广播电视概论教案电子版.doc

河北传媒学院授课教案 2011-2012 学年第 一 学期授课教师 赵国红 授课名称 广播电视概论 职 称 无 所 在 系 新闻传播学院 课程名称广播电视概论授课系、专业新闻传播学院年级（班级）2011级播专课程类型公共基础课：（ ） 专业基础课：（ 是 ） 专业课：（ ）授课方式课堂讲授：（是） 实践课：（ ）考核方式考试：（ ） 考查：（ 是 ）学时总学时（ 30 ）本学期总学时（ 28 ）本学期周学时2理论教学实践教学理论教学实践教学3030选用教材名 称作 者出 版 社出版时间备注当代广播电视概论陆晔、赵民复旦大学2010.04教学参考书广播电视概论刘爱清、王锋中国广播电视出版社2008.07广播电视概论徐志祥武汉大学2005.07广播电视概论宫承波中国广播电视出版社2009.12电视节目类型学徐舫州浙江大学出版社2006.03编写教案的说明与要求：1、大学教案是指按照一定内容和形式，设计编写的可供操作的课题教学实施方案，它承载课堂教学的组织管理信息。2、由于课程性质、内容的差异性，对教案的编写不要求统一的模式，但必须要有课题、教学目的、教学过程三个基本项目。3、确定教学目的的关键是适度，教学过程的设计应符合学生的认知规律，调动学生主动学习；要紧紧围绕课题的重点、难点来选定教学方法；作业选择的目的性、针对性、典型性要强。4、教案编写切勿冗长，一般可几百字到千余字左右。河北传媒学院周 次3时 间2011年9月15 日 第 9、10 节章节名称第一章 绪论授课方式课堂讲授：（ 是 ） 实践课（ ）教学目的理解广播电视概念的含义，了解广播电视与人类社会的密切关系，对广播电视学有初步认识。教学手段PPT、课堂互动、案例教学重点广播电视的基本含义；广播电视与人类生活的关系；广播电视在信息传播革命中的作用；广播电视学主要研究领域难点广播电视在信息传播革命中的作用作业无教学内容与教学过程一、广播电视与人类生活1、我们是“电视的一代”， 我们对广播电视并不陌生。 互动：介绍一个广播、电视双栖节目主持人。柴静：1976年出生于山西，1995年毕业于湖南长沙铁道学院；19岁在湖南文艺广播电台主持夜色温柔节目；1998年到北京广播电视学院进修电视编辑，并在湖南电视台主持新青年；2001年担任央视东方时空时空连线主持人；2003年4月，成为央视新闻调查出境记者、主持人；2009年11月至今担任央视面对面出境记者、主持人。提问：1、你平时看电视吗？平时收听广播吗？2、你平时爱看的电视节目是什么？寒假期间你都看了哪些电视节目？你为什么喜欢看这些节目？3、你喜欢收听哪个类型的广播节目？4、你最喜欢的节目主持人是谁？2、但是，我们对广播电视又是陌生的。 我们只知道享受广播电视工作者提供的一个工作结果，我国现今有哪些类型的电视节目，这些广播和电视节目是怎么样制作出来的，从事广播电视需要哪些素质和基本条件，我国广播电视事业的总体发展状况是怎样的，大家可能知之甚少了。授课教案教学内容与教学过程提问：1、 你对广播台、电视台的了解有多少。广播台人员有哪些，电视台除了记者、主持人，还有什么人？ 2、 广播电视节目有哪些类型，都是怎么制作出来的？ 3、 我国的广播电视事业总体发展现状是什么样子？ 4、 你有没有进过广播台或者电视台演播厅？ 二、广播电视的基本含义1、 定义：广播：通过无线电波或通过导线向广大地区或一定区域传送声像节目，统称为广播。2、 特征：对象广泛、时效性强、丰富直观、接收随意；顺序接收、转瞬即逝三、广播电视与信息传播革命1、在远古时代，人类社会形成的同时就产生了原始的传播方式2、语言的形成和使用时人类传播史上的第一次革命3、文字的发明和使用是人类传播史上的第二次革命4、印刷术的发明第三次革命5、以广播电视为代表的电子大众媒介的发明和运用：第四次革命四、广播电视业与广播电视学1、我们对广播电视业的认识可以分为四个层次2、广播电视学广播电视学=广播电视新闻学？