日语毕业论文-日本の若者の言葉について 论日本青年用语

毕业论文学生姓名：学生姓名：学学号：号：系：系：日语系设计设计(论文论文)题目：题目：日本若者言葉论日本青年用语指导教师：指导教师：评阅教师评阅教师：2010年月摘摘要要年轻人用语指的是从中学生到30岁左右的年轻人之间使用的特殊用语。极富自由性和娱乐性，日本年轻人用语推陈出新更新换代异常活跃，年轻人用语的使用频率，相关意义，差别迥异，随着社会的变迁而变化。日本年轻人通过省略，谐音，派生等方法创造新语的过程使自己得到娱乐，成为年轻人生活中不可或缺的一部分。日语中产生大量的年轻人用语，与日本本身的特点以及日本特殊的历史，社会，文化背景等不无关系。首先，日语是黏着语，这为日语年轻人用语大量产生提供了良好的先天条件。日语是黏着语，它具有非凡的造语能力，而且在造语方法简单。日语的，英语的前缀，后缀混杂在一起，粘来粘去便可形成一个新词。其次，语言是历史，文化的产物，受产生该语言的历史，文化制约。日本年轻人用语是日本近代化的产物，近代化不仅解放了生产力，而且解放了人的思想，这种思想的解放在语言生活中表现为，年轻人不甘于受词形，词义，词顺等语言固有规范的束缚，大胆发挥个性，以充分享受自由驱使语言的快乐。日本走上现代化的道路十分特别。它是在西方列强的炮火下开始的明治维新，才走上近代化道路。因此崇尚西方文化是日本人的普遍倾向。大量使用外来语被视为是有知识的表现，也是一种时尚。其结果，外来语外来语越造越多，外来语词典越出越厚。再次，日语中的年轻人用语大量产生也有着深刻的社会原因。年轻伙伴间轻松交流，尤其是频繁地使用贬义评价性语言，调侃性语言，以发泄心中的不满或放松心情，起到消除压力的作用。另外大多数日本女性的能力和作用得不到社会的认可和充分发挥。在这种情况下，大部分女性自动后退，把剩余的精力和时间用于吃喝玩乐或者是调侃。因此，年轻人用语中大部分是女性用语，它成为女性与男性进行抗争的手段。最后，是社会心理原因。初中生多是模仿和使用简单的词汇，大学生以及年轻职员逐渐接受成年人在社会上所受的语言规范的约束，语言表现逐渐步入正轨。而高中生是青春期，对自己和别人都十分敏感。他们谋求社会对其存在予以承认的心理极强，容易对家庭，对社会规范行为产生逆反心理。在语言表现上喜欢“与众不同”“标新立异”。在这种心理状态下，他们创造了大量的新语。这种语言在表达上具有隐蔽性，增强了伙伴间的连带意识，给他们带来了极大的乐趣。提到年轻人用语，常被人们说成是语言的混乱，无论是从哪一方面讲，大多数人还是持否定态度的，然而，语言产生于社会，反映着与之产生背景相对应的一些社会现象，年轻人用于如实地反映了现代社会日本社会，日本人的价值观，另外，日本年轻人用于属于现代日语的一部分，关注并研究日本年轻人用语的现状及特点对准确把握日语词汇的整体变化是十分有益的。日本年轻人用于绝非人们所认为的“无意义的，错误的语言。”本文旨在以日本社会中年轻人用语作为研究对象，对日本青年用语的定义，功能，内容，特征以及年轻人用语有关的各种社会语言学现象进行分析，从社会，历史背景，用语种类，语言特征，发展倾向等方面考察日本青年用语，阐明年轻人使用青年用语的目的，归结使用青年用语的利弊。探求现代日本年轻人的生活现状，对于社会的态度及其内心世界，试图找出某些带有规律性的东西来。关键词：日本年轻人用语定义历史背景社会语言学现象利弊要要旨旨米川明彦若者語科学中若者言葉中学生三十歳前後男女、仲間内、会話促進、娯楽、連帯、伝達、陰蔽、緩働、浄化使、規範自由遊特徴持特有語言回定義。、小矢野哲夫若者言葉現代語、若者言葉、若者呼年齢必使言葉、時、若者呼人使流行言葉、若者、特年配人、意味分、日本語乱、受多言葉。若者独自文化形成、若者言葉若者文化反映、現代若者特性示。、若者言葉自分特徴持、一方、若者言葉標準的日本語離、争論招。国語教育反省必要声出。若者言葉使若者心理不安不自信、上、個性化気持。若者言葉最大目的、仲間意識持言。言葉生物。若者言葉速発展、強調、情緒的、誇張、接尾語使用、形容語感動語使用新傾向表。