《文具店》教学设计

1 / 9 文具店教学设计 文具店教学设计 学习目标： 1、结合 “ 文具店 ” 的具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。 2、能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。 3、感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。 学习重点： 理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。 学习难点： 把带有元、角、分的数改写成以 “ 元 ” 为单位的小数。 教学准备： PPT、学习单、小数卡片 。 教学过程： 一、联系生活，揭示小数。 师：同学们喜欢去超市吗？那咱们一起去超市看看吧！ 师：超市里的每一种物品都有一个标价签，这些标价签上的数你们认识吗？是什么数呢？ 2 / 9 生：认识，是小数。 师：小数是我们数字王国的一类新朋友，今天我们就一起来“ 认识小数 ” ！ 二、创设情境，认识小数。 1、初步理解小数的意义。 师：现在我们就跟随笑笑一起走进超市里的文具区，谁来说说你都看到了哪些数学信息？ 生回答出每种商品的单价 师：每本笔记本的价格是元，你知道是几元几角几分吗？ 生：是 3 元 1 角 5 分。 师：你是怎么知道的？ 师：那其他 3 种商品的价格表示的是几元几角几分呢？请同学们完成 号学习纸。 生独立完成，师巡视。 师：谁来说说自己是怎么填的？ 生：每支铅笔元，是 5 角。 每把尺子元，是 1 元 6 分。 每支钢笔元，是 6 元 6 角 6 分。 师：周老师看到，每支钢笔的价格是元，这里有 3 个 6，每个 6 表示的意思一样吗？ 生：不一样。 师：那小数点前面的这个 6 表示的是什么意思呢？ 3 / 9 生：表示 6 元。（板书 “6 元 ” ） 师：小数点后面的第一个 6 又表示什么呢？ 生：表示 6 角。（板书 “6 角 ” ） 师：小数点后 面第二个 6 呢？ 生：表示 6 分。（板书 “6 分 ” ） 师：现在说说你有什么发现？ 生：一个数可以表示不同的意义。 师：同一个数在小数的不同数位上表示的意义不一样，小数点前面的数表示的是元，小数点后面的第一位呢？小数点后面的第二位呢？（ PPT） 生：角；分。 师：那你知道元表示的是几元几角几分吗？下一个呢？第三个呢？第四个？第五个？（ PPT） 生：元 1 元 1 角 1 分 元 3 元 7 角 元 9 分 元 10 元 1 分 元 8 角 5 分 2、会正确的读出小数。 师：我们初步了解了小数的意义，那这几个小数你会读吗？请你试 着自己小声的读一读。 生读，师巡视。 4 / 9 师：刚刚我听到了不一样的声音，那小数到底怎么读呢？请同学们认真看大屏幕。 师：小数点前面表示元的数，与以前的数读法一样，比如说1、 3、 15、 10、 0，小数点读作点，小数点后面表示角和分的数，只要一个一个的读出来就行，比如 11、 70、 36、 01、85。（ PPT） 师：现在，你能来试着读读第一个小数吗？第二个小数？第三个留给谁呢？第四个呢？最后一个呢？ 生：读作：一点一一 读作：三点七零 读作：零点零九 读作：十点零一 读作：零点八五 师：看来大家是真的 会读小数了！老师这里还有几个小数，准备来考考大家！（卡片，读完一个贴一个） 生：读作：一点五零 读作：零点零三 读作：零点三六 读作：九十九点零九 读作：三十二点一四 读作：二百一十点八零 师：像、等等这样的数，都是我们今天要认识的小数！观5 / 9 察这些小数，它和我们以前学习的数相比，有什么特点？ 生：每个数中间都有一个点。 师：我们把这个点叫作小数点。（在 “” 的 “” 下面写 “ 小数点 ” ）还有什么特点呢？ 