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文档简介

1 / 4 春晓教学设计 莲山课 件 m 春晓教学设计 教材分析： 春晓是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，要充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境和韵味。 教学理念： 学生的知识积累是不同的，学生的理解方法也是各异的，学生的整个学习过程也应该是自主的，让学生运用以有的知识和能力，研究学习理解古诗，逐步引导学生从 “ 学会 ” 到“ 会学 ” 。 教学目标 、正 确、流利地朗读课文。 、背诵课文。 、学会本课个生字；会写 “ 忙 ” 字。 2 / 4 教学重难点 重点：学习生字。 难点：朗读、背诵课文。 教学准备 教学挂图或投影仪，生字卡片。 教学过程 一、导入新课 、揭题。 、解题： 小朋友们看了题目，你能猜到这首诗写的是什么季节？（春季） 那它写的是一天中的哪一段时间呢？ （告诉学生 “ 晓 ” 就是 “ 早晨 ” 的意思，：春晓 “ 就是春天的早上） 二、 初读古诗 、自由读课文： 自己读一遍课文，遇到生字拼一拼音节再读。 3 / 4 再读一课文，用 “_” 画出生字，多读几遍，记住字音。 把课文连贯地读一遍。 、检查自读： 抽读生字卡片。 指名个别读。 齐读课文。 三、再读指导 、结合彩图，了解诗意。 、指导读第一句： 生试读。 指名读。 全班读。 、指导读第二句。 、把、句连起来读。 、男女生分组读。 四、熟读成诵 、看图试背。 、分组比一比，看 谁背得又快又好。 、全班齐背： 4 / 4 学生猜猜这首诗写的是什么季节？再读题。 学生自由读课文，并按要求画生字，读生字，把课文连贯地读一遍。 学生结合彩图，了解诗意。 师指导读第一句。采用多种形式读句子。指导读第二句。 分组比赛背诵，全班齐背。 五、学习生字 、抽读生字卡片，巩固字音。 、自学生字，记忆
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