状，表现为甲亢。另眼球凸出，称凸眼症。,甲状腺激素分泌异常引起的病变,应急状态分泌多,增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，心跳加快，也能使肝糖原分解加强，升血糖(与胰高血糖素相似),(5)肾上腺,肾上腺素（氨基酸类衍生物）,激素名称,内分泌腺名称,雌激素,雄激素,激素的主要生理作用,孕激素,主要是睾丸,主要是卵巢,卵巢,分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期,促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。,性激素,(6)性腺:,性激素(类固醇),人妖,注射高浓度雌激素内分泌系统紊乱激素水平异常,激素分泌不足或过多导致的症状（总结）：,垂体,甲状腺,幼年：侏儒症（智力发育仍正常）,幼年发育期-巨人症,成人-肢端肥大症,幼时-呆小症（智力低下）,甲亢,成年-地方性甲状腺肿大,生长激素,促甲状腺激素,促性腺激素,胰岛素,促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨的生长。,促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。,促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌。,调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖原，抑制非糖物质转化为葡萄糖。,胰高血糖素,调节糖类代谢，升高血糖含量，促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖。,甲状腺激素,氨基酸衍生物,甲状腺,促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。,性激素,雄激素,主要是睾丸,主要是卵巢,雌激素,分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期。,孕激素,卵巢,促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。,垂体,胰腺（胰岛）,蛋白质,类固醇,肾上腺素,肾上腺,增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，心跳加快，也能使肝糖原分解加强，升血糖,1当切除小狗某腺体后，小狗变得体态臃肿，行动迟缓，精神萎靡，食欲不振。此腺体可能是（）A甲状腺B性腺C垂体D肾上腺2某人一腺体分泌功能减退，结果骨胳生长停止，体形较小，但行动敏捷，具有生殖能力，长胡须，此腺体可能是（）A甲状腺B垂体C肾上腺D性腺,A,B,3公鸡具有健壮体格，发达鸡冠，艳丽尾羽，高亢啼鸣，激发这些性状的激素（)A甲状腺激素B雌性激素C雄性激素D生长激素4能够促进新陈代谢，加速异化作用，促进生长和神经兴奋的激素是（）A甲状腺激素B性激素C生长激素D性外激素,C,A,5下列哪一组腺体都能产生激素（）A垂体、胰腺、性腺、腮腺B汗腺、乳腺、泪腺、皮脂腺C脑垂体、甲状腺、生殖腺、肾上腺D肠腺、胰岛、肾腺、睾丸6摘除小白兔的垂体，该兔就会停止生长，其原因是（）A体内无甲状腺激素B体内无生长激素C胰岛素分泌不足D大脑机能异常,C,B,7影响胎儿、婴幼儿脑发育的激素是（）A生长激素B性激素C胰岛素D甲状腺激素8防治甲状腺肿大可多吃些（）A海带B土豆C鸡蛋D蜂蜜9、下列物质口服后将失去原有作用的是（）A.甲状腺激素B.雌性激素C.维生素D.胰岛素,D,A,D,10许多种淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，因此常取用同种鱼的垂体经研碎注射到鱼体内，使之能正常产卵。这主要是利用垂体分泌的（）A性激素B生长激素C促甲状腺激素D促性腺激素,D,11、较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏迷，该激素是（）A、甲状腺激素B、雄性激素C、雌性激素D、胰岛素,D,二、激素调节的实例,问题探究1：马拉松运动员在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？,实例一：血糖平衡的调节,血糖0.81.2g/L,消化吸收,分解,转化,食物中的糖类,肝糖原,脂肪等非糖物质,人体中血糖的来源（正常情况下）,问题探究2：饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？,为什么餐后血糖含量会有如右图所示的变化？,血糖0.81.2g/L,人体中血糖的去向（正常情况下）,人体中血糖的3来源和3去向（正常情况下）,总结,1.6-1.8g/L（肾糖阈）,糖尿,特别提醒：血糖能合成为肝糖原、肌糖原，但只有肝糖原能分解转化为葡萄糖！,胰岛素,胰岛素还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖水平。,胰高血糖素,组织细胞,血糖平衡的调节,血糖升高,胰岛素分泌,组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,反馈调节,胰高血糖素分泌,血糖降低,“+”表示促进“-”表示抑制,肾上腺,肾上腺素分泌,反馈调节,像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。,胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛的工作,血糖水平降低,工作效果,胰岛A细胞分泌胰高血糖素,血糖水平升高,反馈调节,正反馈：,负反馈：,系统本身工作的效果,加强信息的调节，直到调节结束（排尿反射、血液凝固过程等）,系统本身工作的效果,抑制信息的调节，停止调节（血糖调节、体温调节）,知识拓展：,正反馈调节和负反馈调节,血糖低时,胰高血糖素,血糖高时,胰岛素,像胰岛素和胰高血糖素这样，不同激素对某一生理效应发挥着相反的作用，这种作用叫拮抗作用,血糖低时,胰高血糖素,肾上腺素,血糖低时,像胰高血糖素和肾上腺素这样，不同激素对某一生理效应发挥着相同的作用，从而达到增强效应的结果，这种作用叫协同作用,生长激素和甲状腺激素的协同作用,生长激素,人体生长发育,甲状腺激素,机体生长发育神经系统发育,侏儒症,呆小症,像生长激素和甲状腺激素这样，不同激素对某一生理效应发挥着相同的作用，这种作用叫协同作用,血糖平衡的意义：,、当血糖浓度低于5060mg/dL时：,、当血糖浓度低于45mg/dL时：,、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时：,、当血糖浓度高于160180mg/dL时：,低血糖早期症状,低血糖晚期症状,高血糖,糖尿,对于保证人体各种组织和器官的能量供应以及保持人体健康有重要意义,思考,1、高血糖一定会出现糖尿吗？,2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？