生：在我们以前学习的整数中，最高位上不能为 “0” ，而在小数中，最高位上可以写 “0” 。（师补 充） 3、把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示。 师：现在你觉得自己跟小数成为好朋友了吗？接下来就让我们用一用小数！ 师：笑笑用这些钱买了一支钢笔，想一想这支钢笔的价钱是多少呢？ 师：谁来说说自己的想法？ 生： 6 元 5 角 1 分 师：写成小数是多少元呢？ 生：元 师：你是怎么想的？ 生回答 师：我们在把 6 元 5 角 1 分的数写成小数时，要把表示元的数写在哪儿呢？ 生：写在小数点的前面。 师：把表示角的数呢？把表示分的数呢？ 6 / 9 生：写在小数点后面的第一位；写在小数点后面的第二位。 师：这样就可以写成，方法掌握了吗？现在请你试着写出文具盒和尺子的价钱，完成 号学习纸。 生独立完成，师巡视。 师：我们先来看看一个文具盒的价钱吧！你跟他想的一样吗？（实物投影展示正确的） 师：在 10 元 4 分中有角吗？那就给角上写 0，起占位的作用。 师：还有一位同学是这样想的，你觉得对吗？（实物投影展示元） 生：不对，因为元表示的是 10 元 4 角。 师：接着看一把直尺的价钱，谁来说说你是怎么想的？（实物投影展示正确的） 生： 9 角 5 分中没有元，那就给元上写 0 占位，再把 9 写到小数点后的第一位，把 5 写到小数 点后的第二位。（师补充） 师：这位同学的想法对吗？ 生：不对，因为元表示的是 9 元 5 角，现在没有元，应该给元上写 0。 师：写小数时，把表示元的数写在小数点的前面，如果遇到不够 1 元的情况，要在小数点的前面写 0 占位。 师：你写对了吗？写对的话说明你与小数已经是好朋友了！ 三、闯关激趣，巩固练习。 7 / 9 第一关：小小售货员 1、把几元几角几分试着用小数表示出来。 师：有信心接受智慧老人的挑战吗？请你来做小小营业员，用小数为下面的商品写价签，完成你的 号学习纸。 生独立完成，师巡视。 师：谁来说说自己用 小数表示的价格？ 生：饼干元；香肠元；矿泉水元； 面包元；方便面元；果汁元。 2、知道小数表示的是几元几角几分。 师：接着看，小兔买一包饼干，要付几元几角几分？ 生：要付 3 元 2 角 5 分。 师：谁来当小老师，也提一个这样的问题来考考大家？（ 3位同学） 生生之间提问题、回答。 3、看人民币猜物品。 师：接下来看看谁是火眼金睛，请你根据人民币的面值猜一猜，小兔买的是什么？ 第一组：一张 1 元，一张 2 角（一根香肠） 第二组：先出一张 2 元，猜可能是什么物品的价格？再出 1张 5 角和两张 2 角（一瓶果汁的价 钱） 第三组：先出一张 2 角，猜可能是什么物品的价格？再出三张 1 元和一枚 5 分（一包饼干的价钱） 8 / 9 师：看来同学们都有一双善于发现的小眼睛！ 第二关：小数变变变！ 师：请你用 9、 0、 0 这三个数和一个小数点，试着摆出不同的小数！谁来试试？大家一起来读一读他摆的小数！谁还有不同的摆法？怎么读呢？还有不同的想法吗？全班一起读出来！ 生摆： 师：其实这 3 个小数表示的是三种物品的价格，你知道每种物品的价格分别是多少吗？（ PPT） 生：一张邮票是 9 分；一本小人书是 9 角；一本童话故事书是 9 元。 师：看来一个数字 在不同的数位上，表示的意义也不相同。 第三关：帮帮小马虎！ 师：小马虎想为好朋友送一份神秘礼物，粗心的他在读礼物的价格时，漏掉了小数点，错误的读成了八百零八元，你知道正确的价格是多少元吗？请你独立的想一想。 师：谁来说说自己的想法？ 生：可能是元，也可能是元。 师：到底是哪个价格呢？让我们根据神秘礼物来选择吧！ 师：生活中我们可要细心认真，丢掉小数点，小数的大小就会发生很大的变化！ 四、走进数的世界，了解生活中的小数。 9 /