若者言葉、悪、人違考持思、一言結論出無理。若者若者。、多様人間関係取結大切。、一般人、私上親親戚、標準的日本語相談、人尊敬思。、若者言葉社会進歩出言、社会積極的一面示。言葉人間生活不可欠一部。周知、言葉社会反映。、社会発展言葉変化豊。若者言葉現代日本語一部急発展、注目、日本語研究、日常生活、大影響。日本語科学生私日本若者言葉研究、標準的日本語一緒身必要思。毎日発展日本分、日本若者言葉勉強役立。、日本若者言葉日本若者作、日本若者、日本人。若者言葉社会現象一種。若者言葉日本人精神表。相手自分考伝、思避表現見。若者関、日本人全体言。若者言葉自由使、若日本人付合楽、若者心理意識一段理解思。中日未来私若者次第。若者言葉定義若者文化若者心理社会現象目目次次.11.1.若者言葉若者言葉.1.定義（百科事典（Wikipedia）20071215UTC版).1.2定義（米川明彦若者語科学）.1.3定義（小矢野哲夫若者言葉現代語）.2.2.若者言葉歴史背景若者言葉歴史背景.33.3.若者言葉種類若者言葉種類.3.1形面.3.2他面.4.4.若者言葉特徴若者言葉特徴.4.1省略.4.2強調.4.3擬音語使.4.4方言使.4.5変形.5.5.若者言葉傾向若者言葉傾向.5.1曖昧表現.5.2話言葉中性化異性化.5.3若者言葉的敬語表現.6.6.若者言葉目的若者言葉目的.7.7.若者言葉心理若者言葉心理.7.1不安不自信.7.2個性化.8.8.若者言葉利弊若者言葉利弊.9.9.若者言葉例若者言葉例.終終.参考文献参考文献.若者言葉若者言葉私人間生活、成立。支言葉。言葉人間生活不可欠一部。周知、言葉社会反映。、社会発展言葉変化豊。若者言葉現代日本語一部急発展、注目、日本語研究、日常生活、大影響。広辞苑第6版、顔文字、社会現象最新技術反映新生言葉大幅追加。若者、一般的20歳幅広年齢層含。若者、社会的責任義務負、社会一定距離置、自分見聞、自分考、成人価値観批判追従。若者独自文化形成、若者言葉若者文化反映、現代若者特性示。、若者言葉自分特徴持、今瞬間映、社会文化全体鏡、移変速、今使若者言葉、3年後、時代遅。同時、大変長生若者受継生延言葉。言葉、若者訴力。一方、若者言葉標準的日本語離、争論招。国語教育反省必要声出。拙論主若者言葉概論若者言葉反映日本社会面論。1.1.若者言葉若者言葉若者言葉定義、本論次三解釈。1.1定義（百科事典（Wikipedia）20071215UTC版)若者言葉、主10代前半、20代前半若世代日常的用日本語事。一般的日本語（母語）特有表現、共通語語彙入俗語扱。言一種、中30代以上間使。若者言葉、現代始、古清少納言枕草子、当時若者言葉乱述。七十代六十代方若、。言語、誤用定着変化往、変化過程共時的捉、新出現誤用当然既存言語規範反、社会的批判。新世代使誤用批判的呼称若者言葉言。1.2定義（米川明彦若者語科学）若者言葉中学生三十歳前後男女、仲間内、会話促進、娯楽、連帯、伝達、陰蔽、緩働、浄化使、規範自由遊特徴持特有語言回。個個語個人使用、言葉意識差。時代違。若者言葉。1.3定義（小矢野哲夫若者言葉現代語）若者言葉、若者呼年齢必使言葉、時、若者呼人使流行言葉、若者、特年配人、意味分、日本語乱、受多言葉。以下定義指摘。同見仲間同士用。場面使。話言葉。、年輩年齢層用。限若者言命名、思。言語習得幼児、小学生使言葉含。一語彙様意味併持一特徴。場雰囲気、大切言回。、仲間使象徴。若者言葉定着、語意味深使用場面広必要。場合、定着、高年齢使用、意味理解示。読書関係事柄用。若者言葉定着、二場合。一、雑誌通普及場合、一、全国的自然発生的起場合。前者由来簡単、後者場合多。若者言葉使環境、（少言葉遣上）上下関係存在。2.2.若者言葉歴史背景若者言葉歴史背景若者言葉多研究、著書持梅花女子大学米川明彦教授、著書現代若者考（丸善出版事業部、若者辞典（東京堂出版）中、若者言葉個人束縛規範解放自由日本近代化中生出分析。明治時代学生語、万年床、今日定着。