《春》教学方案

1 / 6 春教学方案 春教学方案 设计思想：通过本课的学习，训练学生阅读散文的能力，学习通过反复诵读品味文章的蕴味。因而，我的设计重点强调用各种形式的读，引导学生自己提出问题，自己体味精妙字、词、句，从而领会文章。 教材分析：春是朱自清先生的散文名篇，本文在本册课本第二单元。本单元的主题是 “ 四季歌 ” ，围绕 “ 大自然 ”选择了五篇课文，春是第一课两篇描绘春的散文之一。语文课程标准要求学生七年级学生会 “ 欣赏文学作品，能有自己的情感体验 ” ，会 “ 品味作品中富于表现力的语言 ” 。通过对本文的学习， 要让学生初步体会散文的写作方法和技巧，提升品味语言的能力，为后面几篇文章的学习打下良好的基础。同时，与本课第二篇文章春风初步比较阅读，体会对相同题材不同的写法。 学情分析：七年级学生已能在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，并且对课文的内容和表达有了自己的看法和疑问。本班学生思维较为活跃，有自己的观点，也乐于表达看法。但受能力所限，在表达上可能欠清晰，思考问题欠深度，自己提出的问题可能较简单。他们需要与同伴合作共同完成对重2 / 6 难点的把握。 教学目标：本课 要让学生通过反复诵读，在把握内容的基础上，体会文中韵味，感受 “ 春 ” 勃勃生机与活力。尝试比较阅读，欣赏优美的 散文语言，了解基本的散文技法，并引发学生对大自然，对生活的热爱。 重点难点：重点是对语言的品味，难点是体味字里行间体现出的 “ 春 ” 勃勃生机与活力。 教学策略与手段：本节课主要是提出学习目标，指导学习方法，引导学生自学并当堂训练的教学模式，还课堂于学生。 课前准备：学生美术课上画的有关春天的画、课件、投影。 教学过程： 一、迎春 1、投影学生美术课上画的有关春天的画，请学生用语言描绘 眼中的春天。 （对自己的美术作品进行讲解，能迅速学生激起学生兴趣，且参与度高，调动了气氛。） 2、教师：同学们眼中的春天是如此的美好，那么朱自清先生看到的江南的春天又是怎样的呢？让我们一起去瞧瞧吧。（示题） 要求有感情地通读全文，标注段落，对生字词和不明白的或喜欢的段落圈点勾画，与小组同伴交流后全班交流。 3 / 6 出示自学指导一： （ 1）指出本文描绘了春天的哪五幅特写；春草、春花、春风、春雨、迎春 （ 2）通过读文，你能感觉朱自清先生笔下的春天有股什么精气神？ （此环节的设计强调带着问题读课文，两个 问题第一个问得具体，能让学生迅速了解课文的主要内容，第二个问题设计得抽象但亲切，通过与同伴讨论，多数学生也能感受到春的勃勃生机与活力，初步领悟作品的内涵。） 3、扫清生字词 rnzhngminynningcho 朗润涨软绵绵酝酿巢 wnhlngyn 宛转应和笼着黄晕 二、悟春 （此环节皆为根据自学指导小组合作探究，然后全班交流的模式。强调培养孩子的合作和自主学习的意识。教师应该深入小组倾听，及时引导学生从修辞手法、表现手法等方面品味语言。） 1、根据自学指导二，以小组为单位自学第 1 2 节，在组内合作讨论，完成问题，再全班交流。 自学指导二： 4 / 6 （ 1）找出本部分用到修辞手法的句子，说说这样有什么作用。 （ 2）找出本部分你认为用得好的词语，说说理由。 交流：（ 1） “ 春天的脚步近了 ” （拟人） “ 山朗润起来了 ,水涨起来了 ,太阳的脸红起来了 ” （排比） （ 2）欣欣然朗润 2、根据自学指导三，以小组为单位自学课文第 3 7 节： 自学指导三： （ 1） “ 四春图 ” 各美在哪儿？ （ 2）选出你最喜欢的一 “ 美 ” 读一读，品一品： 找出本部分用到哪些 表现手法，说说这样有什么作用。 找出本部分你最喜欢哪些字、词、句，说说你为什么喜欢？ 想一想，本部分该怎么读，在组内比一比。 交流： （ 1）春草 （如茵）、春花 （斗妍）、 春风 （温柔）、春雨 （轻柔、湿润）； （ 2）品读最喜欢的段落： 可从以下方面指导： 春草： 小草偷偷地从土里钻出来（ “ 钻 ” ，拟人，把小草写活了，让人感受到了春天的浓郁气息）嫩嫩的，绿绿的（叠词）打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏（排比） 5 / 6 钻、轻悄悄的、软绵绵的 春花： 你不让我，我不让你 ，都开满了花赶趟儿（拟人）红的像火，粉的像霞，白的像雪（比喻、排比）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿（联想）像眼睛，像星星（比喻） 让、赶趟儿 春风： “ 吹面不寒杨柳风 ” （引用）像母亲的手抚摸着你（拟人，触觉）混着青草味，还有各种花的香（嗅觉）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子（拟人，听觉） 酝酿、呼朋引伴、卖弄、应和 春雨： 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟（比喻）他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着（拟人） 可别恼、密密地斜织、逼 3、 根据自学指导四，以小组为单位自学课文第 8 11 节： （ 1）春天的人们有股什么精气神？（精神抖擞） （ 2） 9 11 节的三个比喻句有何作用？ 三、咏春 1、你最喜欢的段落该用什么语速、语调来读？哪些字眼要强调？读给同伴听一听。 6 / 6 赛一赛，看谁读得好。（比赛的形式增强了学生的积极性