广播电视学 =广播电视新闻学、广播电视文艺学、广播电视教育学等课后小结 本周为绪论，通过对广播电视知名主持人相关情况的介绍，使同学们树立了从事广播电视的理想；使同学掌握广播的含义、特点，并对传播技术的演进史有个清晰的了解；对广播电视学进行简单介绍，使同学有针对性地学习本课程。周 次4时 间2011年9月22 日 第 9、10 节章节名称第二章中外广播电视的发展及现状授课方式课堂讲授：（ 是 ） 实践课（ ）教学目的了解广播电视的科技史，熟悉并掌握世界、中国广播电视事业史。教学手段PPT、课堂互动、案例教学重点世界、中国广播电视事业史难点广播电视的发明与发展作业无教学内容与教学过程第一节 广播电视的发明与发展一、广播的产生与发展1、初创期2、广播的普及期3、广播的竞争期二、电视的产生与发展1、硒的光电效应2、电视的萌芽状态3、电视的成型时代4、电视时代 三、广播电视的主要技术标准1、无线电频率的使用和分配 2、彩色电视制式 电视三基色：红、绿、蓝 彩色电视三种制式： NTSC（日本、美国、加拿大） PAL（中国、印度、英国、意大利、德国、巴西） SECAM（乌克兰、法国、俄罗斯）教学内容与教学过程第二节 世界广播电视事业发展概况1、 美国2、 英国3、 日本第三节中国广播电视事业发展概况一、大陆广播事业 1、中国境内第一座广播电台 2、中国人自己办的第一座广播电台 3、中国第一座民营广播电台 4、国民党政府官办广播 5、人民广播的开始 6、新中国成立后的广播事业二、大陆电视事业1958年 5月1日，北京电视台（1978年5月1日改名为中央电视台）实验播出电视节目，“图片报道”、“口播新闻”为主 6月15日播出我国第一部电视剧一口菜饼子 1973年 北京电视台开办彩色电视节目和卫星节目 1978年 1月1日，新闻联播开办 1979年 1月28日上海电视台播出中国电视历史上第一条商品广告1983年 中央电视台正式推出“春节联欢晚会” 中央电视台推出25集大型电视系列节目话说长江三、港澳台广播电视事业课后小结本周的主要教学内容为中外广播电视发展史，通过讲授，使同学们了解了广播电视的科技发展史，熟悉了世界广播电视事业，特别是世界知名广播电视机构；掌握了中国广播电视事业史上大事。周 次5时 间2011年9月29 日 第 9、10 节章节名称第三章广播电视传播观念及趋势授课方式课堂讲授：（ 是 ） 实践课（ ）教学目的了解广播电视传播的信息观和时效观，深入理解直播的特点；掌握窄播化概念。教学手段PPT、课堂互动、案例教学重点广播电视信息观和时效观的体现：直播、滚动播出与大新闻架构难点直播的特点以及直播的作用、意义作业无教学内容与教学过程第一节 传播观念-信息观与时效观在社会主义市场经济条件下， 新闻业的竞争在很大程度上是信息和时效的竞争。 u 系统内部的竞争 u 系统外部的竞争 u 国际上的竞争 一、时效观（TNT-NNN） 二、信息观（兼顾内容与形式） 三、时效观和信息观的体现-大信息量和快节奏1、新闻直播广播电视的直播，是节目“直接播出”的简称，是指不经过预先录音或录像将事件现场情况、演播室播讲或表演同步播出的广播电视传播形式。按播出场合： 现场直播 指电视台在新闻事件或其他公众活动发生进行的同时，把现场的声音、图像以及记者或播音员的口头报道或解说的直接同步播出的一种传播方式。演播室直播指节目在演播室边播边传送的一种直播方式。观看中央电视台朝闻天下现场直播实例，分析直播的优点、缺点。教学内容与教学过程2、滚动播出 滚动播出，是指广播电视新闻首播之后，以正点为单位增加新闻播出次数，在后续播出时视新闻的重要程度增减删改，并随着事件的发展变化，每次播出都增加新信息、淘汰旧内容，而非简单的重播。 