文末言葉下町芸妓言葉、明治後期女子学生広。男子学生君僕使用、批判。、若者言葉時時代対象批判分。特束縛多女性、反発生言葉多。80年代、女性地位向上、OL女子大生若女性流行語発信源。90年代若者言葉作手若女性、80年代若、女子高校生流行語生出。、90年代若者言葉大特徴、通信技術発達若者言葉深影響与。E、MSN、携帯電話用語電話用語今若者言葉作出。、漫画出言葉若者言葉一部。中、解消、新言葉作出。同時、仲間同士連帯深、仲間集団融合実現。3.3.若者言葉種類若者言葉種類小矢野哲夫教授若者言葉形面、文法面、音声面特徴。一番目立形面主張。3.1形面若者言葉形面見、主種類分。第、仲間言葉呼。次、言葉。仲間言葉一種、大学中通言葉特別点。第、程度強調語。最後、言葉。若者、現代日本語中使。仲間言葉若者言葉機能面捉。外人聞話題、秘密相手伝時使。、仲間意識強働持。仲間使言葉、話題中身深掘下、楽目的多、教師親対対抗意識、反発意識潜。仲間言葉暗号。言葉大学生大学生生活出、大学生一体感持必要機能考。大学違雰囲気、違流行語持当然。例、大阪外国語大学、会話実例。今日、放課後。？。図書館行。言葉短縮付方法便利。寧波大学寧波大学通言葉思当。程度強調語。若者、強驚感動表現使。自分感覚感情大変化伝、相手共感、過激言葉表現多。程度極大表、身振表情伴。程度強調語常、新言葉求。日常生活超鬼巨現。次、例挙、程度強調語説明。東京、非常意味。言、成績極危状況表。関西弁、入程度最大思。東京超使、大阪使。20世紀末、高校女子使。言、気持出思。言葉形上動詞、動作表、様子状態表、形容詞的使。例、挙。本来形抜。食起抜食起言。言葉、形容詞形容動詞、日本語本来言葉、和語、形容詞形容動詞少。細区別。、言葉使、様子状態表言葉豊、動詞形様子状態表方法盛。3.2他面、文法面見、文終部分、文末表現形式文末形式言。文末形式一般、話手聞手話内容態度伝表。断定表現。自信、確信、使、感、形使。一方、私時、声使分話。強調声、沈声、話声、甘声、怒声、。声表情言葉伝達効果的。、効果形面文法面著。4.4.若者言葉特徴若者言葉特徴若者言葉言葉遊一種、意味軽量化、曖昧化、省略化変形特徴見。、外来語使量多。傾向21世紀入続。、二十一世紀入若者言葉特徴新特徴見。4.1省略例、貼付意味。人文章写、貼。一例見。今日昼、何食？、。省略化若者言葉主表現、若者言葉進一方、争論招。確、省略語使時、若者以外人分、全社会面。、若者言葉言葉乱元凶非難受。、中国語、英語若者言葉中、言葉省略普通、世界流行。、客観的、省略化若者言葉鏡言、若者生活映思。4.2強調前、今現在廃始。現在強調語若者最使、。使強調語。次例見。超：超特急同意味超、本当強意表使用接頭語。通常漢字表記。何文字記場合、若者言葉超（）流行事採上、話題挙場合強調意味皮肉的意味込使用場合。一般的超気持超面白超感動具合使用。用法従来超。例、超最悪様悪意味強調使。：（滅茶苦茶滅茶滅茶）転。、感慨込強意表使用接頭語。転事。（無茶苦茶）言。、元来大阪弁。普通：以下出普通別強調意味合用。普通大普通凄一般的使方。特別意味解釈、見方、普通意味合、或意味逆対比的表使。主体側何努力、強調意味合誰、標準的感覚感、思、感普通、論争的裏持多。、普通（普通思）。：半端半端半端変化、強意表使用語。好好意味。：真面目転、一般的本当本気、強調真実性表現用。古、江戸時代洒落本事。真実性厳密性表現名詞、助詞使用事多。漢字本気字当事。若者言葉代名詞言。例。最後本当（事実）意。4.3擬音語使擬音語例、勉強？、忘。周知、葬式時鉦音。、終、失敗、気持表使。擬音語、本来、物音表使、若者自分気持表転用。4.4方言使？、関西弁東京近県言葉若者言葉人気。語呂合言葉使。次例見。、行？、言。、語呂合、語感楽遊心満足。語呂合言葉、古若者間継承使。次方言由来若者言葉例。語（元）使用地域意味東京多摩地区短縮形不快、（人）、面倒、。原義（濡畑入）不快感。関西中国四国両性自称。（方言主女性自称）関西中国四国。愚弄。（）東北等。北海道北関東若世代増1。