,不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL），才会出现糖尿。,不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿,体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。,3、糖尿病形成原因,糖尿糖尿病，糖尿原因：1.糖尿病；2.一次性口服大量糖；3.肾功能障碍，肾小管不能有效将葡萄糖重吸收回血液,糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖等是糖尿病的诱因之一。现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的紧张、情绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素（如胰高血糖素及肾上腺素等）会大量分泌，从而使血糖升高。,与社会的联系,糖尿病及其防治,1、诊断：,糖尿病,2、病因：,3、症状：,4、防治：,验血,验尿,高血糖,糖尿,胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足,“三多一少”,药物治疗、,控制饮食,-多饮、多食、多尿；,体重减轻,如何理解糖尿病人“三多一少”现象,-多食、多饮、多尿、体重减轻,由于糖氧化供能发生障碍，使体内脂肪和蛋白质分解加强，导致机体逐渐消瘦，出现体重减轻现象。,葡萄糖进入组织细胞和在细胞内氧化分解发生障碍，细胞内能量供应不足，使患者总感觉饥饿而多食；,当血糖含量超过160180mg/dL（肾糖阈）时，就出现糖尿。在大量排糖过程的同时，也带走了大量的水分，于是会出现多尿现象；,同时由于水分的大量排出，使患者的细胞外液渗透升高，在高级神经中枢产生口渴的感觉，产生多饮现象。,因为胰岛B细胞受损，导致分泌的胰岛素分泌不足，就使得葡萄糖进入组织细胞和在细胞内氧化作用发生障碍，而此时肝脏释放的和由非糖物质转化而来的葡萄糖则增多，从而出现高血糖。,问题情境：当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,二、激素调节的实例,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,（1）寒冷刺激会首先作用于什么部位？,（2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？,（3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？,下丘脑,垂体,甲状腺,寒冷、紧张等刺激,促甲状腺激素释放激素(TRH),促甲状腺激素(TSH),甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御寒冷,促进,可见甲状腺激素的分级调节，也存在着机制。,反馈调节,案例二：甲状腺激素分泌的分级调节,反馈调节,日照时间长鸟类开始产卵,下丘脑,垂体,卵巢,促性腺激素释放激素,促性腺激素,雌激素增加,（+）,（+）,（）,（）,思考：日照时间长，鸟类开始产卵，这又是什么原因?请说出反馈调节过程。,下丘脑：是机体调节内分泌活动的枢纽,垂体：调节、管理其它某些内分泌腺,下丘脑,垂体,促激素释放激素,促激素,激素,靶器官、靶组织、靶细胞,激素分级调节模式图,靶腺,资料分析,美国学者E.C.Kendall从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素1g人体血液中甲状腺激素的含量只有310-51410-5mg/mL,激素分泌量很少微量,资料1：,资料分析,正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。,生理作用显著高效,1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ,资料2：,通过体液运输,临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。,资料分析,资料3：,能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。,资料分析,研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。,作用于靶细胞、靶器官,资料4：,激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。,1、微量和高效2、通过体液运输3、作用于靶器官、靶细胞,三、激素调节的特点,激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化激素是调节生命活动的信息分子。,激素只起传递信息的作用,对于某一种生理活动的调节，都不是由单一激素完成，而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图回答问题：,（1）图中表示的激素分别是：、。,（2）若切除动物的甲状腺，血液中激素和的浓度会；若再定期给该动物注射定量的激素，血液中和的浓度会；如果注射的激素超过一定水平，则血液中激素和的浓度会。,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,增高,恢复原来水平,下降,对于某一种生理活动的调节，都不是由单一激素完成，而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图回答问题：,（3）若持续定期大剂量地注射激素，动物会表现出,体温偏高、心跳加快、食量增大、身体消瘦,等症状。,人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：,（1）激素A是_。（2）当体内缺乏_元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会_，这是由于激素A、B的含量_所致。这种生理过程是由_共同调节的。（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是_。这是一种_调节机制。,促甲状腺激素释放激素,碘,主动运输,增加,增加,神经和体液(激素),下降,(负)反馈,下图为人体的生命活动调节示意图，请分析回答：,(1)在神经系统中，_是调节内分泌活动的枢纽；_是调节人和高等动物生理活动的高级神经中枢。,(2)性腺发育的主要调节过程是图中的,内外刺激,_,靶器官,(用字母与箭头表示)；,A,(3)在血糖平衡的调节中，能起协同作用的激素是_和_。,下丘脑,大脑皮层,CDF,胰高血糖素,肾上腺素,(4)试举一例说明内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能：_。,甲状腺分泌的甲状腺激素是中枢神经系统的