新闻节目滚动播出 字幕滚动播出 3、“大新闻”架构第二节 传播趋势-“窄播化”从“广播”（broadcasting）到“窄播”（narrowcasting）一、系列广播电台指的是广播电台从所有频率都播出综合性广播节目向不同频率播出不同的专门性节目转化形成的新型广播格局，即一个电台下的不同频率传播节目各有侧重，内容取向上各有分工。二、专业电视频道美国： ESPN体育频道（Entertainment & Sport Programming Network）、探索频道、CNN等专业频道都拥有稳定的受众群。“天气预报”、“家庭购物”等专业频道。中国： CCTV课后小结 本周的主要内容为广播电视的时效观和信息观以及窄播化的传播趋势，通过学习，使学生了解了广播电视的竞争优势所在时效观、信息观；了解了广播电视“窄播化”的趋势。周 次6时 间2011年10月13 日 第 9、10 节章节名称第四章广播电视节目的栏目化、板块化与节目意识的形成授课方式课堂讲授：（ 是 ） 实践课（ ）教学目的了解广播电视节目的编排方式：栏目化、板块化；了解广播电视的节目定位、受众互动现状。教学手段PPT、案例教学重点了解广播电视节目的编排方式：栏目化、板块化难点了解广播电视的节目定位、受众互动现状。作业无教学内容与教学过程第一节 广播电视新闻的栏目化固定性是栏目最基本的也是最直观的特征。一、广播栏目二、电视栏目三、栏目化的必然性和意义1、广播电视新闻栏目化的动因（1）是受众对广播电视新闻信息需求不断增加的体现。（2）广播电视新闻制作管理的专业化推动广播电视新闻传播的规范化、栏目化。2、广播电视新闻栏目化的意义 栏目化，是节目由松散拼凑向集约规范发展的必然趋势，是节目走向成熟的重要标识。3、栏目化的主要优点（1）有利于电视观众记忆和收视。（2）有利于电视台对电视节目的管理、电视节目的运作和节目的编排。四、我国广播电视新闻栏目的发展教学内容与教学过程第二节 广播电视节目的板块化一、板块式广播电视节目的定义板块式广播电视节目是指具有基本固定播出时段及周期，节目内容融新闻、信息、服务、文化娱乐等多种节目类型为一体，多采用主持人串联形式播出的大时段节目，亦称“杂志型节目”。 举例子：东方时空、天天向上二、板块节目出现的意义三、板块式节目的特点四、板块式节目内容的组合模式课后思考：栏目和板块的关系第三节 广播电视的受众参与一、受众参与广播电视节目的方式1、点播节目2、电话参与节目3、现场参与节目二、（热线）电话参与广播电视节目的类型三、（热线）直播节目的作用和意义第四节 节目定位一、节目定位举例二、节目定位的方式三、节目定位的影响因素四、节目定位的调整例子：东方时空的定位改革之路课后小结 本周的主要内容是广播电视的编排方式栏目化和板块化，通过讲授，使学生掌握了广播电视节目的两种主流编排方式。另外，使学生了解了观众互动对广播电视节目制作的重要意义；理解了节目定位的意义所在。周 次7时 间2011年10月20 日 第 9、10 节章节名称第五章广播电视新闻节目授课方式课堂讲授：（ 是 ） 实践课（ ）教学目的了解广播电视节目的基本分类；掌握新闻类节目的分类及特点。教学手段PPT、课堂互动、案例教学重点掌握新闻类节目的分类及特点。难点掌握新闻类节目的分类及特点。作业教学内容与教学过程前言：广播电视的主要节目类型在西方国家，通常采用的节目大类别划分的方法有二种：六分法，即把所有的电视节目分成六种大类型：新闻类节目、言论类节目、知识类节目、教育类节目、综艺类节目、服务类节目。四分法，即把所有的电视节目分成四种大的类型： 新闻类节目、娱乐类节目、教育类节目、服务类节 目。中国借鉴西方四分法。广播电视新闻节目的分类： 按播出时段： 按地域分： 按内容分： 体裁： 消息类、专题类、评论类教学内容与教学过程第一节 消息类节目一、定义及特点 1、定义：指的是迅速、广泛、简要地报道国内外新发生的事态的新闻报道的节目形式。 2、特点：快、短、广、活二、分类： 1、短消息 （1-3分钟左右的消息） 2、长消息 （3分钟以上的消息）第二节 专题类电视新闻节目一