山梨県明治30年代使用、長野県松本大正時代使用。静岡県浜松昭和初期使用例、1970年代前後東京使用、東海地方。（）東北関東（）。三河弁及遠州弁方言1。福島栃木違違違北海道1。（）北海道（）。北海道若者言葉1大変。西日本1大変。関西1大変。（）西日本妻。注：方言由来若者言葉例典拠井上史雄鑓水兼貴編(2002)、辞典新日本語、東洋書林。徳川宗賢監修(1989)、日本方言大辞典、小学館。井上史雄(1998)、日本語、岩波新書。馬瀬良雄(2003)、信州21世紀文化遺産、信濃毎日新聞社。NHK教育日本北海道（2000年5月21日放送）4.5変形変形主、名詞平板化語尾上二種類。次名詞平板化例説明。関東若者多発音仕方、名詞平板化。1990年代広、倦怠感表、下記発音区別意図含場合用。広知、Bz（）発音、同発音、平板発音、間議論。例：彼氏-5.5.若者言葉傾向若者言葉傾向言葉生物。若者言葉速発展、強調、情緒的、誇張、接尾語使用、形容語感動語使用新傾向表。次例見。5.1曖昧表現遠表現微妙：良悪判断使。良悪中間、良悪言場合、良悪言場合、人判断分場合使表現。本来、言葉表現素晴（仏教用語）意味使。普通：好嫌、良悪思。特中高生用。表現物事、自分所在明確、第三者見立表現。一応（）例：一応、学生-働、何分学校行意味捉。（知）例：（知）、食（知）苦手嫌意例：先輩苦手、生苦手無理嫌意例：手伝無理！？綺麗！？綺麗意味意味5.2話言葉中性化異性化1980年代以降、女性語特有語尾代、男女問、加（）語尾主流。場合前食従来男言葉表現（男性使荒）使女性少。対、男性語特有代、表現好使男性少。、普遍的女性語失現在、一人称今男女差、女性僕俺言葉使根強抵抗感、現在女子中学生、女子高生、女子大生好僕俺言葉使人。5.3若者言葉的敬語表現敬語日本語粋。、若者言葉標準的日本語、敬語使方変。若者言葉世代非難一原因。若者言葉、敬語体育会系（敬）語、敬語敬語表現指摘、敬語使慣若者多表現次。主任行。（。）私好。（私好（）。）、短縮？表現場合。先輩召上。先輩食？。敬意、言葉意味敬意全含。6.6.若者言葉目的若者言葉目的若者言葉最大目的、仲間意識持言。若者省略語使、仲間通言葉使仲間意識持。、強調語使、自分気持強訴。、気持方、普通言葉伝、擬音語感覚的伝。、古語方言語呂合言葉使、遊心笑取欲求満。、若者傷年頃、系接辞系、表現、傷、傷防御。若者言葉使、若者目的。7.7.若者言葉心理若者言葉心理7.1不安不自信現代日本若者特好、用。反映単軟弱、相手立場尊重友好関係損十分配慮。、自分思言巧伝、技術長。現代若者少子化時代生、過保護育、競争社会傷経験少。時代中成長、傷嫌。若者、互深交人間関係避。人間関係浅、傷傷少。深愛、強嫌心配。若者、言葉遣、相手領域深踏込発言慎。相手考抵触発言避、自分考明確述表現控。柔表現、表面的。、現代社会閉塞感強、思生難。若者、発言際、周囲配慮必要。自分発言、自分身問題生不安、特、自分表明考周囲、仲間浮恐持。、周囲自分発言周囲指摘恐持。人間関係対考方、発言際不安恐対防御意識、化新用法（現象）生出考。7.2個性化若者拘束嫌、自由求親教師反抗、不良行為家出、自由求何行為、言葉規範自由。時代若者既成言葉破。彼言葉正用、正語形、文法自由願。若者語上世代言葉乱非難若者規範破。、若者規範嫌。既成言葉古、力感。、規範破形新語造、新鮮、奇抜、強出、使用会話楽。、若者言葉重要機能娯楽機能会話促進機能。言葉使楽、会話盛上。8.8.若者言葉利弊若者言葉利弊中央大学理工学部加賀野井秀一教授1999年学術講演会若者言葉講演。賀野井秀一教授若者言葉背後大問題。日本文化非常思、教育問題考直指摘。若者言葉、悪、人違考持思、一言結論出無理。日本文化深面、正直話、若者言葉大切働友達、関係保。同時、仲間集団以外人排除。知知内外壁作敵対関係作。今、日本学校厳社会問題一因思。若者言葉使表現好人相手、若者言葉使、相手不快感与、人低評価。特、初対面人考。、普段使言葉勝手使、結果招。仲間人、敬遠気持、長付合必要、相手心理的距離大切。若者若